———“中華文化涵養(yǎng)師德”芝罘區(qū)種子教師成長營體會? （一）
學習體會
芝罘區(qū)鼎城小學校長林建東
一烁巫、學習到老師們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和博大精深的理論內容。
無論是我們的司長，還是給我們授課的各位教授风纠，他們博大精深的理論體系，張口就來的經(jīng)典牢贸，風趣幽默的教學風格竹观，無不震撼著我，他們似乎在談笑間就讓我們看到了大道的光明潜索。其次他們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度以及在講課過程中哪怕八十多歲依然能夠鏗鏘有力臭增，講到深情處的
吶喊，讓我感受到一個學者的力量竹习，他們就像一盞燈照亮我前行誊抛。
二、優(yōu)秀教師經(jīng)驗分享中的真情實感深深感染著我整陌。
不論是“做好老師拗窃，學思踐悟”環(huán)節(jié)中三位老師的分享，還是衡水中學信老師的分享泌辫，亦或是煙臺市各區(qū)縣老師的分享随夸，在他們的分享中都有一個共同的特點那就是真情實感。他們用學到的知識反思到自己的生活中震放，用知識來照亮生活宾毒，不斷喚醒自我，讓自我生命在一步步的覺醒殿遂，從而讓自己過的更通透诈铛，這就是我要努力的方向。像《無問東西》電影中說到的一樣“愛你所愛墨礁，行你所行幢竹，聽從內心，無問西東”饵溅。
三妨退、自己通過這幾天的學習，心境也在發(fā)生著變化。
自己以前沒怎么認真讀過傳統(tǒng)文化的內容咬荷，而通過這幾天的誦讀冠句，讓我找到了靈魂被照亮的感覺，以前感覺晦澀難懂的句子幸乒，通過多讀幾遍懦底，或許理解的不是那么的準確，但是卻讓我在通讀的過程中感覺身上的枷鎖在不斷的掙脫罕扎。通過一次次的閱讀聚唐，讓我一次次的聆聽到千年文化呼喚的聲音，一次次的感受經(jīng)典文化所能帶來的永遠不會終結的滋養(yǎng)腔召。作為思政課教師的我有理由相信通過這次的學習杆查，我會實現(xiàn)自我的蛻變。
? ? 第一 學習最大的感觸是增強了文化自信的信心臀蛛。習主席說：“文化是一個國家亲桦、一個民族們靈魂。文化興浊仆，國運興客峭，文化強，民族強抡柿。沒有高度的文化自信舔琅，就沒有文化的繁榮昌盛，就沒有中華民族的偉大復興”洲劣。
? ? 昨天备蚓，辛意云先生對中西文化的闡述，更進一步加深了我對博大精深的中華文化的理解闪檬。從而增強了為中華文化復興而踐行的使命感和責任感星著。
? ? ? ? 第二 感受是提升了個人的修為购笆。我雖然之前愛好國學粗悯，但對儒釋道文化不能融會貫通，停留在一知半解同欠，知其然不知其所以然样傍。在過去的工作中說了一些錯話，辦了一些錯事铺遂，存在一些不良習氣衫哥。對弘揚中華傳統(tǒng)文化也遇到諸多問題和存在很多困惑。通過學習襟锐，自己的修為得到提升撤逢。實現(xiàn)了由利我向利他的轉變，由向外求到向內求的轉變，由諸人向諸己的轉變蚊荣。自己身心健康初狰，家庭受益，孩子變好互例。
? ? ? 第三 明白了未來的方向奢入。經(jīng)典教育是一個不可替代的利于千家萬戶的精品，把這個精品奉獻給更多的人媳叨，是我有生之年為之努力的方向腥光。能為此做些力所能及的事情，用傳世經(jīng)典富養(yǎng)孩子糊秆，真正地幫助別人武福，服務社會，成就自己痘番，才正是人生的意義艘儒。?
