Hello酥艳，大家好摊溶，我是CJ~ 本次推薦山田芳裕老師的《火星任務(wù)》，一部精彩的佳作充石！
山田芳裕莫换，1968年新潟縣生。97年以《大正野郎》出道骤铃，之后陸續(xù)發(fā)表了《思考的武士》《呀!》《幸咐辏》等作品，創(chuàng)作范圍之廣泛惰爬，從古裝至科幻皆有喊暖。代表作《十項(xiàng)全能王》《戰(zhàn)國(guó)鬼才傳》。
本作臺(tái)版由東立出版社出版补鼻，全4冊(cè)哄啄，中文譯名為《火星任務(wù)》雅任，講真有點(diǎn)土里土氣的，還不如港版天下那樣保留日版原標(biāo)題《度胸星》來(lái)得好...再來(lái)說(shuō)說(shuō)本作的英文標(biāo)題：THE MISSION：ENTER 4咨跌，很好理解沪么，本作圍繞的主題就是前往太陽(yáng)系八大行星中的第4行星——火星，執(zhí)行任務(wù)锌半。
關(guān)于《2001太空漫游》的引申：
開(kāi)篇就出現(xiàn)了非常高能的科幻場(chǎng)景禽车，火星上出現(xiàn)神秘生物，在后續(xù)劇情中刊殉，這個(gè)生物被命名為——TESSERACT殉摔。其實(shí)查一下這個(gè)單詞的釋義，會(huì)很好的幫助我們理解之后的劇情记焊。
關(guān)于火星上出現(xiàn)的這個(gè)神秘立方體逸月，筆者想稍微展開(kāi)一些討論，因?yàn)檫@個(gè)設(shè)定很難不讓人聯(lián)想到斯坦利·庫(kù)布里克導(dǎo)演的名作《2001太空漫游》遍膜，這部1968年的電影有太多值得探討的東西了碗硬，但光就影片中對(duì)于科幻和星際旅行的畫(huà)面呈現(xiàn)就已經(jīng)能載入史冊(cè)了。筆者印象非常深刻的就是片中多次出現(xiàn)的黑色石碑所展現(xiàn)出的未知與神性瓢颅，或多或少有意無(wú)意的影響了后續(xù)非常多的日本動(dòng)漫作品恩尾。
無(wú)論是這部《火星任務(wù)》中出現(xiàn)在火星的神秘立方體、《新世紀(jì)福音戰(zhàn)士》中SEELE組織的黑石碑形象還是《機(jī)動(dòng)戰(zhàn)士高達(dá)UC》中作為整個(gè)宇宙世紀(jì)最神棍的科技產(chǎn)物：精神感應(yīng)框架（T字造型）挽懦，都會(huì)讓筆者聯(lián)想到《2001太空漫游》中漂浮在木星上空的黑色石碑翰意。也因?yàn)檫@部電影，似乎定義了超自然的高級(jí)智慧體就應(yīng)該是這種簡(jiǎn)單的幾何體造型信柿。
故事劇情及碎碎念：
山田芳裕老師用了簡(jiǎn)短的篇幅就把男主角一開(kāi)始的人物形象給成功塑造出來(lái)了：死腦筋的有志青年冀偶；想當(dāng)宇航員但卻害怕死亡；討厭自己名字的貨車(chē)司機(jī)——三河度胸渔嚷。（※度胸：就是勇氣蔫磨、膽量之意）
看似玩世不恭，但實(shí)際卻是目標(biāo)明確圃伶，有手段有實(shí)力的耍寶男二——筑前智堤如。有時(shí)候成功的道路上是需要貴人相助的，男主度胸在成為宇航員的道路上遇到的貴人就是筑前了窒朋，真的幫助了很多搀罢。
本作在科幻方面的描繪，盡可能做到寫(xiě)實(shí)侥猩，基本上作品中出現(xiàn)的載具榔至、機(jī)構(gòu)、組織及科學(xué)理論都是真實(shí)的欺劳。
但本作對(duì)于神秘立方體TESSERACT的能力描寫(xiě)卻是超乎常理的铅鲤，例如可以瞬間移動(dòng)、可以反轉(zhuǎn)人體和機(jī)械、擁有立體的影子、無(wú)視質(zhì)量和重力的概念等等筑辨，極盡營(yíng)造其神秘感思喊。 上圖這一頁(yè)宇宙登陸艇的內(nèi)部機(jī)構(gòu)奴紧、宇航員的五臟六腑和骨骼全部反轉(zhuǎn)到外側(cè)的奇幻場(chǎng)景還挺Lie奇的...
