? ? ? ? ? ? 第四章 湖景風(fēng)光摩钙、貝克爾農(nóng)場
? ? ? “當(dāng)我死時(shí)，葬我查辩，在長江與黃河之間胖笛，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土宜岛〕び唬”
? ? ? ? 今天伊始，我想談一點(diǎn)題外話谬返。下午給學(xué)生上課時(shí)之斯，為了彌補(bǔ)昨天沒有語文課而沒有講故事的遺憾，而選擇延后一天遣铝，把南京大屠殺的歷史講給了全班學(xué)生們聽佑刷。在講述那段殘忍歷史的時(shí)候，我清晰的看到酿炸，所有人在聽到日本士兵那些慘無人道的侵略手段時(shí)瘫絮，眼睛里蘊(yùn)藏的憤怒和堅(jiān)定，雖然他們只是一個(gè)個(gè)無憂無慮的半大孩子填硕，可是耐不住他們也是個(gè)有血有肉的中國人麦萤。當(dāng)我轉(zhuǎn)身在黑板上緩慢而沉重地寫下“南京大屠殺死難者國家公祭日”這幾個(gè)大字時(shí)，身后隱隱約約傳來一個(gè)男孩子的哭泣聲扁眯，我摸著他的小腦袋詢問原因壮莹，他接下來哽咽的帶著抽泣聲的話卻令我一個(gè)成年人不得不敬佩：我太感動(dòng)了。一個(gè)孩子被這樣一段與他們毫無關(guān)系的歷史感動(dòng)到哭著停不下來姻檀，我從沒想過命满，這些孩子的內(nèi)心會(huì)這樣柔軟，而我們也是一轉(zhuǎn)眼從孩提時(shí)光長成了大人模樣绣版，卻鮮少能為一件與自己無關(guān)的故事感動(dòng)到涕淚泗流胶台，我們還不如一個(gè)孩子。
? ? ? ? 看著他們對這段歷史發(fā)自內(nèi)心的敬畏杂抽，我打開教室電腦打算為學(xué)生播放紀(jì)錄片诈唬，盯著電腦的一個(gè)恍惚間，屏幕角落“滴”地跳出一個(gè)小新聞——“余光中先生于香港病逝缩麸，享年89歲”铸磅。 盯著這幾個(gè)字以及照片里頭發(fā)花白的老人，我怔怔地站了很久，直到學(xué)生們提醒我紀(jì)錄片開始了阅仔，我才回過神來济竹。
? ? ? ? 鄉(xiāng) 愁
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 余光中
小時(shí)候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭
長大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭
后來啊／鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^／母親在里頭
而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭
? ? ? ? 這首《鄉(xiāng)愁》我想我們都不會(huì)陌生霎槐，從小到大送浊，無論從課本上，還是老師的口中丘跌，或者各種文學(xué)作品里袭景，它總以表達(dá)思鄉(xiāng)感情的身份出現(xiàn)在我們的視野里。他的《聽聽那冷雨》也是寫盡思鄉(xiāng)情懷闭树∷拾簦“先是料料峭峭，繼而雨季開始报辱，時(shí)而淋淋漓漓与殃，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕碍现，即連在夢里幅疼，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘昼接，躲過一陣瀟瀟的冷雨爽篷，也躲不過整個(gè)雨季÷”余光中老先生的作品也如同這個(gè)雨季逐工，纏纏綿綿久久纏繞我們的心中。一位文學(xué)家的離去漂辐，就如同夜空最閃耀的星辰隕落泪喊，從此人間便少了一個(gè)用文字為我們指引方向的人。這該是我們所有人的遺憾髓涯。
? ? ? ? 言歸正傳袒啼。
? ? ? ? 我們的大哲學(xué)家梭羅終于為我們揭開了瓦爾登湖的真面目。大概每個(gè)人心里都有這樣一個(gè)像瓦爾登湖一樣的心靈凈地复凳，這里湖光山色兩相和瘤泪，風(fēng)景宜人灶泵，偶爾飛鳥略過育八，帶著蜻蜓點(diǎn)水的姿態(tài)，給人們的心里留下一圈一圈的漣漪赦邻，這片湖髓棋，是像冬季日落以前，在西天的云層間露出的晴空一樣的顏色，青藍(lán)如同玻璃般清透按声，從稍遠(yuǎn)的地方看膳犹，它仿佛比藍(lán)天還要藍(lán)上幾分，那是一種美麗得無與倫比而又難以言喻的淡藍(lán)色签则，像柔順的絲綢或者刀劍的霜刃般须床，反射出閃閃的光芒。這樣一片如夢幻般神奇的湖泊渐裂，以及那讓梭羅可以自由放飛自我的貝克爾農(nóng)場豺旬，加在一起，恐怕是每個(gè)人都曾無比向往的世外桃源柒凉，一個(gè)可以令成年人歡愉勝過孩童的好地方族阅。
