5月13日下午，齊齊哈爾工程學院院長、學院名譽董事長曹勇安教授蒞臨我校，為學院教師做《課程改革與建設(shè)》講座绍移。
講座中，曹教授談到：轉(zhuǎn)型發(fā)展是學校的必然選擇讥电。轉(zhuǎn)到深處是課程蹂窖。基于實踐允趟，他認為：中恼策、高、本潮剪、專研涣楷，四個層次的應用型課程體系的區(qū)別，在“雙基”和專業(yè)技能上抗碰，可以通過雙基理論與專業(yè)技能所形成的課程群來銜接狮斗，工作過程系統(tǒng)化的關(guān)鍵是“化”字，是將知識點“化”到工作系統(tǒng)中弧蝇，課程是以社情為依據(jù)碳褒、學情為基礎(chǔ)的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整的學校文化，具有動態(tài)性對話性情境性生長性特征看疗，這就要求按照“真實環(huán)境沙峻、真學真做，掌握真本領(lǐng)”的要求開展教學活動两芳。
關(guān)于學生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑摔寨，曹教授認為有兩種途徑，即：采用“知行”教育方法怖辆，即“會了才做”是复；采用“行知”教育方法，即“做了才會”竖螃。談到創(chuàng)業(yè)教育淑廊，曹教授認為：應該包括“崗位創(chuàng)業(yè)”和“獨立創(chuàng)業(yè)”，一個是：“干一行特咆，愛一行季惩，專一行”，體現(xiàn)工匠精神；一個是：“崗位創(chuàng)業(yè)孕育著獨立創(chuàng)業(yè)”蜀备，體現(xiàn)的是創(chuàng)新精神关摇。
