轉(zhuǎn)眼間，2019年悄然溜走……年底是各項工作總結(jié)盤點的時候，今天我也來湊個熱鬧岗钩，寫寫自己的感受纽窟。
2019年，我的工作有一些變動兼吓，應學校的要求到了一所私立學校任教臂港。今天想主要分享一下這半年來的感受和思考。在這里絕沒有貶低任何人任何教育方法的意思周蹭，只是簡單的分享一下自己的想法趋艘。
以前從沒接觸過私立學校，沒接觸過私立的學生和家長凶朗。我一直覺得就算有差別瓷胧，差別應該不大。而且我想我想我用心去教棚愤，一定會讓他們有所收獲搓萧，取得進步；我用自己的真誠一定能收獲家長的認可宛畦。但是這個學期下來瘸洛，我有很多困惑……
一，教育教學次和。
先談教學反肋。這學期我在三年級任教，大家都知道小學三年級是一個坎踏施。因為現(xiàn)在很多幼兒園石蔗、學前班的超前教育，導致很多孩子在學齡前已經(jīng)接觸了許多小學的知識畅形，所以一二年級很多孩子在“吃老本”养距，也會出現(xiàn)很多“偽學霸”。到了三年級日熬，學習難度增加棍厌，對孩子的理解和語言表達能力的要求有了提高，很多孩子就會掉隊竖席。
我還記得第一節(jié)語文課耘纱，我激情澎湃地介紹了自己，然后想讓孩子們做一個簡單的自我介紹（這是入學時很多學校班級上課前的一個內(nèi)容毕荐，由于我剛教他們揣炕，也沒有姓名牌，為了盡快熟悉孩子东跪，我安排了這樣一個環(huán)節(jié)）出乎我意料的是班上沒人舉手。說實話，當時我愣住了虽填，根本沒想到是這樣的狀況丁恭。老師們應該都知道小學階段是孩子思維最活躍的時機，也就是到了六年級孩子才會由于青春期斋日，變得不愛舉手牲览。我鼓勵了半天，才有一兩個站起來恶守，勉強說了兩句話第献。
第二天正式上課，我出示課題兔港，讓孩子們質(zhì)疑（看了課題你有什么問題要問）結(jié)果再次冷場庸毫。
我有點郁悶了，就向其他老師請教衫樊。結(jié)果老師們告訴我說飒赃，你不能這么上課，他們不懂科侈，你就說今天講什么载佳，拿筆記住就行了⊥握唬可是蔫慧，我不甘心啊，覺得這么老舊的教育方法怎么能用权薯？孩子們上課多無聊姑躲，多抹殺孩子的興趣？所以崭闲，我就開始一點一點教肋联，先教要學會提問題，帶問題讀課文刁俭，再教預習橄仍，再教復習……
我上課說的最多的一句話就是：孩子們，老師提問不怕你們說錯牍戚，就怕你不說侮繁。只要回答了，就說明你思考了如孝。不停鼓勵宪哩，到這學期期末目前一節(jié)課能有十幾個舉手的了，這是進步第晰。
但是锁孟，經(jīng)過這一個學期彬祖，我的困惑也來了。（一）教學方法
究竟我應該用什么樣的教學方法來教品抽？我想讓學生做主储笑，老師只是輔助作用≡残簦可是在這里行不通突倍，孩子們普遍不愿意動腦，讓他們提問題盆昙，課堂就冷場羽历。我把學習的方法教給他們了，但是孩子不想用淡喜，他就喜歡我說他們記秕磷。如果真的我說他們記，不又回到以前的滿堂灌了拆火？這是其一跳夭。
