幾年語(yǔ)文教學(xué)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題雕欺，很多學(xué)生（無(wú)論學(xué)習(xí)優(yōu)劣）岛马，談到寫(xiě)作文都是“談虎色變”，扭扭捏捏屠列，痛苦萬(wàn)分啦逆。而熱愛(ài)寫(xiě)作，能很喜歡寫(xiě)作文并且能寫(xiě)的還差不多的真的是鳳毛麟角笛洛，極難遇到夏志。
那么孩子為什么寫(xiě)不出好作文呢？
很多老師和家長(zhǎng)將其原因歸結(jié)為好逸惡勞，不老老實(shí)實(shí)的作文沟蔑。是的湿诊，不排除有這樣的學(xué)生這樣的原因，但是就自己的一些一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看瘦材，我認(rèn)為上述情況所占的比例微乎其微厅须，幾乎可以忽略不計(jì)。我最近思考了這個(gè)問(wèn)題食棕，將之總結(jié)如下：
1.最根本的原因是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)太少朗和，對(duì)于有些很簡(jiǎn)單的作文，竟然也毫無(wú)生活體驗(yàn)簿晓，無(wú)話可說(shuō)眶拉、無(wú)字可寫(xiě)。舉個(gè)例子憔儿，比如我們今年學(xué)了一個(gè)單元叫做“母親河”忆植，課本給的課文都非常美，談的是長(zhǎng)江和黃河谒臼，有詩(shī)歌朝刊、有散文、有記敘文屋休，很豐富坞古。我自認(rèn)為自己在講課的時(shí)候還是帶領(lǐng)孩子們真切走進(jìn)了文本的：孩子們聽(tīng)課兩眼放光，背誦段落的時(shí)候也非辰僬粒快痪枫。但是即使是這樣，在每周寫(xiě)作課叠艳，我將題目定為“我的母親河”的時(shí)候孩子們還是一籌莫展奶陈，遇到了寫(xiě)作困難。我當(dāng)時(shí)不能理解附较，以為孩子們不懂什么是自己的母親河吃粒，就降低要求說(shuō)只要寫(xiě)自己家附近的小河就可以，可是孩子還是不會(huì)寫(xiě)拒课，一臉茫然徐勃。我急了，就說(shuō)：“你們都沒(méi)去河邊玩過(guò)嗎早像？”“沒(méi)有老師僻肖，我真的沒(méi)有去過(guò)÷校”“衛(wèi)河邊沒(méi)去過(guò)臀脏？沒(méi)在衛(wèi)河里抓魚(yú)？”“沒(méi)有，老師揉稚，我從小到大真的沒(méi)在河邊玩過(guò)秒啦。老師我很小的時(shí)候在牧野湖旁邊玩過(guò)，牧野湖算河嗎搀玖？……“我聽(tīng)了真是萬(wàn)分沮喪余境。我們的孩子真的是生活經(jīng)驗(yàn)太少了！你說(shuō)孩子們過(guò)的是這樣干巴巴的生活灌诅，你怎么指望他寫(xiě)出豐盈的文字葛超？
2.讀書(shū)太少，輸入嚴(yán)重不足延塑，缺少表達(dá)的欲望。我接觸到的很多學(xué)生讀書(shū)讀的太少答渔。嗯关带，對(duì)，我說(shuō)的是課外書(shū)沼撕。我向來(lái)認(rèn)為讀書(shū)秉持的原則是“開(kāi)卷有益”宋雏，除了那些“大毒草”書(shū)籍，其他書(shū)籍學(xué)生都是可以讀一讀的务豺。不要問(wèn)我讀什么書(shū)合適磨总。只要讀便是好的，便是合適的笼沥。同一本書(shū)蚪燕，少年時(shí)期讀有少年的收獲，中年讀有中年的收獲奔浅。這些我們作為成年人都是很明白馆纳、很有直接感受的的。所以不要只讓小孩看那些沒(méi)有意思的汹桦、營(yíng)養(yǎng)不足的諸如“作文大全”鲁驶、“優(yōu)秀記敘文1000篇”，這樣做太急功近利舞骆，沒(méi)太大好處钥弯。買(mǎi)一些經(jīng)典數(shù)目吧！和孩子一起“讀讀讀”就可以啦督禽！堅(jiān)持一個(gè)月就會(huì)有效果脆霎。
