今天孩子們把昨天留的我愛科學(xué)交上來了…我先用手摸了一下厚度路鹰，頓時心里一驚驼唱，壞了…難道昨天說的獎分對他們不起作用弹灭？我連忙打開粗粗看了一眼,這會兒心里不由自主樂開了花毁靶。孩子們手抄報的質(zhì)量上升了一大截…接著我又小心翼翼逐份翻看了一下剂习，頓時心情爽朗起來蛮位，連平時“胖嘟嘟的小懶手”------陳睿也上交了他的大作！激動鳞绕、興奮之余失仁，我連忙找到了他的班主任強(qiáng)麗炫耀了一凡…孩子們再積分的推動下，作業(yè)質(zhì)量明顯改善了很多们何。請允許我展示一下孩子們的作業(yè)萄焦。
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這當(dāng)中，有試圖用思維導(dǎo)圖概括知識點的垂蜗，有把知識點轉(zhuǎn)化為學(xué)生一向喜愛的圖畫的楷扬，還有部分孩子把實驗的圖畫了出來…孩子們的想象力是豐富的解幽，是無邊無際的，但如何激發(fā)孩子的想象力烘苹，我想這需要老師引導(dǎo)躲株，在培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維上，無須點透镣衡，也不能強(qiáng)調(diào)的太死霜定，點到即可，讓孩子用喜愛的方式表達(dá)廊鸥，我 想這樣會促使孩子對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣望浩。有一句話：興趣是最好的老師，孩子們都產(chǎn)生興趣了惰说，還怕學(xué)不好嗎磨德？但話說回來，在培養(yǎng)孩子興趣吆视，創(chuàng)造力方面典挑，需要老師提前做好、做足準(zhǔn)備啦吧，因為這真的是一件實施起來比較困難的事情您觉。捫心自問，我是愛這一群孩子的授滓，盡管他們有時會調(diào)皮搗蛋琳水，有時會破壞紀(jì)律，有時會不交作業(yè)般堆，但每每看到他們那一雙雙清澈的小眼神在孝，我的心瞬間被融化…我要為他們做點什么…
