送妞妞去讀經(jīng)班讀書(shū)也是抱著試試看的態(tài)度。那晦澀難懂的詩(shī)句，真的很難讓一個(gè)5歲的孩子生發(fā)興趣忿薇。但在“讀《論語(yǔ)》的孩子，人生就不會(huì)差”的驅(qū)動(dòng)下躏哩，家長(zhǎng)們還是自發(fā)組織了一個(gè)國(guó)學(xué)班署浩，輪流值日，帶孩子們讀起來(lái)扫尺。
第1次回來(lái)的時(shí)候筋栋，她低著頭不高興，問(wèn)她原因正驻，是因?yàn)槿サ耐肀兹粒蠹叶甲x得很熟練，自己跟不上姑曙。我趕緊鼓勵(lì)了一番襟交，直到她自信地點(diǎn)頭。
為了與她一起感受讀經(jīng)的過(guò)程伤靠，我也申請(qǐng)了周三去值日捣域，孩子的識(shí)記能力真的超乎想象。每天晚上誦讀一個(gè)小時(shí)宴合，三天下來(lái)一個(gè)章節(jié)基本可以背下來(lái)焕梅，我就順勢(shì)而為，鼓勵(lì)她背給我們聽(tīng)卦洽，有時(shí)候家里來(lái)客人贞言，她也會(huì)主動(dòng)背幾句，慢慢地很是喜歡這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程阀蒂。
班里老師也很是想了很多辦法激發(fā)孩子們的誦讀興趣该窗。講故事、做游戲蚤霞、領(lǐng)讀酗失、積分……其中孩子們最喜歡的是讀完老師發(fā)分的時(shí)刻，他們會(huì)毫不忌諱地大喊：老師争便，他遲到了级零，扣一分！于是就形成了規(guī)矩，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)5分奏纪，遲到或者不好好讀的扣一分鉴嗤。
假期還真沒(méi)覺(jué)得時(shí)間是個(gè)問(wèn)題，這一開(kāi)學(xué)序调，五點(diǎn)二十接醉锅，七點(diǎn)鐘送去讀書(shū)，這中間像打仗似的发绢，要是臨時(shí)有事硬耍，妞妞一看時(shí)間不夠，定會(huì)哭著連飯都不吃先去讀書(shū)边酒，怕遲到被扣分熬瘛！
就這樣堅(jiān)持了兩個(gè)多月墩朦，除了哥哥過(guò)生日那天請(qǐng)假外坯认，沒(méi)落過(guò)一天課，每次都是開(kāi)開(kāi)心心的去氓涣，高高興興地回牛哺，我也暗自竊喜，孩子對(duì)經(jīng)典的喜好可以讓她受用終身劳吠！
這天接到她引润，她走出教室的神情就不一般袖订。毫不夸張的地說(shuō)是雄赳赳氣昂昂塑顺，像打了勝仗似的。我趕緊表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：是不是今天老妞妞表現(xiàn)得好罕伯，老師獎(jiǎng)勵(lì)了5分呀凰荚？
只見(jiàn)她背著手燃观，神氣十足地說(shuō)：今晚我沒(méi)分褒脯？氨闵！為什么呀番川？她驕傲地說(shuō)：老師發(fā)了五分到涂，我沒(méi)要！更是不解颁督，一向視分如命的她竟然不要分践啄，我連忙拉著她的手：快告訴媽媽，今天怎么不要分了沉御？“媽媽屿讽，我來(lái)又不是要分的？”她眨巴眨巴大眼睛，還做了鬼臉伐谈！那是來(lái)干嘛的烂完？這下她不屑地說(shuō)：“我是來(lái)讀書(shū)啊诵棵！老媽抠蚣！”真是一語(yǔ)道破天機(jī)啊履澳！我來(lái)為這驚人之語(yǔ)愣在那里嘶窄，她跑來(lái)了，徑直跑回家去距贷！
我追在后面柄冲，進(jìn)家她就扒拉出來(lái)所有的積分，一邊相加忠蝗，一邊排隊(duì)羊初，像是跟這些可愛(ài)的積分卡做最后的告別。
見(jiàn)我走過(guò)來(lái)鄭重地說(shuō)：“媽媽，從今天開(kāi)始闽撤，我真不要分了得哆，還要把這些分?jǐn)?shù)捐到班里，分發(fā)給剛來(lái)讀書(shū)的小朋友哟旗！”這下該我仰視小妞兒了贩据，這200多分可是能換個(gè)心儀玩具的，這說(shuō)捐就捐了闸餐？但看到她開(kāi)心而沉醉的表情饱亮，我被這個(gè)小鬼徹底征服！
我知道讀經(jīng)如爬臺(tái)階，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的向上走去拂铡，走的時(shí)候會(huì)非常的吃力壹无，但沒(méi)想到讓妞妞讀經(jīng)，不僅記住了經(jīng)典語(yǔ)句感帅，還在思想上得到了提升斗锭。從被動(dòng)拉她來(lái)讀，到每天喜樂(lè)必讀失球，再到讀懂讀書(shū)的目的岖是，可謂是發(fā)生了質(zhì)的飛躍。
突然想起了教學(xué)時(shí)給學(xué)生在黑板上寫(xiě)的“要我學(xué)”三個(gè)字，讓學(xué)生反復(fù)讀“要我學(xué)”“我要學(xué)”豺撑，旨在引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)調(diào)換字的順序體會(huì)自主學(xué)習(xí)的妙處作箍。我提倡了20年后有個(gè)學(xué)生給這三個(gè)字最新的解讀：老師，什么時(shí)候能到達(dá)“要學(xué)我”該多好扒傲颉胞得？當(dāng)時(shí)小伙伴們都震驚了，我立馬號(hào)召大家向她學(xué)習(xí)屹电！“現(xiàn)在阶剑，大家都要向你學(xué)習(xí)，因?yàn)槟阕尨蠹铱吹搅藢W(xué)習(xí)的最佳境界——要學(xué)我危号！”于是我把這三個(gè)字不同的順序確定為學(xué)習(xí)的三個(gè)境界牧愁。
細(xì)想想，教育的本質(zhì)就是從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變外莲，讓“我要學(xué)”成為教育根本的生發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)猪半，努力從教書(shū)匠向教育家轉(zhuǎn)變，變知識(shí)傳授為幫助學(xué)生偷线，認(rèn)清自我磨确，形成夢(mèng)想，自主學(xué)習(xí)声邦，努力實(shí)現(xiàn)“要學(xué)我”的成長(zhǎng)夙愿乏奥！
妞妞讀經(jīng)，不為積分亥曹，不為裝潢邓了，率性而讀，喜歡而為媳瞪，讓我看到學(xué)習(xí)最美的姿態(tài)骗炉！
