22030黃慧
一、閱讀前熱場(chǎng)切威，Hi育特！小朋友們誰去過動(dòng)物園，舉起小手揮一揮讓慧子數(shù)一數(shù)先朦，WOW缰冤！這么多小寶貝們?nèi)ミ^動(dòng)物園呀！動(dòng)物園里是不是有好多好多各種各樣可愛的動(dòng)物呀喳魏？（互動(dòng)）慧子姐姐非常喜歡小動(dòng)物棉浸，想領(lǐng)養(yǎng)一只寵物。小朋友們你們想不想領(lǐng)養(yǎng)小動(dòng)物呢刺彩？（互動(dòng)）那我們?nèi)ツ睦镱I(lǐng)養(yǎng)寵物呢迷郑？（互動(dòng)—森林里枝恋？寵物店？....還有哪里可以領(lǐng)養(yǎng)寵物呢嗡害？今天慧子姐姐給小朋友們分享的繪本中焚碌，有一位小朋友，她也想領(lǐng)養(yǎng)一只寵物霸妹，寶貝們一起來猜一猜她想領(lǐng)養(yǎng)什么寵物呢十电？（互動(dòng) 小兔子、小貓....）那我們一起來看看叹螟，她是怎么做的呢鹃骂？看看哪個(gè)小朋友猜對(duì)了她領(lǐng)養(yǎng)的寵物好不好？
讀封面插圖和標(biāo)題罢绽，為故事設(shè)置懸念
我們來看看封面畏线，有一個(gè)紅色的箱子，箱子里裝著一只動(dòng)物良价，是什么動(dòng)物呢寝殴？可以讓小朋友自己來猜猜。這只動(dòng)物從哪兒來懊鞴浮杯矩？箱子上有張紙條寫著From the zoo. 原來是從動(dòng)物園來的。書的標(biāo)題為什么是Dear Zoo袖外，這里給到我們一個(gè)線索：好像是有人給動(dòng)物園寫了一封信。我們一起來讀一讀：Dear Zoo by Rod Campbell魂务。
二曼验、閱讀中，觀察細(xì)節(jié)粘姜，進(jìn)行猜測(cè)鬓照。
繪本中每翻開一頁都能看到一個(gè)箱子或盒子，可以供小朋友翻開孤紧。同時(shí)在每個(gè)箱子或盒子上都有一些語言作為線索豺裆，比如第一頁黃色的箱子上寫著too heavy，利用這條線索跟孩子互動(dòng)提問号显，“ I wonder what it is in this box（我很好奇盒子里有什么）— it says very heavy/…什么動(dòng)物是很重的呢臭猜？ ”
通過肢體語言吸引孩子的注意力。在每個(gè)動(dòng)物出現(xiàn)的時(shí)候押蚤，我們可以盡可能夸張地模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作蔑歌，比如elephant，可以一邊做動(dòng)作一邊用腳stomp stomp stomp揽碘。蛇出現(xiàn)的時(shí)候可以一邊模仿蛇的樣子一邊發(fā)出Sssss的聲音次屠，然后做出非常害怕的表情（too scary）园匹。
可以通過快速翻書關(guān)書來建立孩子們的期待感，情緒盡量興奮一些劫灶。比如故事發(fā)生到最后出現(xiàn)高潮裸违，So they thought very hard, and sent me a...可以快速看一眼然后關(guān)上書，進(jìn)一步引起孩子的好奇心本昏。
三供汛、閱讀后討論：如果你給動(dòng)物園寫信， 想要什么樣的寵物呢凛俱？
如果寄給你一只熊紊馏，你會(huì)喜歡嗎？為什么不要呢蒲犬？如果寄給你一只企鵝朱监，你會(huì)喜歡嗎？為什么不要呢原叮？
最后赫编，你收到了什么? What's your perfect pet？
四奋隶、活動(dòng)延伸（角色扮演玩繪本）
講完故事后進(jìn)行角色扮演擂送，準(zhǔn)備幾個(gè)盒子，把動(dòng)物玩具放進(jìn)盒子里唯欣，家長扮演快遞員運(yùn)送動(dòng)物嘹吨，孩子覺得不適合當(dāng)寵物的話就send him back，一直收到滿意的動(dòng)物為止境氢。
五蟀拷、活動(dòng)總結(jié)
缺點(diǎn)：有點(diǎn)緊張未調(diào)整好狀態(tài)。臨時(shí)聚集聽眾萍聊，未說明活動(dòng)環(huán)節(jié)及注意事項(xiàng)问芬，場(chǎng)面不受控制。
收獲：大朋友和小朋友們積極參與活動(dòng)寿桨，互動(dòng)環(huán)節(jié)很開心此衅！在公共場(chǎng)所講繪本開始有點(diǎn)信心。
改進(jìn)：
1.做好活動(dòng)環(huán)節(jié)說明亭螟。
2.事先和家長們溝通說明遵守活動(dòng)秩序
3.活動(dòng)對(duì)象分年齡段（不能混齡）
4.下次活動(dòng)只帶一兩本圖畫書挡鞍，參加活動(dòng)只可以帶水，不可以帶零食预烙。
