童年時光是我們每個人擁有的珍貴回憶，當一個人在什么情境下哀军，會靜靜的回憶童年仁堪？又當一個人在遇見什么時哮洽，會回憶起童年？
那什么樣的童年才是真正的童年枝笨？
回答是：隨便玩的童年才是童年袁铐。
01
進入一所新的大學揭蜒，在慢慢適應這里的環(huán)境，這里的路標路線剔桨，這里的人之后屉更，生活也開始回歸正常了。
上的第一節(jié)課是幼兒的游戲指導洒缀，一看老師特別有親和力瑰谜，講授的內容也貼近現(xiàn)實，當然也就吸引人心树绩，這節(jié)課講游戲是什么萨脑？游戲的定義，老師說：大家想想小時候玩過哪些游戲饺饭？
瞬間下面的同學們說話聲不斷渤早，你一句我一句，在階梯教室上課瘫俊，就算不屬于一個班鹊杖，也因為說出兒時玩過得游戲有共鳴，相視一笑扛芽，“老鷹捉小雞”“寫大字”“過家家玩和泥土”“嗯嗯? 是么骂蓖，還有……”
隨之，大家分享了多種多樣的兒時游戲川尖，因地域差異登下，南北方小時候玩的游戲也有差異，但回憶總是美好的叮喳，老師問：同學們被芳，兒時隨便玩的游戲，是真正的游戲嗎馍悟？
大部分的聲音“是”筐钟，確實答案是正確的，在老師引導下赋朦，看書中的案例分析，現(xiàn)在幼兒園李破，幼兒的游戲是在老師的計劃中完成的宠哄，并不是真正的游戲，而是“要我玩”嗤攻，不是我們所追求的“我要玩”毛嫉。
我座位旁邊的一位女同學，笑著和我說：咱們小時候真好玩妇菱，讓我坐著回憶一會吧承粤，頓時暴区，我也笑了。
我們的理解辛臊，在安全因素下仙粱，隨便玩自由自在的玩才是玩游戲，想怎么玩就怎么玩彻舰，而不是要怎么玩才怎么玩伐割。
02
實習時候，幼兒園里天天和一群“熊孩子”待在一起刃唤，那時候才懂得理論和實踐是有區(qū)別的隔心，“理論備受恩寵，實踐時候卻不受重視”尚胞，現(xiàn)實就是這樣的硬霍。
“游戲是非功利性的，自由自在的”笼裳，可是生活中又是一番樣子唯卖，老師在玩游戲中添加了獎懲制度，“誰要跑到前三個侍咱，就給誰發(fā)一個貼畫”耐床，本來在輕松、自由的環(huán)境中游戲楔脯，卻變成孩子們帶著勝利的心態(tài)去玩耍撩轰，相應制定游戲規(guī)則，不是孩子們心中的想玩什么就玩什么昧廷，想怎么玩就怎么玩堪嫂。
記得那時候自己也經常調整自己，心態(tài)再好木柬，就算喜歡孩子皆串，每天面對一群孩子，狀況不斷眉枕，快樂不斷恶复，擔心也不斷。
自己也曾思考過速挑，現(xiàn)在孩子的童年谤牡，玩的玩具真高檔，現(xiàn)在的孩子的童年姥宝，玩的環(huán)境很局限翅萤，現(xiàn)在的孩子的童年，真的快樂嗎腊满？現(xiàn)在的孩子的童年套么，過的童年是真童年嗎培己？
如果說，可以隨便玩的童年才是童年胚泌，那真正考驗老師的時候到了省咨，讓孩子在玩中學，學中玩诸迟，陳述的是教學茸炒，凝聚的是知識，蘊涵的卻是一種能力阵苇。
現(xiàn)在的孩子們可以感受到童年的有趣壁公，隨便想玩什么游戲就玩什么游戲，并不受外界的一些干擾因素绅项。
03
手機在我們身邊正扮演著重要角色紊册，出門不能不帶手機，聯(lián)系他人不能沒有手機快耿，甚至到小孩子鹅颊，也慢慢在向手機靠攏间雀。
一位朋友聊天中提到：哥哥的孩子薄啥，一年級卻在玩王者榮耀鸦列，特別迷戀手機，平時還搶父母手機玩搪花，有一次還求助幫忙打字和人聊天遏片，他的童年不是出去玩，與大自然接觸撮竿，而是與手機玩的童年吮便。
我也見過有的小孩，在他們的童年里幢踏，成人會去用手機哄他們玩髓需，手機動畫片，F(xiàn)aceu激萌拍照房蝉，手機兒歌等等僚匆，他們的童年是真正的童年嗎？
玩的游戲不再是隨便怎么玩搭幻，隨便在院子里白热，在泥土里怎么跳，而是宅在家里受限制的玩粗卜，與電子產品玩，當然有的新型玩具可以更好鍛煉孩子纳击，讓孩子開心玩续扔。
在“我要玩”的童年攻臀，是真正的童年，隨便怎么玩纱昧，開心就好刨啸；在“要我玩”的童年，不一定是真正的快樂的童年识脆，也不一定是自己想要的童年设联。
隨便玩的童年才是童年，童年是我們珍貴的回憶灼捂，有時間靜靜的憶童年离例，童年一去不復返，也更多去關注身邊孩子的童年悉稠，感受童年的有趣宫蛆。
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