? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師的倒掛現(xiàn)象
? ? ? 王曉春老師說：在學(xué)校的實際工作中杠茬，普遍存在著教師精力分配不合理的現(xiàn)象月褥，倒掛現(xiàn)象，這既是教育低效率的表現(xiàn)瓢喉，也是教育低效率的一個原因宁赤。這種倒掛現(xiàn)象就阻礙了教師的自我發(fā)展，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長栓票。具體表現(xiàn)為如下方面决左。
一、 活動多于教學(xué)
? ? ? 這種現(xiàn)象越是在大城市越是嚴重走贪，民辦學(xué)校比公辦學(xué)校嚴重佛猛。很多時候一項活動的開展教師所做的事是遠大于自己的教學(xué)時間的，特別是各種比賽和大型活動開展的時候坠狡。所有教師的精力都放在了活動的準備上挚躯，而忽視了學(xué)習(xí)的重要性。有時候我也感慨要是一所學(xué)校就靜下來好好的搞搞學(xué)習(xí)擦秽、搞搞教研是多好的事啊码荔。所以這種現(xiàn)象就是一種倒掛現(xiàn)象漩勤。把主要的教學(xué)任務(wù)擱置了去做一些課堂之外的事。
二缩搅、 教學(xué)形式的倒掛
? ? ? 教學(xué)應(yīng)該更多的是把時間用在教學(xué)的過程上越败，但是很多學(xué)校為了監(jiān)督教師的工作，時不時就來一次教學(xué)大檢查硼瓣，這樣弄得教師們總是提心吊膽的究飞。根本就沒把心思放在教學(xué)上，為了應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查堂鲤，就把表面的作業(yè)功夫做的冠冕堂皇亿傅。但是從實際來看這樣無疑是增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。沒有真正的把學(xué)生的教育放在第一位瘟栖，這樣的環(huán)境下葵擎。又有多少孩子能真正的學(xué)到知識了。所以這是第二個倒掛半哟，教學(xué)中更多是在整理作業(yè)酬滤。
三、 得不償失
? ? ? 人們常說不要在一棵書上吊死寓涨，不要因為一棵樹而放棄了整片森林盯串。班級中總會有幾個難搞的孩子。如果你總是在乎他們的感受那就讓他們?nèi)缭敢詢斄私淞肌Ｎ視r常告誡班級中的孩子体捏，你們在班級中不是代表著個人，你們所做的每件事情都影響著整個班級同學(xué)的學(xué)習(xí)糯崎。所以我是不允許他們有這種獨立搗亂的孩子的译打。這樣也是對那些優(yōu)秀孩子們的一種負責(zé)表現(xiàn)。
? ? ? 像這種現(xiàn)象在我們的教師隊伍中層出不窮拇颅，這種倒掛現(xiàn)象也是百般百樣，所以作為教師一定要牢記使命乔询，不忘初心樟插。真正把孩子的教育落到實處。
