1.體驗(yàn)反思，知識(shí)內(nèi)化
學(xué)院派知識(shí)管理：追求知識(shí)本身袒餐，收藏很多文檔飞蛹、視頻，分門別類灸眼。（適合做論文）
實(shí)踐派知識(shí)管理：追求致用與成長卧檐，聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，加工梳理焰宣，構(gòu)建自己的知識(shí)體系霉囚。（適合提升能力）
如何提升知識(shí)管理、知識(shí)輸入這中間的行動(dòng)性匕积？
拆書幫便簽讀書法：
I便簽：用自己的語言描述知識(shí)
A1便簽：描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
A2便簽:我的應(yīng)用（目標(biāo)與行動(dòng)）
舉例：上臺(tái)演講
一切不改變行動(dòng)的知識(shí)管理南窗，都是極大的浪費(fèi)栈暇。
2.變沙為磚，四維強(qiáng)化
知識(shí)=信息+適用邊界+前因后果
信息一般缺乏上下文，而且更容易傳播关划。
現(xiàn)在人看碎片化信息多全封，缺少結(jié)構(gòu)化知識(shí)拣凹。這個(gè)時(shí)候需要追問前因后果弄匕、適用邊界础浮，把信息加工成知識(shí)。
3.壘磚成塔奠骄，構(gòu)建體系
對(duì)追求實(shí)踐派的人來說豆同，重點(diǎn)在于把不同來源的知識(shí)構(gòu)建成自己的知識(shí)體系。
對(duì)不同的碎片化信息追問前因后果含鳞、適用邊界影锈，將信息觸類旁通，構(gòu)建自己的知識(shí)體系蝉绷。
知識(shí)管理鸭廷，尤其是碎片化時(shí)代的知識(shí)管理，重點(diǎn)不是對(duì)承載知識(shí)的文檔和文章進(jìn)行管理熔吗，而是對(duì)加工知識(shí)的大腦進(jìn)行管理靴姿。
