昨天组砚，也就是2月1日，新港實(shí)驗(yàn)學(xué)校掏颊，期末聯(lián)歡糟红，教師健美操社團(tuán)表演艾帐。聯(lián)歡現(xiàn)場氣氛太熱烈，所以盆偿，以下這兩段視頻柒爸，是聯(lián)歡結(jié)束后補(bǔ)拍的。
我跳得咋樣事扭？
我跳得不好捎稚。說我跳得好的人，無非是對我期待太低而已求橄。
1
跳健美操花了我多長時(shí)間阳藻？
前一套有氧，每周兩節(jié)課谈撒，每節(jié)課一個小時(shí)腥泥；后一節(jié)爵士健美操，每周一節(jié)課啃匿，每節(jié)課一個小時(shí)蛔外。除了表演前一段時(shí)間，均沒有另外找時(shí)間加練溯乒。如果不是健美操夹厌，是另外的健身方式，大家會覺得很正常：每天鍛煉三次裆悄，每次一小時(shí)嘛矛纹。
怎么評價(jià)這一學(xué)期的健美操學(xué)習(xí)？
如果打分的話光稼，我會給自己打60-70分或南。
欣慰的是，這是一個及格分?jǐn)?shù)艾君，學(xué)習(xí)認(rèn)真采够，幾乎不遲到，總是竭盡所能地參加冰垄，是缺課最少的一個人蹬癌，沒有之一。遺憾的是虹茶，原本可以學(xué)到更好逝薪，但因?yàn)榉N種原因，我就不知道更好會達(dá)到什么結(jié)果蝴罪。正像我在另一篇文章中所說的董济，我關(guān)心的是——
我能跳到多好？
因?yàn)槲覀兞?xí)慣于用天賦解釋一些事洲炊。例如感局，你學(xué)什么健美操尼啡？你哪有那個天賦，哪有那個協(xié)調(diào)性把ⅰ崖瞭？再例如，你學(xué)到這樣子已經(jīng)不錯了撑毛，畢竟……呵呵呵书聚！世界上肯定存在天賦這個東西，但問題是藻雌，無論我天賦如何雌续，我到底能跳到什么程度？我怎么知道我就抵達(dá)到自己的極限了胯杭？
2
你能從健美操中學(xué)到什么驯杜？
實(shí)際上，學(xué)到的做个，只是一些盡人皆知鸽心，但卻很難在自己生活中體現(xiàn)出來的常識。
在這個過程中居暖，最大的障礙顽频，是路徑依賴，是放棄思考追隨大流太闺。例如糯景，按時(shí)去上課，教練怎么說我就怎么做省骂，有時(shí)候跳得開心蟀淮，就覺得特別好，有時(shí)候跳得不開心冀宴，遇到麻煩挫折灭贷，就總盼著下課。一個學(xué)期下來略贮，誰跳得最好？最誰得最差仗岖？你會發(fā)現(xiàn)逃延，取決于天賦。而整體的水平轧拄，則取決于教練揽祥。
注意，這兩句話特別重要檩电。
往大里說拄丰，什么決定了一個學(xué)生的學(xué)業(yè)成就府树？
1．在教育環(huán)境大致相似的情況下，天賦決定料按。
2．在天賦大致相似的情況下奄侠，課程與教師決定。
3．在天賦與教師载矿、課程都相似的情況下垄潮，環(huán)境（同伴）決定。
在應(yīng)試教育背景下闷盔，課程是相似的弯洗，因此，決定一所學(xué)校的逢勾，往往是生源牡整，因此，搶生源對于應(yīng)試學(xué)校溺拱，就成了最重要的東西逃贝。今年高考行不行，常常取決于這屆學(xué)生行不行盟迟。招生問題肯定比教學(xué)問題要重要秋泳。
哪怕在名校，學(xué)生遇到一位真正的良師攒菠，也靠運(yùn)氣迫皱。
因此，擇校在很大程度上辖众，就是選擇跟誰一起學(xué)習(xí)卓起。優(yōu)秀的同伴可以激發(fā)你，更不用說未來會是你的人脈資源凹炸。當(dāng)然戏阅，你要配得上，如果你不夠優(yōu)秀啤它，優(yōu)秀的同伴奕筐，很可能就是你的詛咒。
南明教育目前突出的優(yōu)勢变骡，并不在于教師离赫，而在于課程。早晨塌碌，我愛人（運(yùn)城國際初中語文老師）給我講渊胸，她們班（初二）兩個最優(yōu)秀的學(xué)生上臺講《史記·周本記》。學(xué)生只是當(dāng)堂自學(xué)台妆，沒有譯文翎猛，只有有限的注釋胖翰，但是講得十分精確，根本不亞于大多數(shù)語文老師切厘。甚至她自己萨咳，備課時(shí)也會參考譯文，但學(xué)生就已經(jīng)講到位了迂卢。（當(dāng)然某弦，目前只是個例）
這是課程的力量。從初一開始的一年半時(shí)間里而克，學(xué)生陸續(xù)穿越了三國課程（包括《三國演義》和《三國志》）靶壮、論語課程、《人間詞話》課程员萍、《世說新語》課程（這些還只是其中一部分課程）腾降，經(jīng)過了嚴(yán)格的句讀訓(xùn)練，接觸到的文言文總量碎绎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個高中畢業(yè)生接觸到的文言總量螃壤，又是以理解的而非死記硬背的方式在學(xué)習(xí)，自然形成了極好的文言語感筋帖，寫出來的文言文作文奸晴，也有模有樣。
