你以為是在同孩子爭(zhēng)奪手機(jī)苏揣，其實(shí)你是在同“手機(jī)”爭(zhēng)奪孩子！
吳東儒?青少年學(xué)業(yè)情緒與動(dòng)力支持?今天
最近不斷有人問我推姻，“吳老師平匈，怎么讓孩子不玩手機(jī)？”
? ? ? ?然后我問：“請(qǐng)問藏古，你的對(duì)手是誰(shuí)增炭？“
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ”你是在同孩子爭(zhēng)奪手機(jī)？還是在同手機(jī)爭(zhēng)奪孩子拧晕？”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “你是在同手機(jī)爭(zhēng)奪孩子隙姿？還是在同手機(jī)爭(zhēng)奪孩子的時(shí)間？”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “你是在同手機(jī)爭(zhēng)奪厂捞？還是在同手機(jī)背后的系統(tǒng)爭(zhēng)奪输玷？”
? ? ? ?手機(jī)是我們能看的到摸得著的存在，早已經(jīng)融入到生活中靡馁。是想欲鹏，一個(gè)孩子會(huì)對(duì)二十年前的功能機(jī)感興趣嗎？一定不會(huì)的臭墨！因?yàn)榻裉斓氖謾C(jī)已經(jīng)不再只是單一化的通信功能赔嚎，現(xiàn)在的手機(jī)是社交，是美食裙犹，是娛樂尽狠。就拿手機(jī)游戲來(lái)說(shuō)衔憨，一款游戲的開發(fā)涉及多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，有音樂袄膏、美工践图、營(yíng)銷、規(guī)則設(shè)置等等沉馆，而所有這些中最重要的就是充分利用了人性的弱點(diǎn)码党。孩子沉溺手機(jī)，除了手機(jī)背后系統(tǒng)對(duì)孩子的強(qiáng)大吸引作用外斥黑，還有就是青少年階段的孩子大腦額葉發(fā)育尚不完善揖盘，額葉是進(jìn)行理性思考的關(guān)鍵。因此锌奴，面對(duì)手機(jī)及其背后系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)兽狭，作為父母先要擺正立場(chǎng)，切忌將孩子放到了自己的對(duì)立面鹿蜀。只有先從內(nèi)心將孩子是為同盟者箕慧，而非對(duì)立者，才能考慮如何更好的幫助孩子更合理的利用手機(jī)進(jìn)行交流茴恰、娛樂和學(xué)習(xí)颠焦！
