? ? ? 我是一個(gè)數(shù)學(xué)老師雹拄，在平時(shí)的教學(xué)收奔，我發(fā)現(xiàn)很多孩子在計(jì)算的時(shí)候比較順利，一旦遇到有文字的題目時(shí)滓玖，頓時(shí)卡了坪哄，究其原因，理解能力欠缺势篡。
? ? ? 在這樣的背景下损姜，我逐漸發(fā)現(xiàn)：閱讀是一切學(xué)科的根。在日常的教學(xué)中殊霞，我逐步開展閱讀教學(xué)。有的老師就問：你是數(shù)學(xué)老師汰蓉，怎么還給孩子講故事绷蹲？讀書呢？有時(shí)還開展閱讀比賽等活動(dòng)呢？每次遇到這種情況祝钢，我都是笑笑比规，說，我喜歡倒騰這些事拦英，其實(shí)不然蜒什。
? ? ? ? 一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了親近母語項(xiàng)目疤估，讓我對(duì)閱讀更加的有了期待灾常。
? ? ? 今天，我認(rèn)真聆聽了孔老師的日有所誦網(wǎng)絡(luò)教研铃拇，感悟頗多钞瀑。結(jié)合自己的理解和實(shí)際，我來談?wù)劊?/p>
? ? ? 1慷荔、行動(dòng)是一切思想的落腳點(diǎn)雕什。不管是一般的教研，還是各式各樣的培訓(xùn)显晶，作為老師經(jīng)歷很多贷岸，每次培訓(xùn)或多或少都會(huì)有感悟，但很少有老師能夠把它落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中去磷雇，不能夠與自己的教學(xué)結(jié)合起來偿警，那么，這樣的培訓(xùn)不聽也罷倦春。
? ? ? 2户敬、潤(rùn)物細(xì)無聲才是最高境界。有的人喜歡大刀闊斧的改革睁本，而有的人喜歡小橋流水的浪漫尿庐。不管是誦讀課還是閱讀課，他們面對(duì)的群體有所側(cè)重呢堰，但目的是一樣的抄瑟。“十年樹木枉疼，百年樹人皮假。”閱讀也是一樣骂维，急不得惹资。所有的拔苗助長(zhǎng)式教學(xué)方法，雖然可能取得一時(shí)的效果航闺，但長(zhǎng)久不了褪测。讀書猴誊，貴在堅(jiān)持。在潛移默化中侮措，把孩子帶進(jìn)了詩(shī)歌的場(chǎng)景懈叹。在聆聽孔老師的低段教學(xué)設(shè)計(jì)中，我就發(fā)現(xiàn)孔老師把握了孩子的特點(diǎn)分扎，比如：渡河復(fù)渡河澄成，看花復(fù)看花∥废牛孔老師就讓孩子說自己眼中看到的花墨状，讓孩子去說，你說一句他說一句庵佣，不知不覺中就把孩子引入到作者的詩(shī)歌中去了歉胶。
? ? ? ? 3、重復(fù)是一切學(xué)習(xí)的重要方式巴粪。我作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師兼班主任通今，對(duì)這點(diǎn)體會(huì)很深。初入學(xué)肛根，孩子們什么都不懂辫塌，習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。同時(shí)派哲，重復(fù)也符合知識(shí)的遺忘規(guī)律臼氨。
? ? ? 日有所誦，聽這個(gè)名字芭届，就知道我們需要堅(jiān)持讓孩子們朗讀储矩。不僅僅是學(xué)習(xí)，更多的是方法和習(xí)慣的獲得褂乍。學(xué)生如此持隧，老師亦是如此。
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