8月11日日缨，在甘肅省天水市舉辦了由中國教育30人論壇和友成企業(yè)家基金會共同發(fā)起的首屆中國西部教育論壇耀销。我有欣受友成基金會秘書處和互加教育基金會邀請政勃，做為嘉賓參加了這次高規(guī)格的西部教育高峰論壇，并在前一天晚上的預備論壇——麥積山夜話和當日教師隊伍建設分論壇之圓桌論壇一的交流發(fā)言。

綜觀本次論壇植兰，規(guī)格高到副國級全國政協(xié)副主席、民進中央常務副主席邵鴻做為嘉賓就西部教育做了主旨演講報告璃吧，還有國內教育名家朱永新楣导、楊東平，港大程介明等也分享了各自關于西部教育的研究成果和良策益智畜挨；更有許多教育公益組織和民營教育企業(yè)就西部教育發(fā)展提供了精致精彩的方案筒繁；還有來自一線的中小學校長教師們帶來了解決具體問題的案例分享。一天多的論壇巴元，緊張有序毡咏，內容緊緊圍繞中國西部教育改革發(fā)展提供了許多優(yōu)案良策。

我來自西部一線逮刨，對西部教育更多地或者更強烈地關注點是西部教育之教師隊伍建設問題呕缭。我認為西部教育的關鍵在教師問題，尤其是西部鄉(xiāng)村教師問題更為重要。

那么恢总，如何解決西部教育之教師特別是鄉(xiāng)村教師隊伍建設問題呢迎罗？

首先，從國家和省一級層面上片仿，要著力解決西部教育教師數量和待遇問題纹安。國家出臺了《新時代教師隊伍建設管理改革機制體制的意見》，這是習近平為核心的黨中央深化教育機制體制改革的第一個綱領性的關于教師隊伍建設的文件砂豌。省及省以下地方黨委政府要把準脈厢岂，拿出一個遵循中央《意見》、適合地方實際適度超前的阳距、有剛性且有內涵咪笑、有實質舉措帶有具體政策的《實施意見》。例如數量不足問題娄涩，不能一刀切執(zhí)行生師比或班師比，要根據市州甚至縣區(qū)的具體情況核編制算人數映跟。要統(tǒng)籌考慮小規(guī)模村小人數班數課節(jié)數蓄拣、合理設定寄宿制學校教學輔助人員（如心理健康、衛(wèi)生保健努隙、生活指導球恤、安全保障等）、明確學校行政職員崗位數量等因素荸镊，避免簡單以省定策“一刀切”咽斧，給市縣一定編制權或特珠機動編。許多問題的產生躬存，例如寄宿制學校的產生张惹，這顯然不是某一個市縣的產物，已經成了回不了頭的現實岭洲，現在是如何解決問題宛逗？不是我們回避的成的！國家政策不得擴編盾剩，但許多問題仍有渠道雷激，采取政府購買服務的方式就不失為一個良策。國家在貧困地區(qū)的特崗教師計劃告私、銀齡計劃屎暇，這雖能短時間解決突出問題，畢竟實施中的有許多弊端驻粟，諸如這些教師專業(yè)素養(yǎng)是不是適應根悼、是不是有扎根教育的情懷，是不是入職就能擔起貧困地區(qū)教育責任？……等等番挺。所以唠帝，這些具體問題需要用精準扶貧“一個都不少”的理念，需要用“一縣或一市一策”的措施去具體處置和施策玄柏，才能真正解決其困境襟衰。

其次，如何讓鄉(xiāng)村教師持續(xù)激發(fā)和保持從事鄉(xiāng)村教育的激情與活力粪摘，這是基層中小幼都要解決的根本性問題瀑晒。這個問題我嫁接我前一段文字來回答。

《成長之路在何方徘意？——再說青年教師成長》

? ? ? ? 興成長是橋梁苔悦，心成長是核心，新成長是收獲椎咧。

? ? ? ? 興成長暑期培訓玖详，雖我屬于1班學員，但只要有時間勤讽，我從周一至周四的課都聽一聽蟋座，并時不時有長有短的發(fā)些“個人之見”。盡管邏輯不一定很嚴謹脚牍，見解不一定都完全正確向臀，但我堅持了，像今天最后老師說的一樣诸狭，學習都一樣券膀，堅持下去就有收獲。

