又被點名表揚了瞄勾，孩子們說月亮老師的課是這個超長假期里最好的網(wǎng)課。羅森塔爾效應(yīng)果真對誰都有效弥激，聽了一天都會精力充沛进陡，電量格滿滿哈哈哈！這是一篇自我吹噓的文章微服，前方高能趾疚，坐穩(wěn)扶好哇！
在網(wǎng)課泛濫的時代以蕴，用效果說話糙麦，用口碑證明，就是月亮牌網(wǎng)課的硬核實力丛肮！
除了課程設(shè)計和教學(xué)組織以外赡磅，課后細(xì)節(jié)的把控更是推動孩子們進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)！要說這個秘訣嘛宝与，那就是把羅森塔爾效應(yīng)用到底啦焚廊。先來看看什么是羅森塔爾效應(yīng)，以下是百度百科對羅森塔爾效應(yīng)的釋義：
一天晚上單詞課結(jié)束习劫，我收到來自兒子的靈魂拷問~
毛:媽媽咆瘟，你上所有的課，對所有的學(xué)生都這么nice嗎诽里？
媽:對案懔啤？怎么了？
毛:我擔(dān)心你要是遇到特別差的學(xué)生會被整得很慘誒~
媽:嘿匿乃，你老媽最擅長以柔克剛啊哈哈桩皿！
其實沒有一個孩子想要做差生，沒有一個孩子想要故意搗亂幢炸，所謂差生的所有行為都是想要老師“看到我泄隔！看到我！看到我”宛徊！為孩子營造高自尊的環(huán)境佛嬉，讓他找到歸屬感，小步前行讓孩子找到學(xué)習(xí)上的成就感闸天，鼓勵他的每一個進(jìn)步和優(yōu)點暖呕，引導(dǎo)孩子找到正確的被人“看到”的途徑，幫他不斷重溫這種歸屬感和成就感苞氮，他又為什么會搗亂呢湾揽？
每個孩子都渴望被老師表揚，被家長認(rèn)可笼吟，當(dāng)孩子不聽話的時候就是ta最缺愛库物、最缺關(guān)注的時候。所以月亮老師對于羅森塔爾效應(yīng)的應(yīng)用是從孩子的需求被聽見開始的贷帮。
一戚揭、個性化輔導(dǎo)不僅僅在于知識的傳授
如果孩子在課堂上一直不按照規(guī)則舉手、不停的在討論區(qū)刷屏撵枢，他一定是求關(guān)注懊裆埂！于是我私信ta：你今天課上表現(xiàn)很積極哇锄禽，很多小朋友都沒有勇氣舉手呢潜必！期待你下次課可以得到小獎杯哦！于是孩子慢慢的知道了舉手的意義沟绪。有的孩子出現(xiàn)了倦怠刮便，不愿意打卡空猜，或者交作業(yè)很糊弄绽慈，于是我私信ta：昨天晚上的作業(yè)寫得很棒誒，尤其是......（列出細(xì)節(jié)）期待你明天早晨也能搶到沙發(fā)哦辈毯！孩子為了接住老師的期待坝疼，第二天早上乖乖的打了卡。打卡結(jié)束谆沃，我馬上鼓勵ta：你又是沙發(fā)誒钝凶！有的孩子周末要出去玩，得到情報后唁影，我挨個提醒：為了玩得痛快耕陷，早晨要提前十分鐘起床哦掂名！孩子們要開學(xué)了，頭天晚上也會在群里提醒大家哟沫，早晨要提前十分鐘起床才不會慌亂哦饺蔑！把有可能出現(xiàn)的問題提前處理，提早預(yù)防嗜诀，是為了保護(hù)孩子那種積極打卡猾警、圓滿完成任務(wù)的狀態(tài)！個性化輔導(dǎo)不僅在知識的傳授隆敢，更重要的是了解孩子的心理狀態(tài)和家庭環(huán)境发皿，因材施教也不只是了解孩子的智力水平，還有內(nèi)心的需求和渴望拂蝎！
二穴墅、把家長和孩子團(tuán)結(jié)起來，共同創(chuàng)造高自尊的環(huán)境
高自尊的環(huán)境會讓孩子感受到來自外界的更高的期待匣屡，也就贏得了孩子的更高的自律性封救。在月亮老師的課堂里，家長們一起積極的鼓勵每一個孩子的努力和進(jìn)步捣作，孩子們也會互相加油打氣誉结！在個別的孩子遇到問題的時候，月亮老師會主動找家長溝通券躁，共同探討問題的原因所在惩坑，一起“里應(yīng)外合”幫助孩子克服困難！BTY也拜，大多時候以舒，經(jīng)過刨根問底，家長會主動告訴我說：月亮老師慢哈，看來這是我的問題蔓钟，不是孩子的問題！當(dāng)媽媽們說出這句話的時候卵贱，問題已經(jīng)解決了一半滥沫！
三、前緊后松键俱，從“用心守護(hù)”到“自我肯定”
開課的前兩周兰绣，是我最辛苦的兩周，為了讓孩子養(yǎng)成早晚打卡的習(xí)慣编振，我會用心守護(hù)孩子遵守承諾的狀態(tài)缀辩，如前所述。當(dāng)孩子們已經(jīng)走上軌道，我們會驚喜的發(fā)現(xiàn)臀玄，打卡已經(jīng)成為了孩子們生活的一部分瓢阴，媽媽們說每天單詞營的打卡是孩子們的頭等大事。每周兩次的單詞課也是疫情期間最期待的事健无。孩子們已經(jīng)可以從自己的堅持中肯定自己：我能做到炫掐！我可以！我很棒睬涧！
這是由外部肯定到自我肯定的轉(zhuǎn)折募胃，是孩子內(nèi)心的成長中非常重要的一步，通過努力得到進(jìn)步而進(jìn)行自我肯定的孩子畦浓，ta的內(nèi)心一定擁有力量痹束！也有了遇到挫折、拍拍身上的塵土再次前進(jìn)的信心讶请！
在單詞營的進(jìn)程中祷嘶，陸續(xù)接到來自兩家機(jī)構(gòu)的課程合作邀請，都被我拒絕了夺溢。如果我只負(fù)責(zé)講課论巍，課后服務(wù)交給機(jī)構(gòu)，也就失去了這個課程最核心的價值风响。課程研發(fā)的用心度嘉汰、與孩子的親密度，與家長的配合度状勤，才是月亮牌網(wǎng)課的硬核競爭力鞋怀！
對此，我樂此不疲持搜！
