01
《不平等的童年》是美國作家安妮特.拉魯所寫粟焊。
安妮特.拉魯是致力于研究社會分層冤狡、兒童、家庭教育等領(lǐng)域的美國知名社會學(xué)家项棠。
她用“自然主義”觀察法對美國十二個(gè)有9~12歲孩子的家庭進(jìn)行跟蹤調(diào)研悲雳，取樣涉及中產(chǎn)階級、工人階級和貧困人群家庭香追，詳盡記錄了被調(diào)研家庭的各種生活細(xì)節(jié)合瓢。
調(diào)研的目的是試圖弄明白，處在不同階級的父母對孩子的日常教養(yǎng)方式有什么不同透典。
不同的教養(yǎng)方式又是如何令兒童在與外界接觸時(shí)呈現(xiàn)出了不同的狀態(tài)晴楔。
作者安妮特.拉魯給她所研究的兩種具有代表性的兒童教養(yǎng)方式定義為：協(xié)作培養(yǎng)和成就自然成長。
協(xié)作培養(yǎng)——是指中產(chǎn)階級父母對孩子的天賦峭咒、見地税弃、技能進(jìn)行積極培養(yǎng)和評估。他們給孩子安排各種活動凑队，跟孩子講道理则果。他們盤旋在孩子周圍，并且在外會毫不猶豫地為孩子而干預(yù)各種事務(wù)漩氨。他們堅(jiān)持不懈地努力去激發(fā)孩子的發(fā)展西壮，去培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力和社交能力。
成就自然成長——是指工人階級和貧困的家長認(rèn)為孩子的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是自然展開的叫惊，只要給他們提供撫慰款青、食物和其它基本撫養(yǎng)條件就可以了馁筐。
中產(chǎn)父母與工人階級父母在教育孩子上的認(rèn)知差別：
一谣旁、對待各種活動的態(tài)度不同
安妮.特拉魯通過她的調(diào)研指出，美國中產(chǎn)階級的家庭生活是以每一個(gè)孩子的活動為中心而組織起來的。家長高度參與到孩子的活動中來沪摄，對孩子進(jìn)行全面的協(xié)作培養(yǎng)舔稀。
家長把這些看作是自己對孩子應(yīng)盡的責(zé)任茉兰。哪怕家庭生活被孩子的活動占據(jù)了主導(dǎo)泌参、支配地位而讓家庭中的每一個(gè)人看上去都疲憊不堪，中產(chǎn)家長還是傾向于認(rèn)為签杈，為了拓寬孩子將來的機(jī)會瘫镇，通過各種途徑發(fā)展孩子的能力十分重要。
因此答姥，家長們將不遺余力地去協(xié)助孩子發(fā)展各項(xiàng)技能铣除。協(xié)作培養(yǎng)的方式對他們而言，為最優(yōu)式鹦付。
工人階級和貧困家長將大部分時(shí)間與精力用在奮力生存上尚粘，他們并不認(rèn)為孩子的活動有多重要，更不認(rèn)為孩子的活動應(yīng)該牽扯大人過多的時(shí)間和精力敲长。
因此郎嫁，工人階級和貧困家庭孩子有更多的自由去做自己想做的事情，孩子有獨(dú)立于成年人的自己的世界祈噪。
另一方面泽铛，工人階級和貧困家庭父母并沒有意識到跟孩子溝通講理的重要性，也意識不到引導(dǎo)孩子說出自己感想辑鲤、觀點(diǎn)的重要性盔腔。
他們更傾向于對孩子下達(dá)指令。
二月褥、對待金錢的態(tài)度不同
中產(chǎn)家庭父母從不在孩子面前提及缺錢的事弛随，他們的孩子從不會因?yàn)槟稠?xiàng)活動收費(fèi)高而不參加。哪怕他們真的缺錢吓坚，他們也決不在孩子面前提及撵幽。
反觀工人階級和貧困家庭，父母公開且經(jīng)常討論家里的經(jīng)濟(jì)狀況礁击，孩子們很清楚父母能付得起什么、不能付得起什么逗载。