漫畫(huà)這一頁(yè)的場(chǎng)景和透視，說(shuō)沒(méi)有借鑒《2001太空漫游》筆者是絕對(duì)不信的。
本作敘事兩線(xiàn)并行，一邊是男主人公度胸在地球努力培訓(xùn)應(yīng)征NASA宇航員火星計(jì)劃款违；一邊則是美國(guó)宇航員Stewart在火星孤獨(dú)求生和對(duì)神秘立方體展開(kāi)調(diào)查。
上圖是度胸在水下無(wú)重力測(cè)試中遭遇危機(jī)群凶，試圖在拯救搭檔的同時(shí)插爹，完成測(cè)試。雖然本作大部分劇情發(fā)生在地球请梢，講述度胸接受訓(xùn)練成為宇航員的過(guò)程递惋，但其精彩和驚險(xiǎn)程度一點(diǎn)不亞于火星上遭遇未知生物的宇航員！這就是山田芳裕老師敘事能力的體現(xiàn)了溢陪，節(jié)奏把握和故事編排游刃有余。
非常喜歡山田芳裕老師筆下突如其來(lái)的夸張表情刻畫(huà)形真，夸張寫(xiě)實(shí)又讓人忍俊不禁。
閱讀這部作品不止可以了解到很多宇航知識(shí)和宇航員培訓(xùn)方面的體驗(yàn)超全，同時(shí)還能學(xué)習(xí)到一些野外求生方面的技能也挺有意思的咆霜。例如上圖中提到的以月亮來(lái)確定方向位置、遭遇風(fēng)雪天氣一定要想辦法生火吃熱騰騰的東西嘶朱。
山田芳裕老師非常擅長(zhǎng)埋一些小伏筆，讓故事發(fā)展都能自圓其說(shuō)疏遏。上圖度胸靠蠻力推倒一棵樹(shù)來(lái)驅(qū)趕老虎脉课，雖然有點(diǎn)夸張，但在之前的劇情中確實(shí)有鋪墊度胸?fù)碛谐醭Ｈ说谋哿Α?/p>
屬實(shí)意外卻又合乎常理的劇情發(fā)展财异，男二筑前在危急關(guān)頭救下女主茶茶并對(duì)她示愛(ài)倘零，即便自己身處危難，也要讓女主贏得測(cè)試的勝利戳寸。
縱觀整部作品呈驶，唯獨(dú)筑前這個(gè)角色的行為動(dòng)機(jī)和立場(chǎng)是自始至終堅(jiān)定不移的：為了證明自己能永遠(yuǎn)贏下去，靠的是一次次的冒險(xiǎn)和賭博疫鹊，機(jī)關(guān)算盡袖瞻，投機(jī)取巧司致，有魄力有手段，雖然對(duì)老實(shí)人度胸來(lái)說(shuō)有點(diǎn)不公平聋迎，但他確實(shí)成了最后贏家脂矫，抱得美人歸并成為NASA火星任務(wù)的宇航員。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中也是同理砌庄，通常都是像筑前這一類(lèi)人能夠取得更高的成就...