一個學期下來，我該教的知識沒少交们镜，但是我并不開心币叹，因為覺得課堂死氣沉沉，師生的互動太有限模狭。我已經(jīng)調(diào)整了自己的教學方法了颈抚，把以前的啟發(fā)式教學改為講解式了，但是課堂效果很不好嚼鹉》泛海可是我用啟發(fā)式教學，根本上不成課锚赤，因為沒人搭腔匹舞。說句心里話，我很害怕再這么下去线脚，自己就退步了赐稽。因為我已經(jīng)和當下提倡的教學模式脫節(jié)了。
（二）學習方法
其次浑侥，來到這里姊舵，我希望教給孩子一些實用的學習方法。因為我自認為我是一個善于總結(jié)寓落，善于尋找學習方法的老師括丁。以前單元，期末總結(jié)的知識點伶选，我們畢業(yè)的家長說都是寶藏啊史飞。但是尖昏，現(xiàn)實又一次打擊了我。我告訴孩子們預習的方法：課文讀熟祸憋。一類字組三個詞会宪，工整寫在書上。標上自然段蚯窥。這是預習的要求。我前兩屆學生都在我提倡一個月后能按要求預習塞帐，把這個好習慣堅持到六年級了拦赠。因為這個習慣，學校領導包括市里教研員聽過我的課葵姥，都對班上學生良好的學習習慣贊不絕口荷鼠。但是，現(xiàn)在一個學期過去了榔幸，班上仍然有孩子不預習允乐，不按要求預習。我告訴孩子們每個單元的聽寫削咆，聽寫完了牍疏，哪個詞錯了，你可以做記號拨齐，以后復習這個詞要多看幾遍鳞陨。學期中間，我翻了很多孩子的書瞻惋，有些空白厦滤，有些畫的亂七八糟。我真是頭疼歼狼，告訴的好方法不用掏导，自己又不會復習。
還有羽峰，就是孩子的理解和表達能力趟咆。私立學校的孩子父母工作都很忙，一些住校限寞，一些回家忍啸。我一直告訴孩子要多閱讀，告訴家長要和孩子多溝通履植，多交流计雌，但是收效不大。孩子普遍不喜歡看書玫霎，家長普遍以忙為借口幾周甚至不見孩子凿滤。我一直認為妈橄，語文成績不代表什么，但是孩子總要走上社會翁脆，與人溝通交流是一門必須掌握的學問眷蚓。我還記得前幾天做過的一道題：
“喂，走開反番，讓我過去沙热。（請用禮貌用語）我認為這是很簡單的一道題，結(jié)果班上做對的不超過五個罢缸。我問了其他班篙贸，都是這樣。為什么枫疆？我問孩子爵川，她們說父母在家就是這么說的。直到昨天息楔，這個類型的題目都還在練寝贡，練習學會使用禮貌用語。
我想讓孩子們學會說話值依，學會表達圃泡，但是只靠我不行。語言環(huán)境的創(chuàng)造需要社會鳞滨，家庭洞焙，學校共同來做，可是這點嚴重脫節(jié)拯啦。
（三）時間安排
我是最反對也是最不屑用時間來換成績的澡匪，我教了兩屆學生，家長都說：劉老師褒链，你的學生是越到復習越輕松唁情，因為你把功夫下到了平時。但是甫匹，到了新學校甸鸟，我破例了。離考試還有一個月兵迅，幾乎所有的語數(shù)英老師都在占課抢韭，抓緊時間復習。我本不想這么做恍箭，但是每個人都這么做刻恭，我不占課，顯得我很不敬業(yè)扯夭。同時鳍贾，我發(fā)現(xiàn)鞍匾，孩子們的時間是有限的，別人占了骑科，那么學習語文的時間就壓縮了橡淑。所以我也得做自己不喜歡的事，我發(fā)現(xiàn)確實得占課咆爽，尤其部編版教材識字量特別大梁棠，對這里的孩子是一個大問題∥橄疲可是掰茶，我又發(fā)現(xiàn)占課的效果也不明顯，因為窟窿太大蜜笤，補不上。我每天就在占課的辛苦中和糾結(jié)中一天天的忙碌著盐碱。