? ? ? ? ? 興成長是橋梁驯遇∏郾颍互加計劃面向全國的教育扶貧項目，暑期教師培訓興成長計劃也好叉庐，青椒計劃也罷雀监，我想初衷無非是互加針對全國貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師成長問題，通過互聯網搭起了一個引領和幫助鄉(xiāng)村教師成長的平臺眨唬，給廣大鄉(xiāng)村教師提供了互聯網時代教師交流學習分享的橋会前。無疑，這個興成長計劃也不是萬能的匾竿，不能解決所有學員的每一個問題瓦宜，不可能與每一位老師需求對路。但我要說的岭妖，這個學習平臺临庇，至少應該是一個鄉(xiāng)村教師成長的橋梁反璃，是一個互相學習、提升知識水平假夺、增長才干淮蜈、培養(yǎng)素養(yǎng)、交流技術已卷、互促共享的良好學習平臺梧田，也是一個值得借鑒和汲取養(yǎng)分的有益的港灣。因為侧蘸，畢竟橫向從周一到周五裁眯、綜向從每個班次所授課程的內容取向，提供的龐大的學習信息中讳癌，我們還是有許許多多可以學習穿稳、借鑒、思考的內容晌坤，有許許多多可以提供給我們解決問題逢艘、學即可用的知識、技術骤菠、技能方法埋虹。

? ? ? ? 心成長才是興成長的核心。興成長計劃必須以學員教師“心成長”為目標娩怎。今天的打卡作業(yè)要求說說2035年的學生，應當說需要幻想胰柑，寫出來應該是一部五彩繽紛的科幻“大部頭”截亦，呈現給大家的是無盡的奇思妙想。但有一個問題一直繞著心頭柬讨，面向未來學生崩瓤，教育的未來是個什么樣子？特別是面向未來的教育踩官，應當需要怎樣的未來教師咋却桶？愛的教育就像《夜空中有顆明亮的星》一樣，會照亮鄉(xiāng)村教育的夜空蔗牡，但未來教育創(chuàng)新改革發(fā)展颖系，無疑對鄉(xiāng)村教育提出了更加迫切的學習課題！即未來教師要引領規(guī)劃鄉(xiāng)村孩子的2035年及整個人生未來辩越，說說今天教師的未來之路嘁扼，說說他們2035年的后青年教師時代就顯得十分重要，也非常必要了黔攒。今天的青年教師趁啸，都是未來教育需要的未來教師强缘，對于今天20歲左右的青年教師，到2035年應該是35歲左右不傅，正是風華正茂干事創(chuàng)業(yè)的黃金檔年齡旅掂。對我們而言，其實未來很快访娶，也許明天就是未來商虐，未來隨時都在身邊，這種緊迫我們不心動行嗎震肮？只有心動称龙，才有行動。只有持久堅持的行動戳晌，就有可以期待的未來鲫尊。那么，未來的教師應當具備什么素養(yǎng)呢沦偎？這需要心動疫向，只有這個內驅的動力才能促使我們踏上興成長的步伐，而不是僅僅把互加公益行動豪嚎、各地各級教育部門的用文件約束的學習任務機械完成就行了搔驼。今天三位年輕老師分享給我們的，都是很值得學習的興成長學習培訓的“心動”典范案例侈询，愿大家一道去堅持舌涨、堅守、堅信持續(xù)學習這條路是興成長扔字，更是心成長囊嘉。

? ? ? ? 新成長才是興成長的收獲。事實上革为，興成長是給大家學習給了平臺和橋梁扭粱，提供了名師經驗和方法的講堂，我們內心有需求震檩、有強烈的學習欲望和堅持學習的韌勁琢蛤，有學中思、思中學的恒勁抛虏，那學習必然會有新的收獲——新成長博其。新時代教育有許多機遇，更有諸多挑戰(zhàn)迂猴，做一個什么樣的未來之師贺奠？這才是我們新成長的目標。我認為興成長的收獲亦或歸宿應該是引領激勵青年教師像今天分享的幾位老師一樣错忱，勵志做一名新時代引領教育創(chuàng)新發(fā)展的儡率、適應未來教育的大學之師挂据。這個大學之師，應當具有大修行儿普、大學問崎逃、大度量、大見識眉孩、大業(yè)績个绍，這才是適應未來教育的未來大學之師。

? ? ? 如何做有大修行浪汪、大學問巴柿、大度量、大見識死遭、大業(yè)績的未來大學之師广恢，這個題目需要每一位青年教師用教育實踐的奮進之筆，去書寫她的篇章呀潭，描繪她的藍圖钉迷，綻放她的光彩！未來可期钠署，我們都是夜空中明亮的星糠聪，前行路上有光明！

再次谐鼎，解決好當前教師面臨困惑是很迫切的問題舰蟆。（未完待續(xù)）