? ? ? ? 這是有關(guān)文字的故事向图。由于童年沒有女孩子需要漂亮美麗溫文爾雅的壓力，或者安安靜靜看書时呀，或者到處搗亂隨心所欲张漂，挨罵挨訓(xùn)極少自由度極高，家里的老小谨娜，一般寵愛多放任多制約少，只要沒人上家里告狀在家長看來就是好孩子了磺陡。
? ? ? ? 那年月學(xué)校勞動(dòng)為主趴梢，語文課本都是語錄漠畜、樣板戲歌詞、詩詞坞靶，沒有多少難度憔狞，當(dāng)然這個(gè)年代的孩子也都平平庸庸≌靡酰混跡平庸之輩瘾敢，稍為記憶力強(qiáng)點(diǎn)，或者專注一點(diǎn)尿这，就被看作很聰明的孩子簇抵，日子很輕松逍遙。
? ? ? ? 偶爾老師會(huì)要求寫篇作文射众，那時(shí)候的作文也很少什么中心思想段落大意的限制碟摆，用寫個(gè)小故事的做法就足于得高分了，那是我的強(qiáng)項(xiàng)叨橱，從小就喜歡詩詞歌賦并且記憶力強(qiáng)典蜕，繪聲繪色講故事好像也挺擅長。于是在沒有壓力下罗洗，寫作文就是小菜一碟愉舔。寫的作文都被當(dāng)作范文，慢慢也就習(xí)慣了伙菜。
? ? ? ? 某次也是老師要求寫作文屑宠，那時(shí)已上高中，仍然勞動(dòng)為主仇让，因?yàn)猷嚬谝淮螐?fù)出(1972年)典奉，學(xué)校開始有點(diǎn)教學(xué)氛圍并維持了大半年，然后鄧公再次被下臺(tái)一切如舊丧叽，直到1977有機(jī)會(huì)考上大學(xué)卫玖，這是后話。但在學(xué)校多年不教學(xué)踊淳，勞動(dòng)為主的狀態(tài)下假瞬，如果不是對(duì)文字癡迷，沒有寫作基礎(chǔ)不知如何下筆是普通現(xiàn)象迂尝，交白卷還可以成英雄脱茉，浩劫的年代當(dāng)然是非顛倒。
? ? ? ? 記得老師當(dāng)時(shí)要求描寫秋天的收獲垄开，我用了一個(gè)晚上認(rèn)真寫完琴许，而且感覺寫的不錯(cuò)。第二天要交作文溉躲，某位同窗好友眉頭緊鎖榜田，沒有完成作文作業(yè)“我寫不出來呀”益兄。“這有什么難的箭券，到外面看看净捅，見到什么就寫什么”，“看什么寫什么我都不會(huì)辩块。要不你幫幫我蛔六？”人家昨天還借了本小說給我哪》贤ぃ“好国章，本子！”課前15分鐘滔以，沒有構(gòu)思沒有推敲捉腥，一氣呵成。把同學(xué)樂得心花怒放你画，恨不得把書包里的早餐都一并送給我抵碟。
? ? ? ? 三天之后作文發(fā)回來，我90分（好像那個(gè)時(shí)候我的作文都是這個(gè)分?jǐn)?shù)坏匪，也是全班最高分）拟逮，那位同學(xué)受到嚴(yán)重表揚(yáng)，得了破天荒的93分适滓！老師一邊表揚(yáng)她一邊敲打我敦迄，“不要以為你就是全班第一，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手凭迹！”罚屋。一下子就懵了，我用心寫的90分嗅绸，連檢查一遍都沒有的冒名作文93分脾猛？這是什么邏輯？但是絕對(duì)不敢坦白交代鱼鸠，不光為自己猛拴，也為那位同學(xué)。 但是從此不敢再違規(guī)替作蚀狰，說不定幾時(shí)就被打臉愉昆。
? ? ? ? 很多很多年之后我站到了大學(xué)的講臺(tái)，才明白為師用心良苦麻蹋，對(duì)于作文得心應(yīng)手能一揮而就的我是不需要多表揚(yáng)的跛溉，免得驕傲毀之，対于寫作困難的學(xué)生忽有佳作是要嚴(yán)重表揚(yáng)鼓勵(lì)的，使之更加努力不斷進(jìn)步倒谷。只是老師不知道這忽然的張力不是潛力是他力蛛蒙。那位同學(xué)心安理得接受表揚(yáng)和在同學(xué)甚至我面前的得色糙箍，也使我明白這作業(yè)是不可以隨便代做的渤愁，這是拿自己的能力代別人弄虛作假，打的是自己的臉深夯，以后都不干了抖格。
? ? ? ? 這次無心插柳的荒誕后果是，從此文字在我這里就不那么嚴(yán)肅了咕晋，更喜歡隨意隨性揮灑一番雹拄，錯(cuò)了也不要緊，反正我沒有認(rèn)真過掌呜。但是滓玖，我不再為人作嫁了，總不能鼓勵(lì)別人得了便宜還賣乖吧质蕉？很多人生的道理不是老師家長教的势篡，是自己悟的。