馬上期末考試了把兔，從復習開始我就焦慮，現(xiàn)在幾乎每天都睡不好瓮顽。真的不是夸張县好，為什么？因為復習了一遍又一遍暖混，不會的還不會缕贡。同樣的題，第一次做出錯了拣播，講晾咪，然后改；過兩天再做贮配，仍然錯谍倦，再講；之后泪勒，一遍又一遍昼蛀，到現(xiàn)在為止，還是這樣圆存。書上的練習題叼旋，到現(xiàn)在做，還有人不知道這是書上的題沦辙，找答案都不知道往哪兒找夫植。復習階段在這里下的功夫最大，但是效果我真不敢保證怕轿。我好緊張偷崩，好焦慮……
二辟拷、家庭教育。
說到這里阐斜，我想起了兩周前發(fā)生的一件事衫冻。這個時候我們已經(jīng)開始復習了，班會上谒出，我們對孩子提出了要求隅俘，就是每天必須把作業(yè)帶來，如果沒帶來家長可以送笤喳，也可以接受懲罰为居。結(jié)果第二天早上，小a的語文卷子沒有帶杀狡，這個女孩子是個很有潛力的孩子蒙畴，是班上為數(shù)不多的語言表達能力過關(guān)的孩子，我甚至對她有一些偏愛呜象。如果是平時膳凝，如果是抄寫作業(yè)我會告訴孩子明天帶來。但是復習階段時間緊恭陡，我第一節(jié)就要講尤其是個不錯的孩子蹬音，更不想耽誤她。為了不耽誤孩子使用休玩，我說你用我的手機給媽媽打電話看她能否送來著淆。電話接通了，孩子剛說明原委拴疤，媽媽在電話里大聲批評女兒：你干啥吃的永部？不帶齊東西，別指望我送遥赚⊙锸妫回家咱們再算賬。孩子一聽就哭了凫佛，我連忙接過電話：如果有空送來吧讲坎，主要一會兒要用，而且您就住在學校對面愧薛。媽媽一聽晨炕，大怒：你們老師都是干啥了？總是讓家長配合毫炉，不知道我有多忙瓮栗，什么東西，折騰家長。今天我不會送费奸，你等著吧弥激。當時，我真是無語愿阐，但是我也沒發(fā)火微服，就說好吧。上課鈴響了缨历，我掛掉電話以蕴。上課中間她又給我打了一個電話，我沒接辛孵，因為正在上課丛肮。結(jié)果，下課鈴一響魄缚，一個女的氣勢洶洶走進教室宝与，指著我破口大罵：你是什么東西，還當老師冶匹？一點素質(zhì)也沒有伴鳖，掛我的電話？我給你打電話你還不接……我目瞪口呆徙硅，因為我從來沒見過這種人，但是我真的沒生氣搞疗，我覺得特別好笑嗓蘑。我心平氣和地告訴她：我在上課，不能接電話匿乃。她不說話了桩皿，就是反復說臟話罵我，看我沒理她幢炸，又跑到數(shù)學老師辦公室泄隔，罵了數(shù)學老師一頓。辦公室老師勸我說宛徊，別生氣佛嬉，咱這里就這樣，不講理的多了闸天，好歹她送來了暖呕。我說我不生氣，但是她也沒送卷子苞氮，就是為了罵我一頓湾揽。后來打聽到她是本部老師的一個熟人，本部老師還因為這個給我到了歉牡属。我不生氣芽死，真的，因為我和她不是一個層次的人秕脓，她和我以前面對的家長不一樣戚揭。我反復告誡自己诱告。
從教12年，最讓我引以為傲的不是我的學生成績多優(yōu)秀毫目，而是我和家長始終保持著良好的關(guān)系蔬啡。
孩子的成長進步離不開老師，更離不開家長的支持和呵護镀虐。老師和家長統(tǒng)一戰(zhàn)線一條心箱蟆，孩子才能優(yōu)秀。這是我一直秉承的理念刮便，所以在教育孩子時空猜，我們和家長應該是盟友。有了這個認識恨旱，
