? ? ? 要提起筆寫《學(xué)習(xí)之美》讀后感昆婿，用后感是有些壓力的，擔(dān)心自己沒讀透蜓斧，又有一點(diǎn)顧慮仓蛆，沒用到位。
? ? ? 讀書如果只是讀了挎春，沒讓我們行為產(chǎn)生些許的變化看疙，從實(shí)踐角度沒拿分。
? ? ? ? 先完成再完美直奋，放下?lián)膶懢秃昧恕?/p>
一能庆、參考答案思維模式
學(xué)習(xí)科學(xué)家克萊爾庫(kù)克說：“一般職場(chǎng)上真正有價(jià)值的能力，是能處理沒有唯一正確解的疑難脚线∠辔叮”P29
這件事放在生活里也一樣，找什么樣的工作可以很多樣化殉挽，選伴侶，怎么繼續(xù)提升精進(jìn)拓巧，都充滿不確定斯碌，也是我們大部分煩惱的來源。
參考答案思維提醒了我們有兩點(diǎn)：
①任何人的答案都是參考肛度，無論他的身份地位學(xué)識(shí)傻唾，他同樣有他的限制，這點(diǎn)也包含我們自己，眼界寬而不盲從冠骄。
②尊重每一個(gè)參考答案伪煤，因?yàn)槟芙o到我們啟發(fā)的答案都非常有價(jià)值，而不是普遍層面的正確與否凛辣。
我會(huì)怎么實(shí)踐
①用好讀書這個(gè)工具抱既，保持每天15分鐘閱讀
②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不和對(duì)方爭(zhēng)論
二、洞見分類扁誓，我們來看看具體情況
我們常用的分類有重要緊急四象限防泵。
馬斯洛的需求金字塔——生理需求、安全需求蝗敢、社會(huì)需求捷泞、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)。對(duì)于不同需求的人來說寿谴，需求不同锁右，激勵(lì)方式也需要差異化。
抓住本質(zhì)是洞見分類的核心讶泰。
有一個(gè)書友說了非常讓我有啟發(fā)的分類——深入淺出咏瑟。
深入代表著理論扎實(shí)層度，淺出代表著傳達(dá)給他人的理解難度峻厚。用來對(duì)老師的講解進(jìn)行分類很厲害响蕴。比如愛因斯坦可能是深入不淺出的類型。
人際交往里朋友間的交往可以從感受和收益出發(fā)惠桃。
開心有收獲浦夷，不開心有收獲，開心沒收獲辜王，不開心沒收獲劈狐。
這么四象限區(qū)分后，看看自己和哪部分人可以繼續(xù)深交呐馆，哪部分精力可以減少肥缔。
三、面對(duì)二選一問題汹来，可以都不選或者都選
領(lǐng)導(dǎo)力課程中看到老師談到最高級(jí)的智商——整合思考续膳，就是“魚和熊掌我要兼得”。
在書里也有這樣的例子收班，求職者既可以和強(qiáng)者共事坟岔，學(xué)習(xí)到做事方法，也可以跟需要自己的人工作摔桦，體現(xiàn)自身價(jià)值社付。（P120）
自己曾在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)工作，加班多，相對(duì)薪水高鸥咖，時(shí)薪算下來不高燕鸽。
怎么實(shí)現(xiàn)收入不錯(cuò)又加班不多呢？
想到了一個(gè)小姐姐啼辣，她剛畢業(yè)加入了大廠做游戲啊研，瘋狂加班，放假就去美容院通經(jīng)絡(luò)續(xù)命熙兔，后來去香港念書一年悲伶，畢業(yè)留下來做保險(xiǎn)業(yè)，時(shí)間多了收入也更高住涉。
這是學(xué)習(xí)提升換了行業(yè)的解決辦法麸锉。
李永樂老師也從數(shù)學(xué)角度說過996問題。
當(dāng)一個(gè)人想收入最大化時(shí)（即盡可能加班）舆声，但收益不等于收入花沉。
如圖所示最優(yōu)點(diǎn)右邊兩個(gè)曲線線形成的面積就是自我剝削。
作為個(gè)體我們要做的是根據(jù)自身情況適度加班并且自我提升進(jìn)而提升生產(chǎn)力媳握，右移生產(chǎn)可能曲線（投入同樣時(shí)間資源獲得更大收益）碱屁。
四、怎么用——把“如果-就”句式用好
四問學(xué)習(xí)法——聽蛾找、想娩脾、變、用
我在用的層面碰到了挑戰(zhàn)打毛。
第二遍再看“如果-就”句式柿赊，突然多了一些領(lǐng)悟。
如果鬧鈴響幻枉，我就起床碰声，給10月份的早起帶來了新氣象。如果起床熬甫，就泡茶胰挑，新的一天熱氣騰騰。
如果想買東西椿肩，就給親友買瞻颂。解決了我時(shí)不時(shí)涌起的購(gòu)物欲。后面通過看《窮爸爸富爸爸》解決了部分對(duì)消費(fèi)品的執(zhí)著郑象。
如果周一蘸朋，就和父母視頻溝通。讓周一有了新期待扣唱。
這是讀書使用的第一篇，預(yù)計(jì)會(huì)再更新1-2篇，看是否有新進(jìn)展和收獲噪沙。
和劉瀾老師和書友們?cè)谝黄鸹?dòng)學(xué)習(xí)炼彪，是很難得的體驗(yàn)。
從7月份15個(gè)人的活躍讀者群正歼，到今天170人+辐马，人數(shù)上增加了十倍，群內(nèi)容都是圍繞學(xué)習(xí)局义、提升和精進(jìn)喜爷，很純粹。
非常感謝劉瀾老師的創(chuàng)造萄唇。