? ? ? ? 一粒種子的旅行感想
芝罘中學 道德與法治教師 王嵐嵐
? 柳絮紛飛滿京城，名師齊聚外研社夫偶，吾等誠心來學經(jīng)界睁。每日鳥鳴而起舞，日落滿載歸兵拢，真心實意學傳統(tǒng)翻斟，全心全意提師德。誦讀經(jīng)典不懈怠说铃，品悟經(jīng)典感于懷访惜，踐行經(jīng)典敏于行。話說已學有四日腻扇，感觸頗豐在心間债热。哭過幼苛，笑過窒篱，覺醒著我是誰；內心溫婉輕柔過舶沿，激蕩起伏過墙杯，探尋著我要往哪里去。教授與老師們深入淺出的釋典括荡，詼諧幽默的解讀高镐；拍案而起的激昂，溫潤如玉的從容畸冲；推動中華文化傳播的堅定嫉髓，傳承中國傳統(tǒng)智慧的執(zhí)著观腊，讓我不斷的剖析自我，我是誰算行？靈魂深處的叩問從未停止恕沫，在一次次與經(jīng)典相遇的過程我逐漸找到了答案，我就是我纱意，從未改變婶溯。一個女兒，一個妻子偷霉，一個母親迄委，一位老師，我愛我的父母类少，我的家庭叙身，我的職業(yè)，我從未忘記自己的真心硫狞，我要做好我自己信轿，更期待在經(jīng)典之旅中遇見更好的自己。
? 作為一名道德與法治教師残吩，在聽到習大大在全國思想政治教育理論課教師座談會上的講話财忽，讓我更加深切的認識到作為一名道德與法治教師的責任與擔當，認識到我們的價值所在泣侮。它不再是單純的一門考試科目即彪，更是承載著立德樹人重任的關鍵課程。所謂“師者活尊，傳道隶校，授業(yè)，解惑也”乃為傳為人之道蛹锰，授為學之業(yè)深胳，解偏僻之惑。為人之道從何而來铜犬，根植于中華幾千年的傳統(tǒng)文化之中舞终，根脈就是中華經(jīng)典。讀經(jīng)典翎苫，悟經(jīng)典值漫，向內看犬耻，向前跑，誦讀經(jīng)典滋養(yǎng)自我隶症，品味經(jīng)典點燃奔跑龙屉，以經(jīng)典為鏡呐粘，以修己身满俗。如果說我們的中華文化涵養(yǎng)師德工程是一朵正在盛開的蒲公英，我就是它孕育的一顆種子作岖，我希望自己能播撒希望與春天唆垃，當一粒有希望能發(fā)芽的好種子。雖然本學期我在我的班級文化建設和自己的課堂已經(jīng)滲透中華傳統(tǒng)文化教育痘儡，但經(jīng)過觸及心靈的學習辕万，發(fā)現(xiàn)自己做的遠遠不夠，“千磨萬擊還堅勁沉删，任爾東西南北風”學習傳承經(jīng)典的道路任重道遠渐尿，我愿一直在追隨與踐行的道路上。
? ? ? ? ? ? ? ? 光明與真實就在身邊
? ? 芝罘區(qū)祥和中學 道德與法治教師 李園園
? ? ? 來北京參加培訓已第四天矾瑰，在這四天的學習中砖茸，如沐春風。大師們鏗鏘有力的發(fā)言殴穴，振聾發(fā)聵的吶喊凉夯，讓我看到了學者風范;學員們用心的發(fā)言，讓我看到榜樣就在身邊采幌，看到我與榜樣之間的差距還有很遠;自己這幾天的認真聆聽劲够，再一次讓我觸摸到自己內心的深處，不忘初心休傍，方得始終再沧。
一、學習到老師們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和博大精深的理論內容尊残。
無論是我們的司長炒瘸，還是給我們授課的各位教授，他們博大精深的理論體系寝衫，張口就來的經(jīng)典顷扩，風趣幽默的教學風格，無不震撼著我慰毅，他們似乎在談笑間就讓我們看到了大道的光明隘截。其次他們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度以及在講課過程中哪怕八十多歲依然能夠鏗鏘有力，講到深情處的
吶喊汹胃，讓我感受到一個學者的力量婶芭，他們就像一盞燈照亮我前行。
二着饥、優(yōu)秀教師經(jīng)驗分享中的真情實感深深感染著我犀农。
不論是“做好老師，學思踐悟”環(huán)節(jié)中三位老師的分享宰掉，還是衡水中學信老師的分享呵哨，亦或是煙臺市各區(qū)縣老師的分享赁濒，在他們的分享中都有一個共同的特點那就是真情實感。他們用學到的知識反思到自己的生活中孟害，用知識來照亮生活拒炎，不斷喚醒自我，讓自我生命在一步步的覺醒挨务，從而讓自己過的更通透击你，這就是我要努力的方向。像《無問東西》電影中說到的一樣“愛你所愛谎柄，行你所行果漾，聽從內心，無問西東”谷誓。
三绒障、自己通過這幾天的學習，心境也在發(fā)生著變化捍歪。