在南明教育看來日麸，課程高于教師寄啼。就是說，菜比廚師重要代箭。再好的廚師墩划，天天只讓他變著花樣做土豆，有啥用嗡综？而這正是應(yīng)試系統(tǒng)下學(xué)校的現(xiàn)狀乙帮。
3
往小里說，什么決定了一個課程的效果极景？決定了一個學(xué)生在一節(jié)課上究竟能夠?qū)W到多少東西察净？
首先仍然是課程。而對一節(jié)課來說盼樟，具體就是「教什么」塞绿。這學(xué)期的健美操，比上學(xué)期取得了很大的進(jìn)展恤批，就在于教學(xué)內(nèi)容多而深。多是指豐富裹赴，上學(xué)期學(xué)了一套喜庞，這學(xué)期學(xué)了兩套诀浪。深是指難度大，尤其是爵士健美操延都，一開始雷猪，都覺得不可能，是不是選得深了晰房？但學(xué)下來以后求摇，發(fā)現(xiàn)其實(shí)剛剛好。這就像有些老師上課殊者，動輒怕講深了与境。我想問，你傾其所學(xué)講給學(xué)生猖吴，能講多深摔刁？你有多淺你知道嗎？海蔽！
只有真正的高手共屈，才不怕講深。
然后再說學(xué)習(xí)党窜。從學(xué)生的角度講拗引，主動地學(xué)和被動地學(xué)差異很大。主動地學(xué)往往是目標(biāo)導(dǎo)向幌衣，結(jié)果導(dǎo)向的矾削。即為了達(dá)到目標(biāo)，我要調(diào)集一切資源泼掠，尤其是我的注意力資源和時(shí)間怔软。被動地學(xué)往往是路徑依賴，即你讓我干什么我就干什么择镇，完成了作業(yè)挡逼，就長舒一口氣，但是腻豌，我并不關(guān)注作業(yè)的目的家坎。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，都是路徑依賴吝梅。這導(dǎo)致了厭倦虱疏，滋生了各種懶惰和自欺欺人。少數(shù)學(xué)生很努力苏携，但又陷入低品質(zhì)的勤奮做瞪，即懶于思考，埋頭做題。
舉個例子装蓬，音樂響起著拭，你就跟著跳，跳了一遍又一遍……不錯牍帚，你在進(jìn)步儡遮，你糾正了一些東西。但是暗赶，在大多數(shù)時(shí)候和大多數(shù)地方鄙币，你根本不知道自己做在哪里，你可能把一個錯誤動作蹂随，反復(fù)練習(xí)了許多遍十嘿。
在這種練習(xí)中，會出現(xiàn)什么問題糙及？
1．這樣跳是舒適的详幽，而且會有在努力學(xué)習(xí)的滿足感。
2．如果要反思自己的每一個動作浸锨，尤其是關(guān)鍵動作唇聘，需要調(diào)集注意力和認(rèn)知資源，這會讓自己被迫進(jìn)入一個不舒適的區(qū)域柱搜，我們潛意識里逃避迟郎。
高手和平庸之輩的區(qū)別，就在于此聪蘸。平庸的學(xué)生宪肖，實(shí)際上每天的學(xué)習(xí)時(shí)間也很長，因?yàn)槟悴坏貌粚W(xué)那么長時(shí)間健爬，照樣得上課控乾，得做作業(yè)。而高手娜遵，每天學(xué)習(xí)時(shí)間往往更長蜕衡，但這不只是一種勤奮，而是高品質(zhì)學(xué)習(xí)的自然延伸设拟。高手與平庸之輩的區(qū)別慨仿，本質(zhì)上不在于時(shí)長，而在于效率纳胧。效率是個什么東西镰吆？用流行的一個概念來講拴孤，就是「刻意練習(xí)」刘绣。就是說诵闭，高手能夠在必要的時(shí)候孵坚，充分地調(diào)集認(rèn)知資源估脆，或者說集中注意力衷戈，直到把一個問題拿下來声诸。
舉個例子款咖，一個平庸的學(xué)生，他做應(yīng)用題唤衫，經(jīng)常只是重復(fù)練習(xí)。然后绵脯，遇到陌生的題目佳励，經(jīng)常會用過去的經(jīng)驗(yàn)去套，即只注意到題目的表面特征蛆挫，而無法深入內(nèi)在原理赃承。像一二年級學(xué)生，見到「多」就用加法悴侵，「少」就用減法瞧剖，就是根據(jù)表面特征。而思維水平高的學(xué)生可免，則會注意到題目的內(nèi)部結(jié)構(gòu)抓于，即已知條件之間的關(guān)系。
