每逢節(jié)假日就遇到關(guān)于課外補習(xí)班的問題在验。在今天上午的學(xué)而思數(shù)學(xué)補習(xí)班上，坐在邊上的一位媽媽在談到自己兒子時枉阵，說：“今天下午的學(xué)而思英語補習(xí)班译红，我兒子不想上了，我想想也是兴溜，孩子幾天來挺累的侦厚，就給他請假了∽净眨”然后刨沦，她告訴我，從周五放學(xué)到周日膘怕，她兒子已經(jīng)參加了兩個奧數(shù)補習(xí)班想诅、一個語文補習(xí)版、一個國畫班岛心，還有一堆學(xué)校的作業(yè)等著要完成来破。
而我算了算大女兒，其實她參加的補習(xí)班也不少忘古，其中固定的是每周五傍晚的舞蹈課徘禁、周六上午的鋼琴課和下午的英語課、周日上午的數(shù)學(xué)課髓堪，此外這個學(xué)期開學(xué)以來為了備戰(zhàn)五星全能比賽還堅持參加了周三晚上的英語補習(xí)——這個補習(xí)從第一堂課的20多人到現(xiàn)在只有3人還在堅持了送朱。她媽媽也勸過她是不是就不要參加了娘荡，因為從學(xué)校趕往補習(xí)班其實路程很遠(yuǎn)，每天上學(xué)也要趕半個多小時的路驶沼，特別是周三還要完成學(xué)校布置的作業(yè)炮沐，壓力其實挺大的，但大女兒堅持要參加回怜。為了參加這個補習(xí)大年，周三那天她會特別抓緊時間完成回家作業(yè)，其中還特地使用過一兩次回家作業(yè)的“免做卡”鹉戚，免做了一些抄寫作業(yè)——這也是她反對我貶低“免做卡”價值的最有力“武器”鲜戒。
事實上，大女兒其實對學(xué)而思的語文補習(xí)班也非常感興趣抹凳，在一定程度上由于受大量閱讀的影響遏餐，她對語文補習(xí)的興趣可能要遠(yuǎn)大于數(shù)學(xué)和英語。在今年初的寒假期間赢底，她就堅持讀完了一整期的語文補習(xí)課失都。當(dāng)新學(xué)期開學(xué)時，我們詢問她是否還要繼續(xù)時幸冻，她表示要堅持讀下去粹庞。后來實在安排不出時間，在讓她對自己雙休日時間的安排中不得已放棄語文洽损，主要原因是她可以通過日常課外閱讀來彌補這些她感興趣的知識庞溜。
那么，孩子究竟需不需要上那么多的補習(xí)班以及各種培訓(xùn)班碑定？
這里涉及到很多父母對養(yǎng)育孩子的基本觀點：孩子怎樣成長并依靠什么生存流码？對于這一問題，1000個父母可能就有1000個答案延刘，而且相互間可能根本也無法說服漫试。而我的觀點可能比較簡單，即“生而為學(xué)”：孩子出生后就依靠著各種學(xué)習(xí)來成長——學(xué)習(xí)用眼睛觀察這個世界碘赖、學(xué)習(xí)用耳朵聆聽這個世界驾荣、學(xué)習(xí)用雙手觸摸這個世界、學(xué)習(xí)用雙腳丈量這個世界普泡、更學(xué)習(xí)用語言和文字來描述這個世界播掷。正是在學(xué)習(xí)中，孩子一步步地成長撼班，并最終習(xí)得他賴以生存的各種技能叮趴，而這些技能的源頭是學(xué)習(xí)能力。因此权烧，我不介意把學(xué)習(xí)稱為孩子成長的“元任務(wù)”眯亦，而把學(xué)習(xí)能力稱之為人生的“元能力”。
如果認(rèn)同并接受這樣的觀點般码，我想上面的那個孩子要不要上補習(xí)班和培訓(xùn)班的問題似乎就不難回答了妻率。當(dāng)然，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)板祝，并非只有上補習(xí)班和培訓(xùn)班這樣一個途徑宫静，但誰都不能否認(rèn)這是學(xué)習(xí)的有效途徑。父母當(dāng)然可以帶著孩子去參與更多形式券时、更多內(nèi)容的學(xué)習(xí)孤里，讓孩子不僅僅囿于一間教室中去學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力橘洞。這其中的關(guān)鍵在于捌袜，父母本身對待學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的態(tài)度。
我對那些反對孩子參加補習(xí)班炸枣、培訓(xùn)班并親自帶著孩子投入到更鮮活的學(xué)習(xí)中的父母表示欽佩和敬仰虏等；但對那些一面反對著孩子參加補習(xí)班和培訓(xùn)班，一面卻對孩子的成長漠不關(guān)心或者帶著孩子參與毫無價值甚至有負(fù)面影響的活動的父母不予認(rèn)同适肠。他們反對補習(xí)并不是從孩子的角度出發(fā)霍衫，而只是為了減輕自己的教育責(zé)任和負(fù)擔(dān)。
正如我一直表述的觀點那樣侯养，父母對待補習(xí)的態(tài)度并不重要敦跌，重要的是對待學(xué)習(xí)的態(tài)度以及陪伴孩子一起學(xué)習(xí)的態(tài)度。如果父母足夠重視學(xué)習(xí)逛揩，就一定會陪著孩子把握住各種學(xué)習(xí)的機會柠傍、提升孩子的學(xué)習(xí)能力，至于是不是到補習(xí)班息尺，倒未必重要携兵。而那些能夠在周末放棄自己的休息，陪著孩子坐在課堂內(nèi)參與到孩子學(xué)習(xí)中去的父母搂誉，如果他們在對待學(xué)習(xí)上的態(tài)度是認(rèn)真的徐紧，孩子也一定會感受到父母這份認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，樹立起自己對待學(xué)習(xí)的信仰并化為學(xué)習(xí)的實際行動炭懊，因為從本質(zhì)上講每一個孩子都是喜歡學(xué)習(xí)的并级。因此，我不贊成那些父母坐在課堂內(nèi)卻戴上耳機看片子的行為侮腹，因為孩子在前面不經(jīng)意的回頭嘲碧，會看到父母的行為，能感受到父母對待學(xué)習(xí)的輕視父阻，也會破壞孩子對待學(xué)習(xí)的信仰和行動愈涩，那花那么多錢去參加這個補習(xí)和培訓(xùn)又有什么意義望抽？但凡參加補習(xí)和培訓(xùn)沒有成效的，大體問題都出在這個方面履婉。