自己以前沒怎么認真讀過傳統(tǒng)文化的內容户辱，而通過這幾天的誦讀，讓我找到了靈魂被照亮的感覺糙臼，以前感覺晦澀難懂的句子庐镐，通過多讀幾遍，或許理解的不是那么的準確变逃，但是卻讓我在通讀的過程中感覺身上的枷鎖在不斷的掙脫必逆。通過一次次的閱讀，讓我一次次的聆聽到千年文化呼喚的聲音揽乱，一次次的感受經(jīng)典文化所能帶來的永遠不會終結的滋養(yǎng)名眉。作為思政課教師的我有理由相信通過這次的學習，我會實現(xiàn)自我的蛻變凰棉。
學習體會
煙臺十三中 劉安露
總結幾天來的學習损拢，感覺這次培訓可以用三個字來概括:一是“高”。這是一次高端的撒犀、高層次的培訓福压，鄧司長從國家政策的層面讓我們理解了教育的目的，那就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人或舞，我們培養(yǎng)的是國家和民族的未來荆姆，從而增強了從事這一職業(yè)的神圣感和使命感，也懂得了學不躐等關于教育公平的有關理念映凳，在此后的工作中必將發(fā)揮指導作用胆筒。二是“深”。王院長魏宽、韓教授腐泻、杜教授决乎、郭教授队询、辛教授等眾多專家學者派桩，將他們在眾多專業(yè)領域的長期潛心研究的心得、成果蚌斩、經(jīng)驗傾心傳授給我們铆惑，深刻而又驚醒，讓我們從文獻經(jīng)典中汲取營養(yǎng)送膳，既豐富了我們的文學素養(yǎng)员魏，又學會了從經(jīng)典中思考人生的價值意義，如何做一個更好的自己叠聋，如何做一個更好的母親撕阎，如何做一個更好的女兒，如何做一個更好的妻子碌补，尤其是如何做一個更好的老師虏束，這諸多的問題需要我們慢慢的思考，從經(jīng)典中一一尋求答案厦章，這幾天的深度課程镇匀，將我們從膚淺的字面閱讀帶到深層的哲理思辨。三是“新”袜啃。傳統(tǒng)文化對于我們尤其是語文老師來說可能并不陌生汗侵，但這一個周的課程卻以它新穎的，讓人眼前一亮的繽彩紛呈的形式呈現(xiàn)在我們面前群发。國家政策解讀晰韵、經(jīng)典導讀、人生閱歷的展現(xiàn)熟妓、文化沙龍的現(xiàn)身說法宫屠、電影主題的研究、學員還課等等滑蚯，精心的課程設計讓我對傳統(tǒng)文化的感覺越來越親近浪蹂，在我面前仿佛打開了一個全新的世界，讓我不由得想沉浸其中告材，欲罷不能坤次。這次研修的課程就如一次師德涵養(yǎng)的盛宴，色澤芬香斥赋、回味綿長缰猴，當然還需要日后的學習繼續(xù)來品味消化它，為自己的生命成長提供源源不斷的營養(yǎng)疤剑，讓這顆小小的種子生根發(fā)芽滑绒，茁壯成長闷堡，長成一顆根深葉茂的大樹！
學習體會
煙臺十中 趙英杰
短短五天疑故，春風化雨杠览，潤澤一生！
暖意濃濃纵势，春光正好踱阿，精彩紛呈！
種子破土钦铁，春華秋實软舌，碩果累累！
感恩大師牛曹，感謝師大佛点，感慨萬千！
不忘初心黎比，不負韶華超营，不辱使命！
喚醒生命的價值
芝罘區(qū)魯峰小學? 李寧
? ? ? 反反復復焰手，刪刪減減糟描，勾勾畫畫之間我的心得體會已經(jīng)構思許久，總感覺有滿腹之言想一吐為快书妻，確定總也找不到清晰的線索船响。這幾日的學習帶給我的不僅僅是博大精深的中華文化的熏陶和洗禮，更是向內看齊的自我剖白躲履。經(jīng)典文化的學習讓我的內心升騰出新的希望见间，喚醒了一個全新的生命。
一工猜、感中華文化之魅力米诉。
? ? ? 央央華夏幾千年，老祖宗為我們留下了許多寶貴的財富篷帅。小時候他們只是教材上韻律十足的鉛字文史侣，長大了就變成了枯燥的無趣考試題。而現(xiàn)在魏身，就在這幾日惊橱，我再次感受到了她煥發(fā)出來的活力和影響力。在靜心閱讀中箭昵，我感受著古代先賢的智慧税朴。“君子如欲化民成俗，其必有學乎正林∨菀唬”是教育的力量；“人不學觅廓，不知道鼻忠。”是教育的意義哪亿；“雖有至道粥烁，弗學贤笆，不知其善也蝇棉。”是教育的價值芥永。教育啊篡殷，我們承擔的不僅僅是教人知識，而是要帶領他們成為全新的自己埋涧，感受生活的真諦板辽，成為真人。
“學而不厭棘催，誨人不倦劲弦。”告訴我們的不僅僅是不知疲倦的教育醇坝，更是無止境的學習邑跪。給學生一杯水，必須有海的器量和胸懷呼猪。學而不厭画畅，方能毀人不倦，思無邪宋距，心上用功轴踱，方能攀登高峰。轉身件谚赎，中華文化已經(jīng)悄然根植我的生活淫僻，影響我的生活。我有理由相信壶唤，這樣質樸無華的瑰寶同樣能感染我們的學生雳灵，激勵一代又一代中國人的成長，讓我們找到中國的根!
