“要把實(shí)的要求貫穿主題教育全過(guò)程马胧，堅(jiān)決防止和克服形式主義汉买、官僚主義”，近日在江西考察時(shí)佩脊，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)總結(jié)運(yùn)用第一批主題教育的成功經(jīng)驗(yàn)蛙粘、高質(zhì)量開(kāi)展第二批主題教育提出明確要求，強(qiáng)調(diào)要“實(shí)實(shí)在在抓好理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究威彰，實(shí)實(shí)在在檢視整改突出問(wèn)題出牧，實(shí)實(shí)在在辦好惠民利民實(shí)事，用實(shí)干推動(dòng)發(fā)展歇盼、取信于民”舔痕。
讓“實(shí)”字始終貫穿于主題教育全過(guò)程，就要找準(zhǔn)主題教育“出發(fā)點(diǎn)”，從實(shí)際出發(fā)伯复。實(shí)事求是是馬克思主義的精髓慨代，是我們共產(chǎn)黨人的重要思想方法。面對(duì)第二批主題教育涉及的單位和人員面多線(xiàn)長(zhǎng)啸如、數(shù)量龐大侍匙、情況復(fù)雜等現(xiàn)實(shí)情況，如何才能實(shí)事求是地開(kāi)展好主題教育成為我們應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題叮雳。而正如“個(gè)人成長(zhǎng)中要系好人生第一料氚担扣子”一樣，主題教育要找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”“出發(fā)點(diǎn)”帘不，就是要始終堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)说莫，從最開(kāi)始就把準(zhǔn)“脈絡(luò)”，才能有條不紊地推進(jìn)主題教育向縱深發(fā)展厌均。比如唬滑，針對(duì)不同層級(jí)、不同領(lǐng)域棺弊、不同對(duì)象特點(diǎn)晶密，要作科學(xué)謀劃、合理安排模她；結(jié)合各層級(jí)各部門(mén)的崗位職責(zé)特點(diǎn)稻艰，以解決本部門(mén)實(shí)際問(wèn)題為支點(diǎn)，注重分類(lèi)指導(dǎo)侈净，明確施工圖路線(xiàn)圖尊勿，確保主題教育的“第一粒扣子”找準(zhǔn)找實(shí)畜侦。
以“一竿子插到底”的決心在檢視整改中“施實(shí)策”元扔，讓主題教育見(jiàn)行見(jiàn)效。主題教育開(kāi)展的好不好旋膳，檢視整改是關(guān)鍵澎语。敢于直面問(wèn)題，勇于修正錯(cuò)誤是我們黨的顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)验懊。廣大黨員干部要發(fā)揚(yáng)“自我革命”“刀刃向內(nèi)”的精神擅羞，點(diǎn)亮審視自身的“探照燈”，把群眾監(jiān)督义图、自查自糾等方式結(jié)合起來(lái)减俏，從思想、工作碱工、生活等多方面廣泛查找自身不足娃承，建立清單奏夫、形成臺(tái)賬，逐向?qū)φ兆フ牟莼邸⑷σ愿按偬嵘盎祝龅健罢甄R子”“正衣冠”。針對(duì)問(wèn)題清單漫谷，能改的要立刻改仔雷；一時(shí)間無(wú)法解決的，限定整改期限舔示。面對(duì)發(fā)展的問(wèn)題與不足碟婆，不僅要敢于自我剖析、刮骨療毒惕稻，也要采取“回頭看”形式竖共，確保做到持續(xù)發(fā)力，久久為功俺祠。
當(dāng)前公给，主題教育愈向前推進(jìn)，我們愈要常常捫心自問(wèn)：是否堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)查找問(wèn)題蜘渣，是否實(shí)事求是檢視整改落實(shí)淌铐，是否抓住重點(diǎn)問(wèn)題、全面有序推進(jìn)蔫缸，是否取得了讓人民滿(mǎn)意的階段性效果腿准。因?yàn)椋挥性鷮?shí)實(shí)地開(kāi)展主題教育拾碌，只有全力以赴地從“實(shí)”字上下功夫吐葱，才能讓主題教育煥發(fā)出更多新生活力，才能為全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入源源不斷的動(dòng)能校翔！
