? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 淺談教師這份職業(yè)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?教師是人類靈魂的工程師。???????

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ---題記

? 教師的職業(yè)意義是什么沙郭？是僅僅傳授知識(shí)給學(xué)生弛针，還是教會(huì)學(xué)生如何做人？以下的故事會(huì)給我們一個(gè)很好的答案火本。

? 一位老師發(fā)覺，她們班里有一個(gè)女孩上課總愛睡覺聪建，而且經(jīng)常不交作業(yè)钙畔。這位好心的老師就趁著周末到她家家訪。

? 老師按著通訊本上的地址找到她家金麸，她家沒有人擎析。老師就向鄰居了解情況。原來(lái)挥下，在這位女孩三年級(jí)的時(shí)候揍魂，她的父母生意失敗，欠債幾百萬(wàn)棚瘟。他們把房子賣掉還債现斋，住進(jìn)了僅有五十平米的姥姥家。他的姥姥因?yàn)槌惺懿黄鹜蝗缙鋪?lái)的變故偎蘸，去世了步责。她的母親在巨大的打擊之下，患上了嚴(yán)重的抑郁癥禀苦。她的父親狠心低和媽媽離了婚蔓肯，遠(yuǎn)走高飛，留下可憐的孩子和身患疾病的母親......老師聽了振乏，非常震驚蔗包，去女孩現(xiàn)住的地方。在門口女孩時(shí)慧邮，女孩和她媽媽剛剛回來(lái)调限。女孩看到老師的時(shí)候，懇求老師替他保守秘密误澳。老師知道十三歲女孩的自尊心耻矮，替他保守了秘密。在此后的生活里忆谓，老師幫助女孩裆装，女孩從倒數(shù)第一考到了全校第一，最終考上了浙江大學(xué)。

? 故事感人至深哨免。文中的老師是一個(gè)偉大的老師茎活，他挽救了一個(gè)即將崩潰的靈魂，給了一劑催進(jìn)劑琢唾。這樣改變了我對(duì)教師這份職業(yè)的看法载荔。

? 兩年前，初中定向師范生政策出臺(tái)采桃，父母親戚他們希望我當(dāng)師范生懒熙。可是我的志向并不是這個(gè)普办，可是工扎，拗不過(guò)兩家之力，我被迫當(dāng)了師范生泌豆，帶著極其厭倦的抗拒心理，開始了求學(xué)之路吏饿。剛開始的時(shí)候踪危，我對(duì)教師這份職業(yè)的概念是非常模糊的，并不清楚肩負(fù)著什么樣的使命猪落，我只知道未來(lái)我會(huì)是一名教師贞远。不想從前那樣有動(dòng)力，每天渾渾噩噩中度過(guò)笨忌。聽了這個(gè)故事蓝仲，心中的堅(jiān)冰慢慢地消融。

? 教書育人官疲。四個(gè)字簡(jiǎn)練深刻地概括了教師的使命擔(dān)當(dāng)袱结。教師并不是僅僅給學(xué)生傳授知識(shí)，更是學(xué)生靈魂的擺渡人途凫。

? 教師所工作的對(duì)象是祖國(guó)的未來(lái)垢夹。教師用慈愛的目光注視他們，觀察他們的成長(zhǎng)维费。用平等的心態(tài)去看待他們果元，讓他們感到受到了尊重。用平和的語(yǔ)氣與他們交流犀盟，讓他們感到舒心而晒。在學(xué)生失意的時(shí)候，適時(shí)地給他們提供幫助阅畴。也許倡怎，當(dāng)時(shí)小小的幫助，會(huì)挽救一個(gè)孩子的一生。

? 教師用仁愛之心诈胜，換來(lái)孩子的幸福人生豹障，這個(gè)社會(huì)少了抱怨，甚至還會(huì)少了一座監(jiān)獄焦匈。

? 教育這份事業(yè)血公，是百年之大計(jì)，是令人崇敬的缓熟。即將成為一名教育工作者累魔，更加清晰了自己的使命擔(dān)當(dāng)，明確自己的目標(biāo)够滑。新時(shí)代對(duì)老師的四大要求是：有理想信念垦写、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)彰触、有仁愛之心梯投。以此為戒，時(shí)時(shí)刻刻鞭撻自己况毅，不辱使命分蓖。

? 捷克著名民主主義教育家夸美紐斯曾說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。作為未來(lái)的教育工作者尔许，為此感到自豪么鹤，感到驕傲。