二视粮、悟道促生命之成長细办。
? ? ? 我是個粗枝大葉的人，用老公的話說我適合當一個男人。我很少反思笑撞，很少難過個岛啸，過去了一切就當開始新的一頁。這樣的我學會了很好的控制好我的孩子們茴肥，考出優(yōu)秀的成績坚踩。可我從未想過他們端坐在教室里時瓤狐，是否是快樂的瞬铸。我忽略他們這個年齡該有的天真和爛漫。田佳老師帶著我們窺視自我础锐，我發(fā)現(xiàn)了那些隱藏內心深入的愛：一包包潤喉糖 一杯水溫合適的水嗓节，一聲甜甜的問候……汗顏至極，我何曾對他們做出相同的匯報皆警。我想他們還是愛我的拦宣，也許回去我應該有些什么不一樣⌒判眨“毋固鸵隧，毋我∫馔疲”“夫過者豆瘫，自大賢所不免，然不害其卒為大賢者菊值，為其能該也外驱。”知錯能改善莫大焉俊性。向內看略步，一點一點去除我的舊習性，讓我在讀經(jīng)典中反思成長定页。
三趟薄、辨心以堅定吾志。
? ? ? 陽明先生為我們總結了八心“怠心典徊、忽心杭煎、躁心、妒心卒落、忿心羡铲、貪心、傲心儡毕、吝心也切∑嗣模”這些心，心心中的雷恃。雖然他們時常被我們小心的隱藏在深處疆股，可是他們卻時時跳蹦出來，擾亂了我們的心智倒槐，影響了我們教育的初心旬痹。記得出到魯峰時，我是一種怎樣的工作狀態(tài)呢?備課讨越，構思两残，多點多線，我總是努力地協(xié)調所有的工作把跨。努力的人運氣不會差人弓，我的工作得到了學校領導的肯定〗谠常可是時間一長票从，這股子勁頭似乎不那么足了漫雕。多么幸運在這是和箴言相聚滨嘱，多么幸福我又重新回到了既定的軌道。
? ? ? 滿滿的收獲浸间，沒有高談闊論太雨，只是想接著這份總結書寫我培訓以來最真實的感受。大道至簡行其難也魁蒜。我將借著師德培訓的東風重拾中華經(jīng)典囊扳，讓中華經(jīng)典助我成長，助我沉淀兜看，助我完成生命的覺醒锥咸。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 立德樹人? 鑄魂育人
芝罘區(qū)港城中學 袁泉
? ? ? ? 習主席在3月18日對思政課教師提出了新的更高要求:政治要強、情懷要深细移、思維要新搏予、視野要廣、自律要嚴弧轧、人格要正雪侥。要做到這幾點，思政課教師必須擁有高尚的人格情操精绎、豐富的知識儲備和寬廣的眼界視野速缨。要在知識、國際和歷史的三維構架中提升業(yè)務能力代乃，用寬厚的知識素養(yǎng)引導學生旬牲，用客觀的縱橫比較說服學生，用真實的情感投入打動學生。
? ? ? ? 這幾天的學習原茅，激發(fā)了我對傳統(tǒng)文化的無比熱愛牍陌，引發(fā)了對自己內心道德的不停叩問，喚醒了我對生命更深層次的思考员咽。我們思政課老師怎樣才能在學生心中播下真善美的種子毒涧，幫他們扣好人生的第一粒扣子贝室？
? ? ? “親其師契讲，才能信其道”。教師要用高尚的人格感染學生滑频，用真理的力量感召學生捡偏，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率峡迷，做讓學生喜愛的人银伟。烏申斯基說過：“在教育中，一切都基于教師的人格绘搞，因為教育力量只有從活的人格源泉中產生出來彤避，只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格夯辖×鹪ぃ”人格魅力是一種重要的教育資源，也是一種潛移默化的教育力量蒿褂。如果我們思政課教師把自己的人格打造得魅力無窮圆米，思政工作就會威力無窮∽乃ǎ“身教重于言教”娄帖，有信仰的人講信仰，信仰深入人心昙楚；道德模范講道德近速，道德感人肺腑。所以我們思政課教師在教育教學中要以“無言之教”去影響學生的品格成長桂肌。在思想政治教育中数焊，我們不但要“學高為師”，更要“身正為范”崎场。
? ? ? ? 培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人佩耳，是廣大教育工作者的職責所在，更是時代賦予我們的光榮使命谭跨。我們要用習近平新時代中國特色社會主義思想立德樹人干厚，鑄魂育人李滴，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)青少年的心靈，讓每個青少年堅定文化自信蛮瞄，為建設文化強國所坯，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢增添強大的青春能量。
