? ? ? ?作為家長或老師柠新，我們會關(guān)心孩子是不是對學(xué)習(xí)感興趣，作為企業(yè)老板或者管理者辉巡，我們會關(guān)心員工是不是對工作感興趣恨憎。不同的人感興趣的事也不一樣，那人究竟對什么樣的事容易產(chǎn)生并保持興趣一直是大家一直關(guān)注的話題红氯。
? ? ? ? 首先框咙，興趣的產(chǎn)生并不難咕痛，尤其對于孩子，很容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣喇嘱，這源于好奇心和探索欲茉贡，想要弄清楚事情是怎么回事兒，但如果通過初步探究發(fā)現(xiàn)事情不是自己想得那樣者铜，或者稍微一研究就知道怎么回事兒腔丧，或者廢了挺大一番力氣也沒弄明白，那很可能直接放棄作烟，去探尋別的事物愉粤，尤其是孩子。
? ? ? ? 真正有難度的是讓一個人對一件事持續(xù)地有興趣拿撩，那一個人對一件事情逐步建立起興趣的過程是什么樣的呢衣厘？以孩子為例。
? ? ? ? 比如孩子進(jìn)入了一片大森林压恒，他發(fā)現(xiàn)前面有一只蘑菇影暴，很高興的跑過去把蘑菇摘起來，這個時候他會想探赫，森林真好玩兒型宙，繼續(xù)往前走一定還有更有意思的東西，于是伦吠，他繼續(xù)往前走妆兑，發(fā)現(xiàn)了一顆蘋果樹，更加興奮毛仪，跑過去摘蘋果搁嗓，這個時候可能蘋果樹很高，孩子根本夠不到蘋果潭千，他就去想辦法谱姓，找樹枝夠，讓伙伴舉高自己刨晴，或者爬上樹去摘蘋果，最終他摘到了蘋果路翻，高興的品嘗狈癞，非常甜，這個時候他會更加認(rèn)為森林太美妙了茂契，他要繼續(xù)他的旅程蝶桶。就這樣，孩子在這個過程中認(rèn)識到森林真的是一個無比美妙的地方掉冶，他愛森林真竖。
? ? ? ? 然而脐雪，如果這個孩子在森林里看到一欄蘑菇，他可以直接拿起來拎回家恢共，蘋果樹下也已經(jīng)是摘好的蘋果战秋，那在他心里就會留下一個印象，這個超市不好玩讨韭。
? ? ? ? 對于任何人來講脂信，道理是一樣的。建立興趣的過程是: 首先有一件事情引起一個人的好奇心透硝，這個人很想去一探究竟狰闪，經(jīng)過適當(dāng)努力，發(fā)現(xiàn)確實很有意思濒生，還想繼續(xù)探索埋泵，一步一步越走越遠(yuǎn)，當(dāng)他在這件事情上付出足夠多的精力罪治，相應(yīng)的也會得到足夠多的成績丽声，那就把對于這件事情的興趣持續(xù)下來，因為做得比別人好规阀，他愿意花費(fèi)更多的精力恒序。
? ? ? ? 如果一件事情不能持續(xù)給他帶來難度適中的挑戰(zhàn)和持續(xù)不斷的正向反饋，他很可能就在做出一番成績之前放棄掉谁撼，一個人持續(xù)在一件事上花費(fèi)的精力越多歧胁，他就越不容易放棄。
? ? ? ? 對于孩子的學(xué)習(xí)也是一樣厉碟，很多家長喜歡讓孩子超前學(xué)習(xí)知識喊巍，并且要求掌握得很好，而并不考慮孩子所在年齡段的認(rèn)知特點箍鼓，造成的結(jié)果就是孩子逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣崭参，即使是我們認(rèn)為的神童，能把更多的知識學(xué)會款咖，他也只是一個知識儲存庫何暮，知識不用的話很快就會忘記。超前學(xué)習(xí)一些知識并不是不好铐殃，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)會讓孩子獲得更多自信海洼，但是如果我們強(qiáng)求孩子必須掌握一些他根本用不到的知識，那結(jié)果會適得其反富腊。
? ? ? ? 要讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣坏逢，我們需要首先建立孩子的自信，孩子可以學(xué)習(xí)超前知識，更重要的是讓孩子知道所學(xué)的知識和技能是有用的是整，并且能很快的用起來肖揣。讓他在不斷挑戰(zhàn)自己不斷獲得成就感的過程中逐步對學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣。