作者認(rèn)為中產(chǎn)家庭通過不提及錢的問題哆窿，向自己的孩子傳遞了一種優(yōu)越感。
02
那么這兩種不同的教養(yǎng)方式下的孩子厉斟，在與外界產(chǎn)生聯(lián)系時(shí)挚躯，會呈現(xiàn)怎樣的不同？在舉幾個(gè)例子擦秽。
一码荔、孩子看待金錢的視角大為不同
中產(chǎn)家庭孩子認(rèn)為父母支付得起的衣食住行漩勤、醫(yī)療和孩子參加的各種活動都是理所當(dāng)然的。
他們所參加的各種活動缩搅，像體操越败、足球、夏令營等等硼瓣，都是很昂貴的究飞。但他們認(rèn)為這樣的花銷只是他們家庭生活的一部分罷了。
而工人階級和貧困家庭的孩子則會認(rèn)為堂鲤，這些在中產(chǎn)孩子眼中理所當(dāng)然的東西和機(jī)會被看作是他們難以獲得的特權(quán)亿傅。
二、孩子與生人接觸時(shí)瘟栖，呈現(xiàn)出的狀態(tài)完全不同葵擎。
以孩子去看醫(yī)生為例，中產(chǎn)家庭孩子亞歷山大與醫(yī)生交談時(shí)半哟，表現(xiàn)得相當(dāng)輕松自如坪蚁，他能大膽地針對自己的疾病向醫(yī)生提出疑問，對醫(yī)生給出的治療方案也敢于提出質(zhì)疑镜沽。
而工人階級孩子哈羅德在面對醫(yī)生時(shí)敏晤，他更傾向于回復(fù)醫(yī)生提出的問題，而不是自己主動提問缅茉。
普遍存在的現(xiàn)象是嘴脾，工人階級和貧困家庭的孩子在面對權(quán)威時(shí)，不敢主動交流蔬墩，顯得局促不安與不自在译打。他們對權(quán)威人士表現(xiàn)出來的是謹(jǐn)小慎微，他們恭順拇颅，而不是苛求奏司，他們會尋求指導(dǎo)，但不會輕易提出自己的建議樟插。
他們很少有可能去改變同他人的互動來為自己所用韵洋。
安妮特.拉魯認(rèn)為，一個(gè)孩子年幼就學(xué)習(xí)對成年人提出質(zhì)疑黄锤，并習(xí)得以相對平等的身份與成年人對話搪缨，這些日常生活中發(fā)展起來的品質(zhì)在他們成年后能給他們帶來多大的影響，我們不得而知鸵熟，但是很有可能是一種隱藏著的終身財(cái)富副编。
三、與家人相處時(shí)流强，兩個(gè)階級的孩子也會呈現(xiàn)出不同
在安妮.特拉魯?shù)闹挟a(chǎn)家庭調(diào)研實(shí)地記錄中可看到痹届，中產(chǎn)階級孩子和成年人之間的唇槍實(shí)戰(zhàn)十分常見呻待，孩子還會以開玩笑的方式命令父母去做事。
比如中產(chǎn)父親威廉先生在兒子亞歷克斯的學(xué)校聽孩子們的音樂劇队腐，他覺得音樂劇本身冗長無趣蚕捉，就想偷偷溜出去，結(jié)果被兒子在門廊逮到香到。
兒子亞歷克斯毫不客氣地要求父親馬上“回到觀眾席去鱼冀。”
中產(chǎn)父親威廉先生則乖乖的回到觀眾席看完整場表演悠就。
生活中如果父母不能以身作則時(shí)千绪，中產(chǎn)階級孩子會公開指責(zé)父母的矛盾之處。對于父母和他們討論家庭中的事情梗脾，中產(chǎn)孩子還會很自如荸型、中肯地給成年人提供信息和建議。
而這些炸茧，在工人階級和貧困家庭的孩子瑞妇，難以能見到這樣的行為呈現(xiàn)出來。
別小看了這些細(xì)節(jié)梭冠。中產(chǎn)孩子內(nèi)心所具有的優(yōu)越感就是由他們成長中不斷疊加的種種心理優(yōu)勢而來的辕狰。
安妮.特拉魯認(rèn)為，中產(chǎn)家庭在家里和孩子相處時(shí)控漠，更為注重和孩子講理蔓倍，啟發(fā)孩子的思辯能力，他們所大力強(qiáng)調(diào)的論證和商談盐捷，也對孩子將來在各類公共機(jī)構(gòu)中與他人商談提供了潛在的優(yōu)勢偶翅。
