最近莉擒，在網(wǎng)絡(luò)上，經(jīng)痴羌剑看到這么一句話：你懂那么多道理，還是不過不好這一生廷支。不知道你有沒有這種感觸栓辜，也許你在一本書上看到牛人寫了這么一句話，也許你參與一個大咖的一個演講藕甩，你感覺特別有道理，好像這些道理就是為你所寫的僵娃，于是你特別的激動腋妙，發(fā)誓一定要將這些道理應(yīng)用于你的生活中去？
當(dāng)你按照那些牛人的規(guī)則骤素，循規(guī)蹈矩的堅持了一段時間愚屁，你發(fā)現(xiàn)牛人所說和你現(xiàn)實世界所接觸到非常不一樣痕檬，甚至是相反的結(jié)果，于是你就懷疑了牛人所說的話丘跌。和內(nèi)心的自己說：“都是騙人的唁桩，我再也不信了』脑瑁”于是报辱，你還是按照你之前的那個糟糕的想法繼續(xù)生活著仰猖。
說實話奈籽，在我的學(xué)習(xí)成長的過程中，我曾經(jīng)也有過這樣的經(jīng)歷躏升，隨著學(xué)習(xí)的越來越多狼忱，研究的越來越透時，我不斷的問自己钻弄，這個兩個問題，后來我的思路也就慢慢的清晰了饲帅，我也想邀請讀者你和我一直來問自己這兩個問題：
第一：知識到底是什么瘤泪？
你有沒有想過，知識到底是個什么東西对途？為什么人類會創(chuàng)造知識這個詞語？為什么知識就是力量呢惶洲？你思考過這些問題沒有？現(xiàn)在我就想和你分享儒喊，什么是知識币呵，所謂的知識，就是我們?nèi)祟愒谏a(chǎn)和生活中余赢，總結(jié)出來的一些經(jīng)驗和規(guī)律，也可以說扛拨，是我們?nèi)祟悶榱烁玫睦斫膺@個世界举塔，創(chuàng)造出來的一個又一個的概念，這些概念拼湊出來就構(gòu)成了知識央渣。
當(dāng)人類發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，或者發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律時北启，就會發(fā)明一個概念來表達(dá)這個現(xiàn)象的含義拔第。比如說，我們將香蕉蚊俺、蘋果、橘子等這樣的事物肩钠，我們將其稱為水果暂殖，水果就是一個概念。而一個又一個的概念呛每，就構(gòu)成了我們的知識。
知識有寫什么弱點呢洋腮？知識的弱點大著呢？前面提到了啥供，當(dāng)你學(xué)習(xí)到了某個知識，將其應(yīng)用于真實世界中涮毫，若是你遇到的情景和發(fā)明這個概念的人的情景一致時贷屎，那么你會很好的解決問題；若是你遇到的情景和發(fā)明這個概念的人情景不一致咒吐，是解決不了你遇到的問題属划，甚至?xí)寙栴}負(fù)責(zé)化。
比如說同眯，在我擔(dān)任班主任之前，我看了名師魏書生老師的書绪励，在他的書中唠粥，他發(fā)明了一種讓學(xué)生自習(xí)課安靜下來的方法停做，用說話接力本，讓學(xué)生自己管理自己蛉腌，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個方法時，我非常開心舅巷，于是我將其也應(yīng)用于我的班級管理中河咽。通過實際驗證中，我發(fā)現(xiàn)忘蟹，這些做法根本就不適用搁凸。因為魏老師的那個時代和我們現(xiàn)在的這個時代背景不一樣护糖，進而導(dǎo)致學(xué)生的情況不一樣嚼松，因此，在我們班級管理中惜颇，就不能用這套方法。
