作者與讀者互相看見(jiàn)乡范，互相交流的過(guò)程就是雙方都獲益的過(guò)程。作者看見(jiàn)讀者吧碾，寫出更有互動(dòng)感的文章睦刃。
對(duì)讀者來(lái)說(shuō)不瓶，讀到有用且喜人的文章嘴拢，他的閱讀體驗(yàn)更愉悅桩盲，更有益于身心。
文/七彩霞衣
昨天剛剛結(jié)束了《復(fù)盤》這本書的閱讀席吴，熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的小伙伴應(yīng)該有所了解，現(xiàn)在“復(fù)盤”這個(gè)概念可謂是鋪天蓋地捞蛋、無(wú)所不在孝冒。
可想而知，《復(fù)盤》毋庸置疑拟杉，肯定是本好書庄涡。思想性、邏輯性都非常的棒搬设。
01 這么棒的書穴店，卻擋不住糟糕的閱讀體驗(yàn)
但是對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我的閱讀體驗(yàn)拿穴，非常非常的糟糕泣洞。我是在一邊讀書，一邊打哈欠的狀態(tài)下把它讀完了默色。就差一點(diǎn)沒(méi)到頭懸梁錐刺股了球凰，無(wú)論如何也止不住睡意。
閱讀這本書，給我的感覺(jué)就是這樣一個(gè)畫面：作者站立在高高大大的講壇上呕诉，高屋建瓴缘厢，夸夸而談。而我就是臺(tái)下萬(wàn)頭攢動(dòng)的小黑點(diǎn)中的一個(gè)甩挫。
他既不跟我平等贴硫，也不跟我交流。兩眼四十五度仰望天空伊者，跟我沒(méi)有任何的目光接觸英遭，沒(méi)有任何語(yǔ)言情感的交互。
他和書與我隔著十萬(wàn)八千里删壮，我是一路硬著頭皮讀完的贪绘。
02 所有的寫作都是為了被閱讀
于是我反問(wèn)自己，為什么閱讀體驗(yàn)這么糟糕央碟？
想起我前一陣子讀舒明月的一本書《好文筆是讀出來(lái)的》税灌，書的結(jié)尾有一篇文章，標(biāo)題為《所有的寫作都是為了被閱讀》亿虽。
她在書里提到這樣一個(gè)觀點(diǎn)：作者在寫作的時(shí)候菱涤，一定要采用與讀者互動(dòng)的方式。
不要采用那種臨花照水洛勉、顧影自憐的態(tài)度粘秆，除非你是絕代美人。也就是說(shuō)收毫，除非你文章寫得出類拔萃攻走，出塵脫俗，一等一的好此再，否則就不要用這樣的態(tài)度來(lái)寫作昔搂。
我覺(jué)得，即便文章真的出類拔萃输拇，比如這本《復(fù)盤》摘符，如果沒(méi)有面向讀者，依舊給不了讀者良好的閱讀體驗(yàn)策吠。
這段時(shí)間我還閱讀了別的書逛裤，比如美國(guó)人寫的紅了很多年的《如何閱讀一本書》，盧梭的《愛(ài)彌兒》還有卡內(nèi)基的《溝通與人際關(guān)系》猴抹。
這三本書也都算是論述性方法類的著作带族，作者都會(huì)采用跟讀者互動(dòng)的態(tài)度寫作。
他介紹一些情況洽糟，比如寫完但丁神曲目錄炉菲，預(yù)料到讀者讀完了堕战，跟你說(shuō)，其實(shí)只是閱讀這個(gè)目錄是無(wú)法得到全書的精華的拍霜。
盧梭會(huì)跟你說(shuō)你看我的愛(ài)彌兒他現(xiàn)在怎么怎么樣了啊嘱丢，會(huì)做什么了，關(guān)于他你是怎樣想的祠饺？
卡內(nèi)基會(huì)問(wèn)你越驻，你覺(jué)得李將軍看到林肯這封信會(huì)有什么反應(yīng)呢？
閱讀他們的書道偷，會(huì)感到他們時(shí)不時(shí)的就會(huì)跟你互動(dòng)缀旁，進(jìn)行思想和情感的交流。
讀者在閱讀這本書的時(shí)候勺鸦，會(huì)感到特別的平等和親切并巍，就好像在跟一個(gè)朋友聊天一樣。