盡管這一點(diǎn)，中產(chǎn)父母可能并非刻意而為之碉渡。正如他們自己其實(shí)也并非清晰地看到自己的孩子是如何從中受益的聚谁。
中產(chǎn)家庭的孩子在大量有組織的活動中，提升了各種技能滞诺，也學(xué)會了表現(xiàn)自己形导，并珍視自己的個(gè)性。
他們已經(jīng)內(nèi)化了一種觀念铭段，那就是認(rèn)為讓別人的調(diào)整來配合自己的偏好是正當(dāng)且合理的骤宣。
03
讓我感觸頗深的是，作者安妮.特拉魯通過她的調(diào)研指出序愚，中產(chǎn)家長和孩子并沒有明顯感覺到，他們經(jīng)常參加的活動在其實(shí)在組織風(fēng)格上復(fù)制了工作場所的關(guān)鍵方面等限，這樣每參加一個(gè)活動都會見到各種成年人爸吮，孩子學(xué)習(xí)怎樣與他們共事芬膝，習(xí)得了一項(xiàng)長大后工作中需要的技能技巧——與他人共事的能力，這就像是就業(yè)前的培訓(xùn)形娇，而工人階級和貧困家庭的孩子并沒有機(jī)會接觸就業(yè)前的培訓(xùn)锰霜。
何謂童年的不平等，或許就是因?yàn)楦改杆诘碾A層桐早、父母的教養(yǎng)方式已經(jīng)大致預(yù)言了一個(gè)孩子成年后的人生際遇癣缅。
雖然這樣的真相可能會讓工人階級和貧困家庭父母產(chǎn)生挫敗感。
當(dāng)我合上書本和女兒聊起美國中產(chǎn)家庭的孩子課后活動巨多哄酝，遠(yuǎn)不是我們想象的輕松友存。
女兒說：“媽媽，我知道美國的孩子是很苦的陶衅，只不過他們涉及的面很廣屡立，綜合能力比我們高，目前中國的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還是依靠文化成績搀军，單一了點(diǎn)膨俐。他們的苦，是一種踏實(shí)的苦罩句。他們有機(jī)會不斷試錯(cuò)焚刺，不斷尋找自己的興趣點(diǎn)，他日又得以在自己的所長上奮發(fā)圖強(qiáng)门烂，這或許是美國科技在很多方面一直比中國先進(jìn)的原因吧乳愉。"
女兒并沒有看過這本書，我也并沒有跟 她提及作者所說的兩種教育方式诅福，所以她的視角所指匾委，是美國中產(chǎn)家庭的孩子。但是我覺得女兒說對了氓润，美國中產(chǎn)家庭的孩子其實(shí)并不認(rèn)為自己有各種各樣的活動特別苦赂乐，即便苦，也是一種踏實(shí)的苦咖气。
比如挨措，中產(chǎn)家庭孩子阿勒特一天里有兩場足球賽和一場籃球賽，還有三個(gè)其他的活動崩溪。阿勒特坦承的確“很累”浅役，但他認(rèn)為，如果沒有這些活動伶唯，他的生活將會很“沒勁”觉既。
安妮特.拉魯認(rèn)為，當(dāng)下的社會所褒獎的，就是具有說理和協(xié)商技能的人所作出的果斷瞪讼、自信而又有個(gè)性的行為钧椰。
而中產(chǎn)家庭對孩子的培養(yǎng)，又恰恰是朝著這個(gè)方向前進(jìn)的符欠。
安妮特.拉魯說：階級地位很重要嫡霞，在人生的每一步都是如此。
當(dāng)然了希柿，書中所寫的是美國诊沪，中美之間存在著巨大的文化差異。
目前中國家庭對養(yǎng)育孩子曾撤，大家習(xí)慣說的精養(yǎng)端姚、貴養(yǎng)、放養(yǎng)盾戴，其實(shí)與美國的協(xié)作培養(yǎng)和成就自然成長寄锐，有其相似之處。
既然有相似尖啡，那么橄仆，也許就有值得我們借鑒的地方。
