在我的學(xué)校里桑驱，往往學(xué)習(xí)好的人都會(huì)或多或少被冠上一些在我看來(lái)比較低趣味的名字 ------- “書(shū)呆子”植康。雖在學(xué)校深知語(yǔ)境殷蛇，我以前或多或少有一些不理解這個(gè)詞的意思谱轨，于是曾經(jīng)上網(wǎng)去查過(guò)孙乖，發(fā)現(xiàn)百度百科給出的定義是：“舊時(shí)泛指死讀書(shū)浙炼，教條主義 ；書(shū)生氣很濃唯袄，不諳事故弯屈。一般指只讀書(shū)而不會(huì)用書(shū)上的知識(shí)變通的人≡铰瑁”一個(gè)小學(xué)生大抵掃一眼就能看出季俩，它鐵定是貶義的。連我的親人也會(huì)常常提及這個(gè)詞匯梅掠。我的爸爸喜歡賣(mài)弄英文文采酌住，便將nerd（英文中的書(shū)呆子）掛在嘴邊，并經(jīng)常加以嘲諷阎抒。

很不幸的是酪我，我也是一個(gè)被叫過(guò)書(shū)呆子的人，這也不是沒(méi)有根據(jù)的且叁。我一般在大考中都會(huì)取得比較不錯(cuò)的成績(jī)都哭，雖然不敢說(shuō)非常頂尖或出挑，也會(huì)顯得我的復(fù)習(xí)和努力沒(méi)有付諸東流逞带。取得好成績(jī)引發(fā)的一系列事件欺矫，便是同學(xué)會(huì)直勾勾地指著你的卷子大叫變態(tài)，或者是在老師念班級(jí)名單時(shí)的一點(diǎn)點(diǎn)被注意到的欣喜感（其實(shí)我毫不羞澀地承認(rèn)展氓，我確實(shí)十分享受這個(gè)過(guò)程ovo）穆趴。但是就如同一般的有利必有弊的傳統(tǒng)故事中，我也因此而被后桌重重地拍了一下肩膀遇汞，并于無(wú)形之中成為了他口中“典型的理科書(shū)呆子”未妹。

成為書(shū)呆子后簿废，我時(shí)常發(fā)現(xiàn)自己如同書(shū)呆子般思考。有時(shí)看著學(xué)校樓道中來(lái)來(lái)往往的老師和學(xué)生络它，我會(huì)異常驚訝于學(xué)校這個(gè)概念的怪異性族檬。想想吧，在多少千年以前的一群人類(lèi)有了成立一個(gè)讓小孩子們受教育的地方化戳，因此而組建了一批老師來(lái)授教单料。這一幫子會(huì)干各種事情的老師理應(yīng)并未上過(guò)學(xué)，只是在生活經(jīng)驗(yàn)或書(shū)本中學(xué)會(huì)了各種技能迂烁，并成為了新一代“會(huì)動(dòng)的百科全書(shū)”看尼。這就說(shuō)明我們老師的老師的老師的祖老師的祖老師......都是沒(méi)受過(guò)正統(tǒng)教育的人，而我們這種領(lǐng)過(guò)小學(xué)證書(shū)學(xué)生的從現(xiàn)在社會(huì)中找工作的角度來(lái)說(shuō)盟步，已經(jīng)或許比他們高上一等藏斩。舉個(gè)例子，隨便一個(gè)工地上初中畢業(yè)的藍(lán)領(lǐng)却盘，都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)學(xué)歷“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的人生成就狰域。而不僅如此，現(xiàn)在我生生不息天天徘徊左右的地方黄橘，也可以只看作一個(gè)召集了一幫學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)成年人和一群青年的機(jī)構(gòu)兆览，是一個(gè)人類(lèi)荒謬而不可理解的構(gòu)思。環(huán)顧一下塞关，我的校長(zhǎng)抬探、老師們和同學(xué)們又是那么理所當(dāng)然地干著自己的事情，盡著自己被分配到的指責(zé)帆赢，常常讓我想仰天長(zhǎng)問(wèn)：“我們是否都在前人的思想上生活小压？”而這似乎有個(gè)肯定的答案，我們的生活當(dāng)然充滿(mǎn)了祖先各種腦子中存在的限制椰于。

看到課本中胡適在《我的母親》中寫(xiě)他小時(shí)候“文縐縐”的樣子是怠益，我又對(duì)書(shū)呆子有了些不同的看法。按現(xiàn)在比較流行的社會(huì)上的說(shuō)法瘾婿，死命學(xué)習(xí)的人是不會(huì)有什么自己的能力的蜻牢，只不過(guò)是會(huì)寫(xiě)出一手的標(biāo)準(zhǔn)答案，會(huì)應(yīng)付應(yīng)試教育偏陪，高分低能的死板之人罷了抢呆。如此說(shuō)來(lái)，我常在腦海中想著笛谦，是否書(shū)呆子最受人羨慕抱虐，最可以瀟灑地洋洋自得的地方便是看中考試成績(jī)的學(xué)校？書(shū)呆子一生的閃光點(diǎn)會(huì)不會(huì)只停留在在校時(shí)期揪罕？這個(gè)我非常佩服的作家卻給了我一些新頭緒梯码。

如此看來(lái)，書(shū)呆子并不是一無(wú)可取的好啰。在一個(gè)想要你得高分的學(xué)校轩娶，在一個(gè)限制你答題格式的卷子面前，以你覺(jué)得合格的方式答題就是一種僵化思維的體現(xiàn)嗎框往？我不會(huì)決絕地說(shuō)不是鳄抒，只是一個(gè)人思考可擴(kuò)展的東西太多了，多到一些固定的中考高考的格式即使會(huì)成為一張縛住腦細(xì)胞的大網(wǎng)椰弊，它也只會(huì)存在许溅，卻無(wú)法阻礙我對(duì)生活的看法和奔涌的熱情從角落中沖破阻礙著的繩子，因?yàn)閺V度而得以展開(kāi)秉版。這種奔騰的思考贤重，就是我們口語(yǔ)中開(kāi)玩笑說(shuō)的“腦洞”吧。

其實(shí)清焕，最令人厭煩的中國(guó)學(xué)生是那種真正被社會(huì)評(píng)價(jià)和老一輩的偏見(jiàn)帶壞的孩子并蝗。舉個(gè)例子，在我今年申請(qǐng)美國(guó)高中時(shí)秸妥，那里面試的老師曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)：“很奇怪的是滚停，當(dāng)問(wèn)起你們中國(guó)學(xué)生最?lèi)?ài)的科目時(shí)，大部分人都會(huì)說(shuō)是科學(xué)（物理）或數(shù)學(xué)......說(shuō)到最討厭的科目時(shí)粥惧，80%的申請(qǐng)者都告訴我是語(yǔ)文......”看吧键畴，這才是中國(guó)思維真正僵化的表現(xiàn)，在校學(xué)生都被帶出一股子“很理性很酷”的風(fēng)氣突雪，也可能是教育上最大的漏洞起惕。當(dāng)然，一定有真心喜歡理科的人并因此而快樂(lè)著挂签，但畢竟因文科而著迷的人并會(huì)光明正大地顯示出來(lái)的人在我現(xiàn)實(shí)中的身邊太少了疤祭。

可是，誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有呢饵婆？簡(jiǎn)書(shū)上的作者們都是最好的例子勺馆。干自己喜歡的事，才是教育對(duì)學(xué)生的終極目標(biāo)侨核。從做一個(gè)愛(ài)思考草穆，非傳統(tǒng)的書(shū)呆子開(kāi)始吧。