? ? ? 《認(rèn)識幾分之一》課是新課標(biāo)三年級上冊的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》單元的開篇課缘屹，從學(xué)生的生活實(shí)例入手，漸變到理性的思考侠仇，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律轻姿，使知識得以積累犁珠，能力得以提高。
1互亮、從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)犁享。
? ? ? ?認(rèn)識幾分之一是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，因此我認(rèn)真鉆研教材豹休，細(xì)細(xì)品讀了教學(xué)參考炊昆，集中力量教學(xué)1/2，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)1/2的方法主動認(rèn)識其他的幾分之一威根。課一開始創(chuàng)設(shè)情境凤巨，引導(dǎo)學(xué)生提出“四個(gè)蘋果兩人平分、兩瓶水兩人平分洛搀、把一個(gè)蛋糕平均分成兩份敢茁，每人得幾個(gè)”，初步了解在生活中有很多地方都會遇到平均分的情況姥卢，自然的切入了這節(jié)課的主題——分?jǐn)?shù)卷要。課堂上根據(jù)學(xué)生的生成情況引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識半個(gè)又叫做1/2個(gè)。這樣設(shè)計(jì)的目的就是為了借助學(xué)生已有的平均分的知識和生活經(jīng)驗(yàn)独榴，體會分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生來自于生活的需要僧叉。也為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識1/2積累經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明棺榔，讓學(xué)生表示半個(gè)既強(qiáng)化了平均分瓶堕，又激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生認(rèn)識1/2找到了原型症歇，也為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識1/2的意義打下了基礎(chǔ)郎笆。
2、動手實(shí)踐忘晤，訓(xùn)練學(xué)習(xí)思維
? ? ? ? 動手操作宛蚓，深化認(rèn)識，把一張長方形紙折一折设塔，并表示出它的二分之一凄吏，并及時(shí)進(jìn)行交流，學(xué)生在動手折的過程中進(jìn)一步豐富了1/2的表象闰蛔，同時(shí)體會到了方法的多樣痕钢。實(shí)踐證明，通過以上活動序六，學(xué)生經(jīng)歷了1/2的產(chǎn)生任连、形成的過程，真正的理解例诀、體會了1/2 的含義随抠。接下來我進(jìn)行類比遷移裁着，認(rèn)識幾分之一，請學(xué)生用一張正方形紙表示出自己喜歡的幾分之一拱她，通過放手操作跨算，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的意義。1/4椭懊、1/6、1/8等等步势，學(xué)生很輕松的就創(chuàng)造出了屬于他們自己的分?jǐn)?shù)氧猬，同時(shí)也進(jìn)一步明白分?jǐn)?shù)的含義。在教學(xué)中我還要求學(xué)生折紙的同時(shí)坏瘩，還要用彩色筆畫出陰影來表示幾分之一盅抚。由于學(xué)生對二分之一已經(jīng)理解，所以延伸到這部分知識很輕松倔矾。
? ? 整節(jié)課上完后妄均，我也感覺到了自己的不足：對學(xué)生的預(yù)設(shè)不夠，對學(xué)生的訓(xùn)練不夠哪自，特別是語言丰包。學(xué)生的語言表達(dá)沒有跟上思維，他們還不能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表述問題壤巷，這反映出我在平時(shí)的授課中邑彪，沒有把培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)作為一項(xiàng)重點(diǎn)，其實(shí)學(xué)生并不僅僅是要學(xué)好知識胧华，關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維寄症，良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)，這樣才能使其成為一個(gè)完整的人矩动，一個(gè)具有良好數(shù)學(xué)修養(yǎng)的人有巧。