這才是書的正確打開(kāi)方式盎煌尽懊渡！不要讓讀者覺(jué)得無(wú)聊打瞌睡，跟他們互動(dòng)起來(lái)军拟，讓他們覺(jué)得你親切剃执，有趣，好玩懈息。
而《復(fù)盤》這本書肾档，絲毫看不到一點(diǎn)點(diǎn)這樣的感覺(jué)。我有時(shí)候甚至揣測(cè)辫继，得有多討厭讀者才能把包括案例故事在內(nèi)的整本書都寫得如此的無(wú)聊怒见！
或者，他不是因?yàn)橛憛捵x者姑宽，只是因?yàn)閷W(xué)歷也高速种，思想也好，太高傲了低千，不愿意步入下塵，與讀者在一起馏颂。
03 所有的人都希望被看見(jiàn)
我再進(jìn)一步問(wèn)自己為什么示血，因?yàn)闀镎f(shuō)了要問(wèn)5why，問(wèn)5層為什么救拉？我就問(wèn)為什么寫作一定得心里有讀者难审？
我就想起昨天看《奇葩說(shuō)》有一期請(qǐng)到的是心理專家和作家武志紅，他說(shuō)：人的生命能量分為兩種：好的能量和不好的能量亿絮。當(dāng)生命能量被看見(jiàn)的時(shí)候就成為好的能量告喊。不被看見(jiàn)的就成為不好的能量麸拄。
這個(gè)心理學(xué)上有“看見(jiàn)”這個(gè)說(shuō)法。育兒理論也有黔姜，比如在帶孩子的時(shí)候拢切，摔倒了孩子哭，不給孩子買玩具孩子鬧秆吵。讓人覺(jué)得很煩淮椰。
有時(shí)候未必摔得真疼，也未必他要買的玩具你一定得買給他纳寂。很多時(shí)候孩子的需求是被“看見(jiàn)”：媽媽主穗，我摔倒你看見(jiàn)了嗎？媽媽毙芜，我傷心你看見(jiàn)了嗎忽媒？媽媽，我生氣你看見(jiàn)了嗎腋粥？媽媽晦雨，我失望你看見(jiàn)了嗎？
只要你眼里心里看見(jiàn)了灯抛，哪怕問(wèn)題沒(méi)有解決金赦，孩子的哭鬧就停止了，情緒就好轉(zhuǎn)了对嚼。
這一點(diǎn)延伸每個(gè)人底層的需求夹抗，其實(shí)每個(gè)人都希望被看見(jiàn)。被肯定被重視纵竖，像卡耐基說(shuō)的漠烧，每個(gè)人都希望體驗(yàn)自己的重要性。
所以對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)靡砌，你看見(jiàn)我重視我已脓，我就感覺(jué)很舒服。你目中無(wú)人看不見(jiàn)我通殃，我就會(huì)感覺(jué)不爽度液。
明白了這個(gè)道理，我們就知道了為什么我讀《復(fù)盤》體驗(yàn)糟糕画舌。因?yàn)槲覜](méi)有感到自己被看見(jiàn)堕担，所以碎了一地的玻璃心。
作為一個(gè)作者曲聂，面向讀者的寫作就意味和你看見(jiàn)了讀者霹购。只有你看見(jiàn)了讀者，抱著跟他們互動(dòng)跟他們交流的心態(tài)來(lái)寫作朋腋，才能寫出平易近人齐疙、親切溫暖的文章膜楷。
而當(dāng)我們作為一個(gè)讀者，被作者看見(jiàn)贞奋，文章或者書有跟我們互動(dòng)的意向赌厅，我們才覺(jué)得書好看，閱讀體驗(yàn)非常的棒忆矛。抱著書有一種老友重逢的感覺(jué)察蹲。
04 相互看見(jiàn)的作者和讀者是一種雙贏
讀者閱讀書或文章的時(shí)候，他感覺(jué)到自己被看見(jiàn)了催训，作者在想著我洽议，照顧我的感受。讀者內(nèi)心會(huì)有一種滿足感漫拭。
反過(guò)來(lái)亚兄，他就會(huì)去關(guān)注作者，他也看見(jiàn)了作者采驻。
比如說(shuō)大熱的公眾號(hào)咪蒙审胚、六神磊磊讀金庸，還有我喜歡關(guān)注的影評(píng)公眾號(hào)礼旅，毒Sir膳叨、電影最Top等等。
