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作為信息時(shí)代的移民贝次,我經(jīng)歷了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的興起成洗,現(xiàn)在又是一名計(jì)算機(jī)教師五督,對(duì)于如何教授那些數(shù)字時(shí)代的原住民,頗為關(guān)注瓶殃。這本書其實(shí)給我最大的思考就是到底應(yīng)該教會(huì)孩子什么充包?除了挖掘信息的能力,還有什么?數(shù)字時(shí)代真的能夠人人平等嗎基矮?
作為信息時(shí)代的移民贝次,我經(jīng)歷了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的興起成洗,現(xiàn)在又是一名計(jì)算機(jī)教師五督,對(duì)于如何教授那些數(shù)字時(shí)代的原住民,頗為關(guān)注瓶殃。這本書其實(shí)給我最大的思考就是到底應(yīng)該教會(huì)孩子什么充包?除了挖掘信息的能力,還有什么?數(shù)字時(shí)代真的能夠人人平等嗎基矮?