本文的作者是一名大學老師，網(wǎng)名湯圓轻抱，在我們理財小白訓練營兼職班主任飞涂。
她給我的印象是特別擅長思考，總結經(jīng)驗祈搜，所以總是能比別人更快摸索到行之有效的方法较店。
這篇文章就是湯圓對“賺錢”這件提升“身價”的事的思考。
因為文章有點長容燕，分兩次可能會有利于消化梁呈，所以分了上下兩集。
（明明就是你為了偷懶湊篇數(shù)Ｕ好亍）
我所在的學校官卡，老師賺錢的途徑有三個：一，多上課醋虏，掙課時費寻咒；二，做科研颈嚼；三仔涩，做其他兼職。
大多數(shù)老師都是選擇多帶課粘舟，多掙課時費熔脂。為啥這么選擇？因為每次上課的內容是重復的柑肴，不用耗費精力重新備課霞揉；雖然會耗費體力，但相對而言風險較小晰骑，腦力損耗較低适秩。
但是你會發(fā)現(xiàn)那些天天上課的人绊序，反而沒有那些不怎么上課的人賺的錢多。為啥呢?
因為我們的課時很低秽荞，說難聽點一個小時還沒有搬磚工人的錢多骤公。只是多帶課的老師他不這么想啊，他只知道今天上課扬跋，今天就能多拿錢阶捆，而并沒有想到，如果做其他事情钦听，可能回報遠遠大于多上課帶來的收益。
我有一個同事朴上，人家就是搞工程項目的垒棋，他基本不怎么代課，都去外面做項目了痪宰。很多老師羨慕他可以掙到很多錢叼架。
但是大家卻忘記了自己當時的態(tài)度：嘲笑。
為啥要嘲笑呢衣撬？因為一開始大家都選擇多代課乖订，而這個老師卻用多余的時間去外面找項目。要知道一開始找項目很難的淮韭，他沒有人脈資源，也沒有項目贴届。怎么辦呢靠粪？他當時跟著別人做項目，不要錢毫蚓，甚至還貼錢給別人占键。所以那個時候有很多人嘲笑他，說他傻元潘！
可是現(xiàn)在呢畔乙？所有人又都態(tài)度大轉變！
他之所以現(xiàn)在讓人羨慕翩概，是因為他很好的提升了自己的時間的價值牲距，而不是目光短淺的盯在當時馬上可以進賬的課時費上。
這個事例說明了钥庇，如果我們要想變得有錢牍鞠，一定要利用好有限的時間。也就是我們要認識到時間也是有成本的评姨。
既然時間就是我們的成本难述，我們就可以也應該去量化成本。
時間要怎么量化呢？
舉個例子
假如胁后，我們稅前月收入是4000店读，公司給你繳納的五險一金就是1720，公司為你這個人支出的成本就是5720攀芯，那么你每小時的收入是多少呢屯断？一個月大概22.5天，每天8小時敲才，5720/22.5/8=31.8裹纳，就算作30吧。大家可以算下自己的時薪紧武，其實就可以計算出自己一輩子能賺多少錢了剃氧。
像我們老師，假設一個月收入算10000元阻星，那么一年12個月朋鞍，就是12萬。我今年32歲妥箕，那我還能工作23年滥酥，那么我的收入總共收入是276萬，但是實際上畦幢，每個月除去房貸坎吻，生活費用，一個月能剩3000就了不起了宇葱，可憐的我不能生病瘦真，不能有意外發(fā)生，一直存著黍瞧，也就能存80多萬诸尽，還不算通貨膨脹帶來的隱形損失。
但是不生病印颤，沒有任何意外您机，可能嗎？
所以想想自己都很可憐年局。
可是很多人不這樣想啊际看，他們覺得現(xiàn)在每個月至少能存一些錢，覺得自己還蠻舒服矢否，似乎屬于中產(chǎn)階級呢仿村。卻忘記了我們終將有老的一天，干不動的一天兴喂，等到了那一天蔼囊，日子要怎么過焚志？
這就是量化思維的魅力！它把感官上舒適的體驗畏鼓，直觀的用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)酱酬，讓你看到血淋淋的現(xiàn)實，給人警示云矫！
我們只有先知道自己的處境膳沽，才能去尋找出路！
那么如果不提投資的話让禀，所謂出路就是提高自己的收入挑社。一個是延長自己的工作時間，就如同上述巡揍，多數(shù)老師選擇多代課來賺錢痛阻；
還有一個是選擇第二種方法:提高單位時間的收入，如同我的那位外出做項目的同事腮敌。
兩者都很忙阱当，但是結果卻大不同，差別在哪里糜工？
我想用時下很流行的一句話來總結“不要用戰(zhàn)術上的勤奮來掩蓋你戰(zhàn)略上的懶惰”弊添。
沒有任何思考，盲目的努力并不會給我們帶來多大的變化捌木。
就像一直上很多課的老師油坝，還是那么扣扣搜搜！
所以我們要目光長遠的去做更有價值得事情刨裆！
但是有時候澈圈，我們也不能太自責。
因為不知道你有沒有這樣的感覺崔拥？總覺得以自己目前的處境极舔，似乎很難想到的更好的出路凤覆。
那我們在想有哪些可以提高自己身價的事情可以做之前链瓦，先想一個另外問題：
我有哪些資源可以利用？
歡迎大家留言哦盯桦。
