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? ? ? ? 今天是來河師大學習的第三天仑鸥，初到衛(wèi)水之濱就被這里濃厚的學習氛圍所感染抖部。大師們以淵博的知識、豐富的教學實踐、案例結合理論架構及高屋建瓴的研究成果為我們的專業(yè)素養(yǎng)提升引領指導践惑。在師大的校園里有幸聆聽專家們的指導腹泌，心里無比幸福，重新做回學生來認真學習尔觉。
? ? ? 下午凉袱，得知講課的是魏巍老師，我心里非常的不平靜侦铜。二零一五年有一個好友兼同事來師大學習時有幸聆聽了魏老師的講座专甩。她回學校后不止一次向我說起過這位研究型的名師在一線實踐寫教育敘事，課題研究做的扎實有效钉稍，注重閱讀涤躲，有淵博的理論知識，并且教會她制作微課嫁盲。甚至一次篓叶，一大早跟我說她昨天晚上做夢魏老師來二初中做講座了，她拉著我擠到跟前希望魏老師多教教我們倆羞秤。我對魏巍老師早就心生向往缸托，今天終于一償夙愿。
? ? ? ? 魏老師美麗知性瘾蛋，和我想象中一樣俐镐。主要講了《一線教師怎樣做研究》，從“教師為什么要做教育教學研究”和“一線教師怎樣做教育教學研究”兩個話題切入哺哼。用教育學家的論著和她的切身經(jīng)歷鼓勵我們走出“職業(yè)倦怠”佩抹，做研究型的老師。這正是我參加工作十多年來的困惑取董。偶爾疲憊棍苹，想安于現(xiàn)狀；也想在教學方面有所提高茵汰，但沒有方向也沒有方法枢里。魏老師羅列了一些一線老師的現(xiàn)狀，句句說到心里她說做教育教學研究的意義就是：解決實際問題的需要蹂午；養(yǎng)成嚴謹作風的需要栏豺；形成科研意識的需要，最終達到自我專業(yè)成長豆胸。魏老師又結合案例講教師專業(yè)發(fā)展的三個層次：提高教學水平奥洼，讓學生受益；提升教研能力晚胡，讓同事收益灵奖；提高教學思想嚼沿，讓同行收益。解決了“為什么要做教育教學研究”桑寨，為我驅散迷霧伏尼，明確方向。
? ? ? 而后尉尾，魏老師結合案例和自身經(jīng)歷講了“怎樣做教育教學研究”爆阶，告訴我們具體的方法。從材料積累沙咏，數(shù)據(jù)分析辨图，理論創(chuàng)新，問題聚焦四個方面詳細的指導我們如何做研究肢藐。以前也參與過課題研究故河，對研究過程中的“理論支撐”及“問題聚焦”這兩個方面非常欠缺。這次聽魏老師講研究策略吆豹，茅塞頓開鱼的。老師鼓勵大家做生活教育上的有心人，積累豐富的材料痘煤，把自己的感悟訴諸筆端凑阶。
? ? ? ? 教育教學研究的形式多樣，魏老師分類講解衷快，并對當前廣泛使用的“課題研究”“敘事研究”做了細致的指導宙橱，從“選題”到“研究成果形式”一一分析說明。中間結合魏老師多年來一直做的“微課植入課堂”的研究案例和魏老師記錄書寫教育敘事蘸拔，我感覺做“教育教學研究”有方法了师郑。
? ? ? ? 最后，魏老師分享她的讀書心得鼓勵大家多閱讀调窍，做氣質靈魂兼具的老師宝冕。快樂學習的時間總是過的飛快邓萨，我是真希望課堂時間再長一點地梨，能再聽聽魏老師講讀書。
? ? ? ? 有幸在衛(wèi)水河畔向大師先誉，名家學習湿刽，快樂的心情無法言表的烁，順著他們的指引褐耳，帶著老師們指導的方法，在今后的工作中定是如虎添翼渴庆。思樂衛(wèi)水铃芦，薄采其芹雅镊。一定無愧重做一回采芹人！
