案例回放：
快期末了枚碗，看著孩子們整日埋頭于書(shū)堆里逾一，我這個(gè)老班看在眼里，疼在心里视译，不就是一場(chǎng)期末考試嘛嬉荆，搞得像高考一樣！當(dāng)然酷含，這僅僅是我內(nèi)心的想法鄙早，絕不能跟孩子們說(shuō)，否則孩子們那緊張備考的弦立馬松下椅亚，后果肯定“不堪設(shè)想”限番。???俗話(huà)說(shuō)，凡事過(guò)猶則不及呀舔，于是弥虐，作為年級(jí)組長(zhǎng)的我跟年級(jí)組其他幾個(gè)班主任碰了下頭，商議給孩子們適當(dāng)放松下緊張的情緒媚赖，看看有哪些活動(dòng)合適霜瘪。后來(lái)，有老師提議干脆來(lái)個(gè)拔河比賽吧惧磺，一來(lái)孩子們可以通過(guò)大聲吶喊釋放壓力颖对，二來(lái)還可以看看哪個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)呢！大家聽(tīng)了都覺(jué)得有理磨隘，于是當(dāng)場(chǎng)敲定了活動(dòng)方案缤底，第二天下午舉行拔河比賽顾患！???第二天中午，我有意在班上開(kāi)了個(gè)“吹風(fēng)會(huì)”个唧，鼓鼓大家的士氣江解！我說(shuō):“孩子們，待會(huì)咱們班要與兄弟班較量一番徙歼±绾樱”我頓了頓，接著說(shuō):“因?yàn)樵蹅円獊?lái)一場(chǎng)拔河比賽魄梯！”說(shuō)完呼股，教室里馬上炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō):“我們班必贏画恰，看看體育委員那胚就知道了！”也有的同學(xué)反駁道:“拔河靠體育委員一個(gè)人怎么行吸奴，除非他是神仙差太多允扇。”總之则奥，說(shuō)什么的都有考润，我看孩子們議論的差不多的時(shí)候，我清了清嗓子:“作為你們的老班读处，我的確希望你們能在這次拔河中糊治，一舉奪魁，展我班雄風(fēng)罚舱！當(dāng)然井辜，理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)卻很骨感哦管闷！”這時(shí)粥脚，班上的淘氣包——小燁站起來(lái)，扶了扶眼鏡問(wèn)道:“吳老師包个，你覺(jué)得我們班會(huì)贏嗎刷允？”可謂一石激起千層浪，我做了一下手勢(shì):“認(rèn)為咱們班會(huì)贏的請(qǐng)舉手碧囊∈髟睿”結(jié)果就一半學(xué)生舉手，當(dāng)時(shí)我就在心底給這場(chǎng)比賽下了判決:吾班敗矣糯而！??第一節(jié)課上課鈴一響天通，各班都排著整齊的隊(duì)伍，來(lái)到了操場(chǎng)上歧蒋。比賽采用循環(huán)淘汰賽土砂，五分鐘之后州既，一班勝出，四班勝出萝映，然后由二班和三班爭(zhēng)第三名吴叶，一班和四班爭(zhēng)一、二名序臂。輪到我班和一班上場(chǎng)比賽的時(shí)候蚌卤，我給孩子們打氣:“記住，你們是一個(gè)整體奥秆，大家勁往一處使逊彭！”隨著裁判員的一聲令下，加油聲构订、吶喊聲此起彼伏侮叮，場(chǎng)面頗為壯觀。第一局下來(lái)悼瘾，一班險(xiǎn)勝我班囊榜，第二局再來(lái)，我班扳回一局亥宿，到了第三局卸勺，我跟孩子們說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，但是有一點(diǎn)一定要做到烫扼，那就是大家要高度配合曙求，拉拉隊(duì)要有節(jié)奏地喊，選手要有節(jié)奏地往后拉映企！”
隨著裁判一聲令下悟狱，孩子們可謂是憋足了勁，一個(gè)個(gè)都漲紅了臉堰氓，咬牙切齒芽淡，拔河繩子中間的紅色標(biāo)記帶一會(huì)向左，一會(huì)向右豆赏，仿佛它也做不了主挣菲。就在一瞬間，標(biāo)記帶突然向一班那邊挪去了——我班輸了掷邦！我班沒(méi)有拿第一白胀！就在裁判哨聲吹響的那一刻，我班許多孩子哭了抚岗，有選手或杠，也有拉拉隊(duì)成員。那一刻宣蔚，孩子們知道了這聲哨聲意味著什么向抢。