那有的人就會問羡蛾，那應(yīng)該怎么辦呢锨亏？我學(xué)到那些知識沒有用嗎？那就大錯特錯了器予，你學(xué)到的知識非常有用，別人的知識經(jīng)驗爱葵，已經(jīng)刻入你的大腦中反浓，特別是那些經(jīng)過你思考過后的知識就更加重要的，當(dāng)你遇到問題時辆雾，你的大腦就會根據(jù)這些問題月劈，調(diào)動出你學(xué)習(xí)過的概念，并且概念和概念在大腦中進行知識遷移和鏈接猜揪，我們俗稱該概念發(fā)酵，在某時某刻會幫助你腊凶。比如說，當(dāng)我學(xué)到了第一性原理時吭狡，將其刻入我的大腦中，也沒有在具體的生活中送丰，應(yīng)用過弛秋，當(dāng)我做決策，這個第一性原理就會給我指明了方向登失，特別是在我有情緒時挖炬，這個概念就會提醒我，你現(xiàn)在的目標(biāo)是什么意敛？你的目的是什么？難道就是和對方發(fā)脾氣嗎钓猬？從而矯正我的大腦想法撩独，管理好我的大腦，影響我的行為综膀，讓事情往更好的方向去發(fā)展僧须。
總之项炼，當(dāng)你知道了知識的來源，并且知道有些知識在不同的背景條件下锭部，是不適用時亲族，你不會因為你所想的和環(huán)境的反饋而不一致而難受匪蟀，進而更加努力的學(xué)習(xí)知識闻蛀，因為知識會在某時某刻會影響你的選擇，改變你的決策役衡，影響你的生活薪棒。
第二：你有真正的踐行知識與技能嗎？
第二個問題俐芯，我想問你吧史，你有沒有真正的踐行你學(xué)習(xí)到的知識與技能呢？有的人會說贸营，我有去啊锐极？我就是發(fā)現(xiàn)芳肌，他說的道理沒有用，才是不相信他的翎迁。
那我現(xiàn)在又要告訴你一個道理了净薛，當(dāng)牛人告訴你一個道理時，他已經(jīng)將這個道理肃拜，變成大腦中的一部分了燃领，你有沒有變成呢？比如說猛蔽，前面提到的概念灵寺，那些牛人已經(jīng)將這些概念在自己深入思考区岗，消化后已經(jīng)刻入他的大腦中，而這些概念就是解決一個又一個問題的工具蚯根。你可以想象一下胀糜，每個人的大腦就相當(dāng)于工具箱，工具箱里的工具就相當(dāng)于我們大腦里的一個又一個的概念距帅。你的大腦中的概念（工具）都沒有括堤，遇到問題時，怎么能夠從大腦中取出工具來解決問題呢讥电；
再來說說技能了轧抗，不知道你有沒有這種感受，當(dāng)你剛剛開始學(xué)習(xí)開車的時候横媚，你會感覺到非常難受灯蝴，一旦你學(xué)會了，你的所有的開車行為都是自動的行為穷躁。一樣的道理，我就想問你猿诸，你有沒有將牛人所講述的技能變成睦授，像開汽車一樣的自動的行為呢摔寨，當(dāng)然，你比我了解删顶，學(xué)習(xí)某種技能，剛剛開始時逗余，是非常難受，越是復(fù)雜的技能腻格，這個磨練的時間就越長啥繁。比如說，就寫作這個技能來說酬核，你有沒有三天打魚适室，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象的發(fā)生，有沒有拿起筆或者打開電腦蔬螟，就想要馬上就開始寫的欲望呢汽畴？這就是變成了你的技能。
因此菠齿，你只有真正將一些正確的概念刻入你的大腦坐昙，將一些技能變成了習(xí)慣，這樣的知識才能在未來的某天炸客、某時疾棵、某刻為你所用。
總之痹仙，你懂了那么多道理是尔，還是過不了這一生，首先开仰，你必須要理解知識是怎么來的拟枚，知識在你的生活和工作背景中不一定適用薪铜，這個現(xiàn)實你得必須接受，同時知識確實能夠給你指明方向恩溅，影響你的決策隔箍；其次，你要真正的踐行牛人所將的那些道理脚乡，將這些道理刻入你的大腦變成你的習(xí)慣蜒滩，隨著時間的推著奶稠，當(dāng)你積累的正確的概念越越多俯艰，學(xué)習(xí)技能越來越多時，你的這一生會過的越來越好锌订！
