今天讀的文章是：“一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)貧窮小男孩的故事紊扬【﹂”
小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用的很快户敬，用不了多久就要買(mǎi)新的落剪，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次尿庐，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩兒忠怖，一個(gè)小男孩兒囁嚅的走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉抄瑟，伸出小小的手凡泣，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)鞋拟，這樣作業(yè)本用完了骂维，我用橡皮一擦，就像新的一樣了 贺纲『焦耄”
當(dāng)時(shí)老師注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔哮笆，老師看著他来颤，看著看著就要掉眼淚。老師拿過(guò)了那支鉛筆稠肘，說(shuō)這是我們兩個(gè)人之間的秘密福铅，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心项阴。此后滑黔，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他批改作業(yè)环揽，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了略荡，老師只寫(xiě)上‘優(yōu)秀’兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了歉胶⊙炊担”這樣，孩子一直保持著優(yōu)秀的成績(jī)通今，老師和他一直共有了這個(gè)秘密 粥谬。
過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了辫塌，老師買(mǎi)了整整100本小學(xué)生常用的作業(yè)本給他漏策，老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì) 臼氨。
一個(gè)好學(xué)成績(jī)優(yōu)異的貧窮小男孩和一位善良富有同情心又尊重孩子的自尊心的教育者躍然紙上掺喻。文章讀來(lái)讓人覺(jué)得親切，感人至深的師生情在字里行間流淌储矩，心里暖暖的又酸酸的感耙，懂事的學(xué)生暖心的老師