簡(jiǎn)單地表彰之后认境，學(xué)生們都帶回教室了。趁孩子們眼淚還沒(méi)干挟鸠，我便以安慰的語(yǔ)氣說(shuō)道:“其實(shí)老班知道你們已經(jīng)盡力了叉信，老班不會(huì)怪你們的∷蚁＃”我揮了揮手硼身，接著說(shuō)道：“不過(guò)吳老師很好奇，就是之前沒(méi)有舉手的同學(xué)覆享，你們真是料事如神凹阉臁！老班想知道理由是什么撒顿？”??或許是大家都不想成為眾矢之的丑罪，所以沒(méi)有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)。也對(duì)凤壁，在這種情況下巍糯，誰(shuí)站起來(lái)說(shuō)，就等于跟全班同學(xué)過(guò)不去翱驮！于是罚斗，我靈機(jī)一動(dòng)徙鱼，還是讓淘氣包來(lái)解答吧，當(dāng)時(shí)他也是沒(méi)有舉手的针姿！“小燁袱吆，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看【嘁”小劉似乎有點(diǎn)不情愿绞绒，緩緩地站起來(lái)，支支吾吾了半天榕暇，最后蹦出了一句:“平時(shí)在班上蓬衡，有的同學(xué)很自私，只顧自己彤枢，從來(lái)不考慮別人的感受狰晚！”小燁的這句話(huà)也是我心中隱隱的痛，作為新生班缴啡，大家來(lái)自不同的學(xué)校壁晒，脾氣，性格业栅，為人處世風(fēng)格等等秒咐，都不盡相同谬晕，都需要磨合，也正因?yàn)槿绱诵。嗉?jí)不夠團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生攒钳。我一直想找個(gè)合適時(shí)間，合適的機(jī)會(huì)來(lái)“教育”一番歹茶，今天這件事不正可以“借題發(fā)揮”夕玩，嗎？??我點(diǎn)了點(diǎn)頭惊豺，示意小燁坐下:“其實(shí)小燁同學(xué)說(shuō)的也是事實(shí)燎孟，希望大家對(duì)他不要有成見(jiàn)哦！剛才比賽結(jié)束尸昧，老班看見(jiàn)同學(xué)們哭了揩页，老師反而笑了！”孩子們一臉不解地望著我烹俗”拢“孩子們，你們知道嗎幢妄？當(dāng)冠軍的哨聲為一班吹響時(shí)兔仰，咱們班那些平日里為班級(jí)默默付出的同學(xué)哭了，既有班干部蕉鸳，也有非班干部同學(xué)乎赴，他們?yōu)槭裁纯薨〕背ⅲ俊边@時(shí)榕吼，平時(shí)幾乎不發(fā)言的小云舉手了，我示意讓她說(shuō)勉失，小云激動(dòng)地說(shuō)道:“作為五四班的一份子羹蚣，我把班級(jí)當(dāng)成了我的另一個(gè)家，我積極為這個(gè)家的榮譽(yù)而奮斗乱凿，盡管我發(fā)言不積極顽素，但我嚴(yán)格要求自己，從不違反校紀(jì)班規(guī)徒蟆，今天我之所以哭戈抄，不僅僅是因?yàn)槲覀儼鄾](méi)有拿到冠軍，更是因?yàn)槲覀儼嗖粓F(tuán)結(jié)后专，比賽時(shí)划鸽，有的同學(xué)并沒(méi)有拼命拉，甚至有的同學(xué)在比賽時(shí)還在說(shuō)話(huà)，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)裸诽，拿不拿冠軍無(wú)所謂嫂用！”說(shuō)完，小云朝后面幾個(gè)男生望了望丈冬。??人不可貌“相”嘱函，海水不可斗量。因?yàn)樾≡七@幾句話(huà)埂蕊，已經(jīng)說(shuō)得一部分同學(xué)低下了頭往弓。我打趣道:“看來(lái)小云還是不錯(cuò)的，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感蓄氧，試想一下函似，如果大家都和小云一樣，把班級(jí)的榮譽(yù)當(dāng)成是自己的榮譽(yù)喉童，把班級(jí)的事情當(dāng)成是自己的事情撇寞，那么，今天的冠軍堂氯，肯定是咱們班蔑担！”我特意把“冠軍”加重了音⊙拾祝“希望從今往后啤握，大家都能把“勁”往一處使，比如馬上到來(lái)的期末考晶框，人人爭(zhēng)取比平時(shí)多考一分排抬，那么到時(shí)候，咱們班的成績(jī)?cè)谌昙?jí)絕對(duì)是冠軍呀三妈！有沒(méi)有信心？”“有莫绣！”“有沒(méi)有信心畴蒲？”“有！有对室！”
那一刻模燥，全班的心仿佛融化在了一起，而后來(lái)的期末考成績(jī)也似乎證明了當(dāng)時(shí)我的那場(chǎng)“教育”有了效果——期末各科成績(jī)名列前茅掩宜。
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關(guān)于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的幾點(diǎn)嘗試:
針對(duì)這次拔河比賽蔫骂，就如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我從以下幾個(gè)方面做了嘗試牺汤。1.激一激??班級(jí)凝聚力強(qiáng)不強(qiáng)辽旋，說(shuō)到底還是學(xué)生的集體榮譽(yù)感在“作祟”，因此，在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的時(shí)候补胚，不凡激一激學(xué)生內(nèi)心深處的東西——榮辱感码耐！對(duì)于集體性的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)溶其，演講比賽等等骚腥，根據(jù)結(jié)果來(lái)激發(fā)學(xué)生的榮辱感！比如班上某位同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上得了名次瓶逃，班級(jí)受到了表彰或批評(píng)束铭，班主任可以以此作為教育契機(jī)，通過(guò)班會(huì)課厢绝，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)此時(shí)的感受契沫！這樣可以激發(fā)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的使命感和責(zé)任感！讓學(xué)生在心底里樹(shù)立“班榮我榮代芜，班衰我恥”的榮辱觀念埠褪！2.動(dòng)一動(dòng)???如果說(shuō)“激一激”還是停留在“說(shuō)”的層面上，那么挤庇，作為班主任钞速，完全可以利用自己的“權(quán)利”，多組織些活動(dòng)嫡秕，以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力渴语！在我班，我主要分兩步走昆咽。第一步驾凶，我讓班級(jí)里的各小組間開(kāi)展一些競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)，比如跳繩比賽掷酗、定點(diǎn)投籃比賽调违、羽毛球比賽、乒乓球比賽等泻轰，通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)技肩，可以讓小組組員增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，為班級(jí)凝聚力奠定一定的意識(shí)基礎(chǔ)浮声；第二步是充分利用學(xué)校和年級(jí)組組織的活動(dòng)的機(jī)會(huì)虚婿，因?yàn)檫@些活動(dòng)往往是班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，所以這個(gè)時(shí)候泳挥，完全可以錘煉班級(jí)的凝聚力然痊！不管比賽結(jié)果如何，我認(rèn)為都是教育契機(jī)屉符，班主任千萬(wàn)不能因?yàn)榻Y(jié)果糟糕就大發(fā)一通火或者不痛不癢地草草了事剧浸！3.揚(yáng)一揚(yáng)????好的班風(fēng)自然會(huì)鑄就強(qiáng)的班級(jí)凝聚力锹引。因此，作為班主任辛蚊，我在平時(shí)帶班的過(guò)程中粤蝎，注意營(yíng)造純正的班風(fēng)，讓正能量洋溢在班級(jí)里袋马。對(duì)于班級(jí)里充滿(mǎn)正能量的人初澎、事、物一定要以莊重的方式予以表?yè)P(yáng)虑凛，讓“負(fù)能量”無(wú)處藏身碑宴！在我班，我主要通過(guò)贊揚(yáng)班會(huì)課和“感動(dòng)班級(jí)”人物的形式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生桑谍，例如在贊揚(yáng)班會(huì)課上延柠，讓每位同學(xué)到講臺(tái)前大聲說(shuō)出被贊揚(yáng)的那個(gè)人，并舉以事實(shí)锣披，這樣會(huì)讓別的同學(xué)什么樣的行為會(huì)得到大家的肯定贞间，久而久之，班上的正能量必定滿(mǎn)滿(mǎn)雹仿，隨之而來(lái)的班風(fēng)必定純正增热，凝聚力也會(huì)“水漲船高”！所以班主任一定要學(xué)會(huì)揚(yáng)正氣胧辽，促班風(fēng)峻仇，最終達(dá)到增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的目的。
當(dāng)然邑商，作為班主任摄咆，如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是一個(gè)永恒的話(huà)題，也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程人断，只有做一個(gè)班級(jí)的“有心人”吭从，通過(guò)不斷開(kāi)啟學(xué)生內(nèi)心深處的“枷鎖”，不斷發(fā)動(dòng)學(xué)生榮譽(yù)感的“馬達(dá)”恶迈，才會(huì)使班級(jí)朝著自己希望的目標(biāo)前進(jìn)涩金！?
作者：安徽省黃山市徽州區(qū)黃山文峰學(xué)校小學(xué)部吳靈峰