都是讀者感到被看見(jiàn)痘系，然后看到作者菲嘴，跟作者建立連接之后形成良好的互動(dòng)關(guān)系。
互相看見(jiàn)彼此之后汰翠，作者和讀者的連接越來(lái)越緊密龄坪。讀者就會(huì)給作者留言談自己的感受，甚至給出特別棒的建議复唤。
這時(shí)讀者就會(huì)反過(guò)來(lái)影響和促進(jìn)作者健田。作者看到讀者的留言和建議，就會(huì)去反思自己的文章佛纫。當(dāng)讀者留言說(shuō)哪一點(diǎn)讓他感觸深刻妓局，作者就明吧了：哦，原來(lái)他從這一點(diǎn)體驗(yàn)到這些的呈宇。
那我下一次如何把類似點(diǎn)表現(xiàn)的更好跟磨，從而讓讀者的感受更深刻呢？在反思的過(guò)程中攒盈，作者的寫作水平，與讀者互動(dòng)的能力就會(huì)越來(lái)越好哎榴。
作者與讀者互相看見(jiàn)型豁，互相交流的過(guò)程就是雙方都獲益的過(guò)程僵蛛。作者看見(jiàn)讀者，寫出更有互動(dòng)感的文章迎变。
對(duì)讀者來(lái)說(shuō)充尉，讀到有用且喜人的文章，他的閱讀體驗(yàn)更愉悅衣形，更有益于身心驼侠。
除非不得已，誰(shuí)愿意讀長(zhǎng)篇大論無(wú)聊至極的文章白晃狻倒源？！
接著讀者看見(jiàn)作者句狼，回應(yīng)作者笋熬，給出他的想法和建議。作者吸收建議想法腻菇，寫出更好的文章胳螟。
這是一個(gè)非常好的良性互動(dòng)的循環(huán)，可以說(shuō)是作者與讀者“雙贏”的過(guò)程筹吐。
04 作者讀者彼此看見(jiàn)互動(dòng)是一種雙贏
最后我想強(qiáng)調(diào)下“雙贏”這個(gè)概念糖耸。我們的學(xué)校教育是沒(méi)有Team Work（團(tuán)隊(duì)協(xié)作），Win-Win（雙贏）這樣的概念的丘薛。
我們強(qiáng)調(diào)最多的就是競(jìng)爭(zhēng)嘉竟。上學(xué)的時(shí)候，歷次考試榔袋，各種比賽周拐，你第一我就得屈居第二，你冠軍我就只能甘拜亞軍凰兑。
上學(xué)的過(guò)程始終都伴隨這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)和淘汰妥粟。名額永遠(yuǎn)是有限的，你考上的我就一定落榜吏够，你上臺(tái)了我就必須下臺(tái)勾给。似乎生活到處都是你成我敗、你死我亡這樣的“一山不容二虎”的局面锅知。
這樣的觀念深入我們的血液播急，導(dǎo)致我們很難與人形成和諧的合作關(guān)系，良性互動(dòng)售睹。
打開(kāi)眼睛你會(huì)發(fā)現(xiàn)真實(shí)的世界不是這樣的：很多時(shí)候機(jī)會(huì)不止有一個(gè)桩警，路不僅有一條。人們完全可以在相互促進(jìn)中一起成長(zhǎng)昌妹，一起往前走捶枢。
成人的世界握截，大多數(shù)的合作都是雙贏的結(jié)構(gòu)。一件事我做好了烂叔，別人從這件事受益谨胞，我再?gòu)乃氖找嬷性偈芤妫p方如此往復(fù)循環(huán)都變得更好蒜鸡。
就像作者與讀者的互動(dòng)一樣胯努，最終，作者成為更好的作者逢防，讀者讀到更好的文章叶沛。
推廣開(kāi)來(lái)，不管是寫作也好胞四，學(xué)習(xí)也好恬汁，甚至工作，甚至育兒辜伟，要有這種天下大同氓侧，欣欣向榮，大家一起往前走的雙贏觀念导狡。
有了這種觀念之后约巷，你就發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界都變得開(kāi)闊而明亮！
