前段時(shí)間細(xì)讀了《魅力教師的修煉》這本書阅虫，書中分別是從教師的人格魅力不跟、學(xué)識(shí)魅力、教學(xué)魅力购城、形象魅力、語言魅力吴趴、溝通魅力侮攀、反思魅力多方面因素，來體現(xiàn)教師的“魅力”兰英，書中匯集了特級教師、優(yōu)秀教師的智慧與心得體會(huì)税朴、經(jīng)驗(yàn)，他們的點(diǎn)點(diǎn)修煉心得如甘露滋潤著每個(gè)教師的心田，讀后讓人受益匪淺泡一。
這本書有太多的細(xì)節(jié)，太多的感動(dòng)涵但，太多的魅力帖蔓，太多的藝術(shù)，需要我去追逐澈侠，去領(lǐng)會(huì)埋酬，去反思，去品悟拳球。每一項(xiàng)修煉都讓我受到啟發(fā)和深思，它像一面鏡子祝峻，照出了我自己在日常的教學(xué)和教育工作中不完善的地方莱找。讀罷此書，我驚訝地發(fā)現(xiàn)轴踱，原來自己還有那么多的地方做得不夠完善谚赎。每個(gè)方法都可以成為我今后教育教學(xué)工作的指領(lǐng)。
書中前言中說：所謂魅力就是對人的吸引力雳灵；一個(gè)教師若有魅力闸盔，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨躲撰，正所謂《學(xué)記》有云：“安其學(xué)而親其師击费，樂其友而信其道∽焕猓” 如何向魅力教師邁進(jìn)呢圆仔？
一坪郭、教師要以高尚的人格魅力贏得學(xué)生
教師的人格魅力具有強(qiáng)大的感召力和凝聚力，可以給學(xué)生以撼人心魄的沖擊和輻射歪沃，甚至影響學(xué)生的一生。
有道是“要給人以陽光意推，自己心中必須擁有太陽”菊值。嚴(yán)外驱，不僅是嚴(yán)格要求學(xué)生昵宇，更應(yīng)該從自我做起瓦哎。教師真正的權(quán)威柔逼，是學(xué)生對我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀犯助。教師要做好學(xué)生的表率维咸，真正做到"為人師表"。要求學(xué)生做到的瞬哼，老師自已心須先做到租副；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教重于言教两残。
1人弓、教師的人格魅力首先表現(xiàn)為愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)崔赌。當(dāng)了教師就應(yīng)該像陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”县钥，所有的學(xué)生慈迈，無論是富裕的還是貧困的，無論是城市的還是鄉(xiāng)村的谴麦，無論是智商高的還是智商低的，無論是調(diào)皮的還是聽話的舷蟀，都需要得到教師的重視和關(guān)愛面哼，教師奉獻(xiàn)出的愛心是照亮學(xué)生心靈的盞盞燭光精绎。
2、教師的人格魅力其次必須淡泊名利旬牲，樂于奉獻(xiàn)搁吓。作為教師不必因?yàn)槟切┯幸还侔肼毜娜嗽谀忝媲邦U指氣使而生氣，也不必因?yàn)槟切氨┌l(fā)戶”們在你面前一擲千金而自慚擂橘。如果你能以滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花通贞，在學(xué)生的心目中恼五，你的地位將是神圣不可侵犯的。
3茎用、教師的人格魅力也表現(xiàn)為誠信轨功、公正和廉潔古涧。一個(gè)真正有魅力的教師花盐，總是為人正大光明圆米，辦事言行一致娄帖，處世廉潔自律昙楚。他們“言必行，行必果”削葱，他們正氣凜然淳梦，疾惡如仇，對社會(huì)的丑惡現(xiàn)象敢于拍案而起首繁，橫眉冷對，決不喪失人格弦疮。
二胁塞、教師要有淵博的學(xué)識(shí)魅力征服學(xué)生
學(xué)高為師啸罢，身正為范胎食，一名優(yōu)秀的教師肯定具備淵博的知識(shí)和扎實(shí)的基本功。學(xué)生之所以崇拜老師训桶，除去尊敬老師的高尚人格外酣倾，還在于他們能從老師那里獲取知識(shí)躁锡，提升能力映之，得到指點(diǎn)，受到啟赎败。一個(gè)有魅力的教師還必須具備多方面的知識(shí)儲(chǔ)備蠢甲，具有廣泛的興趣愛好鹦牛。大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代學(xué)生不喜歡那種古板曼追、單調(diào)的教師窍仰，而是喜歡那些興趣廣泛、多才多藝的教師礼殊，這樣的教師會(huì)像磁石一樣把學(xué)生吸引住驹吮，成為學(xué)生仿效的榜樣。
三膏燕、教師要有豐富的語言魅力感染學(xué)生
教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率钥屈。要使語言具有親和力，就要注意平時(shí)言談要和藹可親如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)密密潤禾苗坝辫，如清泉小溪涓涓滴滴入心田篷就；課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和思想的交流，語言要自然親切近忙，熱情明快竭业，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀及舍；對學(xué)生的提問咐柜、輔導(dǎo)解答要不厭其煩。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯(cuò)事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)遗契。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦漾根，教師要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會(huì)讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意赁还。人們都說：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)朋蔫。如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中青扔，他就學(xué)會(huì)了憂慮微猖。如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中轻姿，他就學(xué)會(huì)了害羞。如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中饼疙，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)之中他就學(xué)會(huì)了感激磅甩。如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。如果一個(gè)學(xué)生生活在誠實(shí)和正直之中瓶堕，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。如果學(xué)生生活在友愛之中宛蚓，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方竞思。可見教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗，表揚(yáng)學(xué)生還是批評學(xué)生暮刃，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展步势，是我們教師應(yīng)該思考的問題漠魏。
四、教師要以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格教育學(xué)? ?
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會(huì)演繹出不同的效果，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求，卻沒有固定的臺(tái)詞您访，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間柑潦，可自由探索览露。
五堰乔、教師要以端莊的形象魅力影響學(xué)生
在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師優(yōu)美的形象會(huì)對學(xué)生的心靈產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”的影響，使培養(yǎng)出來的學(xué)生也變得謙遜敦厚、溫文爾雅拍鲤。
1、教師的儀表美能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，提高學(xué)習(xí)效率鲫构。
2、教師的教態(tài)美可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，提高學(xué)習(xí)效果炕吸。
六、教師要反思一下自己促進(jìn)成長
一個(gè)真正有魅力的教師總是能“見賢思齊焉赫模，見不賢而內(nèi)自省也”扫外。 我們當(dāng)教師的在教育教學(xué)活動(dòng)中也難免會(huì)犯錯(cuò)誤停忿，只要他直面自己的過錯(cuò)，向?qū)W生誠懇地承認(rèn)錯(cuò)誤，并努力改正。就是真正有人格魅力的教師谬俄。葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師笔诵，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師返吻。”美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思乎婿。由此可見测僵，反思對于教師的重要性。善于思考必定受益無窮谢翎，因?yàn)樗伎伎梢曰饷艿陌Y結(jié)捍靠，使僵化的思維方式疏通，變得清晰森逮，構(gòu)建新的思維和理念榨婆。
最后我想用一句話來勉勵(lì)自己：讀書，是教師的一種生活褒侧，要天天看書良风，終生以書籍為友谊迄，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流烟央。