超弦理論：
本作重點(diǎn)——超弦理論羹唠，這個(gè)是真實(shí)存在的科學(xué)理論。
漫畫(huà)中的表達(dá)和解釋已經(jīng)非常通俗易懂了：形成各種物質(zhì)和我們的最小物質(zhì)娄昆，其實(shí)不是粒子而是“弦”佩微，即便是粒子也是藉由特殊的“弦”的振動(dòng)所形成的，你們可以想象成吉他的弦萌焰，就好像經(jīng)由弦的振動(dòng)產(chǎn)生各種音色哺眯，“弦”的振動(dòng)差異決定了各種物質(zhì)的性質(zhì)差異。這個(gè)理論還同時(shí)論證了除了我們所生活的次元外（三維空間）扒俯，還存在著更高的次元（四維空間甚至更高維度）奶卓。 而漫畫(huà)中出現(xiàn)的TESSERACT就是個(gè)高緯度智慧生物。
人物弧光：
本作還有一個(gè)優(yōu)秀之處就是幾乎所有人物都完成了角色轉(zhuǎn)變撼玄，人物弧光的塑造堪稱(chēng)完美夺姑。
原本崇尚暴力的武田，認(rèn)為唯有以暴制暴才能解決問(wèn)題掌猛。但隨著劇情的發(fā)展盏浙，最后竟說(shuō)出“有些事情光靠暴力還是無(wú)法解決...”，而后開(kāi)始更理性的面對(duì)他人和生活荔茬。
女主茶茶原本性格孤僻废膘，是個(gè)面無(wú)表情逃避世俗的社交絕緣體。故事后期變得越來(lái)越重感情慕蔚，不再拒絕與他人接觸丐黄，戀愛(ài)之后，臉上也有了笑容孔飒，多了份女人味灌闺。
男主度胸的變化過(guò)渡是最為自然的，早期的他討厭自己的姓名坏瞄，并且畏懼死亡菩鲜。劇情中后期，度胸不曾再說(shuō)過(guò)討厭自己的名字了惦积，因?yàn)樗呀?jīng)變成了一個(gè)有勇氣接校、有膽量、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。他也不再害怕?tīng)奚约旱男悦朊悖瑤状斡詈絾T測(cè)試已經(jīng)初見(jiàn)端倪鹿寻，最后義無(wú)反顧坐上俄羅斯的救援太空梭更是抱著有去無(wú)回的決心，但其父親教給他的人生格言卻依然響徹心頭“身為卡車(chē)司機(jī)诽凌，工作要等到回來(lái)才算結(jié)束毡熏！到了目的地之后，可不能就此松懈侣诵！” 即便這一次火星之旅前途未卜兇多吉少痢法，但他還是踏上了征程，牢記父親作為卡車(chē)司機(jī)的教誨杜顺，一定要將自己的同伴從火星救回來(lái)财搁！隨著火箭點(diǎn)火起飛，度胸神情堅(jiān)定躬络，火箭的尾焰照亮了夜空尖奔，與背景中的點(diǎn)點(diǎn)繁星交相輝映，化為一顆最耀眼的星星——“度胸星”飛向太空穷当！
總結(jié)：
本作敘事緊湊精彩提茁，角色塑造細(xì)膩完整，作畫(huà)一絲不茍馁菜，對(duì)科幻設(shè)定和科學(xué)理論的考證都腳踏實(shí)地茴扁，是一部出色的漫畫(huà)作品，值得一看汪疮！較為可惜的是結(jié)局比較突然峭火，很多懸念沒(méi)有交代，例如度胸是否成功拯救了好友铲咨？神秘立方體究竟是何方神圣是敵是友？它的出現(xiàn)又會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)怎樣的影響蜓洪？然而山田芳裕老師選擇了開(kāi)放結(jié)局讓讀者自行想象纤勒，不知道是本作被腰斬還是有意為之...
畫(huà)風(fēng)：★★★★?
劇情：★★★★?
印刷：★★★★?
購(gòu)買(mǎi)推薦度：★★★★?
本文為筆者——CJ的紙片屋原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)同意隆檀，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載摇天，謝謝~
感謝閱讀，以上~