這種差別浇借，經(jīng)常會被過度指認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度問題捉撮，實(shí)際上背后是思維品質(zhì)的問題，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題妇垢。你是高手還是平庸者巾遭？往往在學(xué)習(xí)期，甚至小學(xué)階段就能夠被識別出來闯估。
4
老師重要嗎灼舍？
多項(xiàng)問卷調(diào)查（包括美國的）表明，老師對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績影響甚微涨薪。那么骑素，影響大的是什么？是家庭和同伴尤辱。
家庭容易理解砂豌，親子關(guān)系會全面塑造孩子的人格和智力。在這里光督，遺傳被高估了阳距，后天的家庭環(huán)境，包括親子交流內(nèi)容及方式被低估了结借。同伴關(guān)系也容易理解筐摘，你的朋友圈就定義了你。我送女兒去英國讀書，也是這個原因咖熟。你必須去接觸更好的老師圃酵，更優(yōu)秀的同學(xué)，否則馍管，墮落了也不知道自己墮落了郭赐。
但是，老師對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績影響甚微确沸，原因并不是老師不重要捌锭，而是在體制環(huán)境下，好老師太少的緣故罗捎。如果老師總是照本宣科观谦，對學(xué)生缺乏深刻的愛，對知識缺乏深刻的理解桨菜，也缺少足夠的專業(yè)技能豁状，那么，學(xué)生怎么可能從這里學(xué)到真正深刻的東西倒得？而不只是用來考試的所謂知識泻红？
這種真正深刻的知識是什么？
它包含了教師傳遞的一種信念以及對知識的態(tài)度屎暇。
它也包含了教師所賦予學(xué)生的一種思考和研究方法承桥。
我很慶幸，兩任健美操老師根悼，都是「中國好教練」凶异，非常的用心。今年的李老師挤巡，專業(yè)很強(qiáng)（爵士健美操前面那位跳得特別好的剩彬，就是我的教練）。她的特點(diǎn)矿卑，就是非常熱愛健美操喉恋，這是極端重要的。
但是母廷，熱愛健美操和教健美操轻黑，顯然是兩個概念。雖然琴昆，熱愛健美操是教健美操的前提氓鄙。
因?yàn)榻探∶啦偈紫炔皇莻€知識問題，而是個教學(xué)問題业舍。教學(xué)問題與知識問題抖拦，是完全不同的知識領(lǐng)域升酣。許多老師抱怨學(xué)生笨，根本原因就是不懂教育教學(xué)态罪，總是以己度人噩茄，而不能站在學(xué)生的角度，思考他的學(xué)習(xí)過程复颈，并考慮绩聘，能夠做些什么來改善它。
而我券膀，對怎么教健美操顯然更感興趣君纫，這是由我的研究領(lǐng)域決定的。
這有點(diǎn)冒犯我的老師芹彬，為不妄議，此處略去大段分析叉庐。畢竟舒帮，我們整個社團(tuán)，都很熱愛我們的好教練陡叠。
5
接下來很長時(shí)間玩郊，我的重點(diǎn)，都會在研究知識的轉(zhuǎn)化問題上枉阵。
我正在研究的寫作译红，就是朝向這個方向。不是空洞地或大量地講理論兴溜，而是將理論思考融入到全過程中侦厚，轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)行為。
簡單地講拙徽，就是提供高品質(zhì)的指導(dǎo)刨沦，引發(fā)學(xué)生高品質(zhì)的練習(xí)。我之所以對全人之美課程館還有些興趣膘怕，也在于它可以讓我觀察和實(shí)踐這個轉(zhuǎn)化過程想诅。下學(xué)期開始，我也有意帶領(lǐng)幾名優(yōu)秀教師岛心，在新港的五六年級来破，挑選部分特別優(yōu)秀的學(xué)生開始一輪實(shí)踐，當(dāng)然忘古，也不是免費(fèi)的徘禁。
我的使命不是訓(xùn)練學(xué)生，而是訓(xùn)練教師存皂。
回到健美操這個話題晌坤，這套健美操逢艘，尤其是爵士健美操，我會繼續(xù)練習(xí)下去骤菠。
初步計(jì)劃寒假里練習(xí)一百遍它改，每天有記錄且必然發(fā)微信（海拔五千成員可見）。
我先說結(jié)果——
我預(yù)測商乎，如果每天跳五遍央拖，寒假跳一百遍，那么鹉戚，一個寒假下來鲜戒，再錄視頻，水平只可能有微弱的提升抹凳，甚至遏餐，我的水平會下降。就像許多高考補(bǔ)習(xí)生一樣赢底，與往年持平失都，甚至成績下降的根本不鮮見。
應(yīng)試教育的問題就在于幸冻，重復(fù)練習(xí)帶來的提升粹庞，是一種自然但緩慢的提升。
有沒有辦法洽损，讓這一百遍庞溜，產(chǎn)生質(zhì)的飛躍呢？
請大家拭目以待碑定。
