再讀《從零開始做運營》痹愚。
上次的閱讀非常粗獷富岳，而且也沒有嘗試重構知識，淺嘗輒止拯腮。
這次在讀的同時窖式，想到要對輸入的知識進行重構和輸出。
在閱讀第六章《關于數(shù)據(jù)的一二三》动壤，先后畫了兩張導圖：
第一張導圖萝喘，按照書中的結構，邊讀邊畫琼懊；
第二張導圖阁簸，按照自己對本章內(nèi)容的理解，重新組織內(nèi)容塊哼丈，以自己易于理解的結構启妹，畫出了思維導圖。
二者最大的區(qū)別在于：第二張圖我能記住醉旦，并且通過進一步的學習饶米，可以達到對學習內(nèi)容進行分享輸出桨啃。
我閱讀學習這一章內(nèi)容遵循的框架是：先閱讀，再整理咙崎，結合自己的理解优幸，設想著如果把這些內(nèi)容教給別人，該如何準備褪猛。
這樣不光有知識輸入网杆，還有內(nèi)化（與自己的思維進行關聯(lián)）和“預輸出”（講課），學習的效果會顯著提升伊滋。
歡迎大家交流拍磚碳却。