3.孩子從小到大寫(xiě)命題作文太多，所謂作文不過(guò)是“看作文書(shū)赂蠢，然后機(jī)械地模仿作業(yè)書(shū)里的作文”绪穆，很多學(xué)生已經(jīng)完全喪失了寫(xiě)作的興趣。這是現(xiàn)今作文教學(xué)的一大誤區(qū)，“整死了”很多有寫(xiě)作天賦的學(xué)生玖院。要知道寫(xiě)作是很自由的事情菠红，有些不必要的嚴(yán)格的要求只會(huì)逼的學(xué)生“心靈一片荒蕪”，從而喪失表達(dá)欲望难菌。
4.寫(xiě)作基本功不過(guò)關(guān)试溯，漢語(yǔ)基本句型及寫(xiě)作的基本技巧掌握極差〗季疲“什么人在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做什么事”這樣基本的寫(xiě)作基本功遇绞，上到小學(xué)六年級(jí)了還是沒(méi)有掌握；寫(xiě)作文第一自然段總是有“那么下邊我給你講講吧燎窘！”這樣很low的表達(dá)摹闽，不知道開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不知道首尾呼應(yīng)褐健，不知道中心句付鹿，不知道過(guò)渡句，寫(xiě)作文就是在湊字?jǐn)?shù)蚜迅，寫(xiě)到哪里算哪里舵匾，簡(jiǎn)直是可怕………講真，一些語(yǔ)文老師是有責(zé)任的……
5.老師家長(zhǎng)們急功近利谁不，以各種觀后感坐梯、游后感逼迫學(xué)生，學(xué)生很痛苦刹帕。我說(shuō)一個(gè)真理：所有的家長(zhǎng)和老師都曾經(jīng)是學(xué)生（哈哈）吵血。我們小的時(shí)候幾乎都被這么折磨過(guò)，對(duì)觀后感偷溺、游后感深惡痛絕践瓷，但是長(zhǎng)大之后我們就長(zhǎng)成了我們討厭的人的樣子，逼迫我們的孩子做我們?cè)?jīng)深惡痛絕的事……
6.作文本身是一個(gè)高級(jí)思維過(guò)程亡蓉，所以說(shuō)有一定的難度晕翠，非有真情實(shí)感不能很好地完成。
那么怎么解決呢砍濒？
很簡(jiǎn)單淋肾，讓孩子多讀多玩，等他有了相對(duì)豐富的生活經(jīng)歷（帶他去接近自然玩玩爸邢，不要總是超市樊卓、步行街……）和讀書(shū)輸入，他自然而然就會(huì)去寫(xiě)去表達(dá)杠河。到時(shí)候我們老師和家長(zhǎng)多鼓勵(lì)碌尔，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)讓孩子了解一些寫(xiě)作技巧浇辜、好作文的判斷標(biāo)準(zhǔn)然后在寫(xiě)作文過(guò)程中注意就好啦！
讓孩子們貼近生活唾戚，自由讀書(shū)柳洋，自由寫(xiě)作！這就是寫(xiě)作的秘訣叹坦。
以上就是我總結(jié)的有關(guān)學(xué)生作文不好的原因及其解決辦法熊镣。一家之言，必有偏頗募书，歡迎大家多提寶貴意見(jiàn)绪囱，讓孩子們都能愛(ài)上寫(xiě)作愛(ài)上自己！都能“我手寫(xiě)我心”莹捡！
