近來(lái)上課柳畔，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符合頗有興趣。過(guò)去教學(xué)中機(jī)會(huì)很少關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)郭赐，一來(lái)考試不考薪韩，只在作文寫作中有明確要求，二來(lái)實(shí)是自己對(duì)文本的解讀不夠細(xì)致捌锭。但是現(xiàn)實(shí)是俘陷，卻在學(xué)生寫作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不打標(biāo)點(diǎn)或者亂打標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象普遍存在。而現(xiàn)在在講課中观谦，卻發(fā)現(xiàn)很多標(biāo)點(diǎn)使用的有趣之處拉盾，在課堂上讓學(xué)生關(guān)注以后，既能幫助他們了解標(biāo)點(diǎn)符合的使用豁状，也有助于文本的解讀盾剩。

一類是飽含深意的標(biāo)點(diǎn)。比如《藤野先生》中第29段“但偏有中國(guó)人夾在里邊:給俄國(guó)人做偵探替蔬，被日本軍捕獲，要槍斃了屎暇，圍著看的也是一群中國(guó)人;在講堂里的還有一個(gè)我承桥。”冒號(hào)在此處表示解釋說(shuō)明根悼，這自然不必贅述凶异，就是那個(gè)分號(hào)，足見先生的心情挤巡。分號(hào)在此處表示并列剩彬，先生是想說(shuō)夾在參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)的中國(guó)人里面，給俄國(guó)人做偵探被槍斃的矿卑，圍觀的看客喉恋，這些人是無(wú)知的中國(guó)人。另一類是“講堂里的還有一個(gè)我”強(qiáng)調(diào)像“我”一樣的中國(guó)人母廷，我們不是無(wú)知轻黑，而是有知，有志琴昆，可是“我”又做了什么呢氓鄙？同樣是無(wú)為，與無(wú)知的中國(guó)人無(wú)異业舍。這是自我的反省批評(píng)也是自我的警示抖拦。如果能在授課時(shí)讓學(xué)生關(guān)注這個(gè)分號(hào)升酣，其實(shí)就更好能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)先生內(nèi)心的悲痛。同時(shí)也更能感受到先生的偉大态罪，有幾人能敢于這樣正視自己噩茄、剖析自己、反省自己向臀。這種標(biāo)點(diǎn)容易被忽略巢墅，但是如果關(guān)注了，那文章的深意自然也就無(wú)需多言了券膀。

還有一類就是標(biāo)點(diǎn)符合里含義深情的君纫。如汪曾祺《昆明的雨》，有趣的標(biāo)點(diǎn)實(shí)在很多芹彬⌒钏瑁“舊日

昆明

人家門頭上用以

辟邪

的多是這樣一些東西:一面小鏡子，周圍畫著八卦舒帮，下面便是一片

仙人掌

会喝，——在仙人掌上扎一個(gè)洞，用麻線穿了玩郊，掛在釘子上肢执。

昆明

仙人掌多，且極肥大译红。有些人家在

菜園

的周圍種了一圈仙人掌以代替籬笆预茄。——種了仙人掌侦厚，豬羊便不敢進(jìn)園吃菜了耻陕。仙人掌有刺，豬和羊怕扎刨沦∈”兩處破折號(hào)，卻饒有趣味想诅。第一處作者寫了昆明人家門頭上掛著的仙人掌召庞，還不夠過(guò)癮，還要如數(shù)家珍般補(bǔ)充說(shuō)明掛法来破。這是回憶里的細(xì)節(jié)裁眯，更體現(xiàn)出一份深愛。順著往下由仙人掌折射昆明人的生活智慧讳癌，用仙人掌代替籬笆穿稳，緊接著解釋說(shuō)明這種做法的用意在何處。這份解釋里含有作者多少的驕傲和自豪啊晌坤。

還有一處“真叫人懷疑:這種東西也能吃?!顏色深褐帶綠逢艘，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩旦袋。里頭還有許多草莖、松毛它改、亂七八糟!可是下點(diǎn)功夫疤孕，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉

粗細(xì)

的絲央拖，和青辣椒同炒祭阀，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌:這東西這么好吃?!”一段里兩處用到“？鲜戒！”按常理來(lái)說(shuō)標(biāo)點(diǎn)符合是不連著用的专控，作者并非不知，可是又怎能抑制住內(nèi)心的情緒呢遏餐，而且在此處連用一點(diǎn)不使得讀者感到賣弄技巧伦腐。第一處，極致不中看之物失都，讓人產(chǎn)生懷疑柏蘑，甚至懷疑到覺得相信的程度，豈不是加深了懷疑之感粹庞。第二處問(wèn)號(hào)讓人看到了作者張目結(jié)舌的的驚嘆咳焚，感嘆號(hào)又加深了這份肯定和驚嘆之意。兩處實(shí)在是精妙庞溜。讀來(lái)有趣黔攒，又不得不感嘆這就是語(yǔ)言大師的風(fēng)采。

對(duì)于標(biāo)點(diǎn)的使用除了讓我看到了有趣之外强缘，還有一處自覺有待商榷的地方〔桓担《三峽》中寫春冬之景旅掂，從時(shí)令到江水到寫山巖最后到總結(jié)。最后八個(gè)字“清榮峻茂访娶，良多趣味”是對(duì)春冬之景的總結(jié)商虐，那既然如此“清榮峻茂”之前是不是就應(yīng)該與前文斷開，用句號(hào)崖疤。而教材使用的卻是逗號(hào)秘车，這樣很容易讓人產(chǎn)生誤解，認(rèn)為前后是并列的關(guān)系劫哼。故個(gè)人認(rèn)為此處如果再斟酌一下叮趴，教材編寫者是否應(yīng)該把標(biāo)點(diǎn)做一點(diǎn)修改，這樣更便于學(xué)生理解权烧。

讀文章有時(shí)候如果能抓住一些細(xì)節(jié)眯亦，比如標(biāo)點(diǎn)符合伤溉，其實(shí)更能夠去體味作者的用意和深情，而不至于學(xué)生讀文章永遠(yuǎn)都是停留在表面或者個(gè)別字詞而隨意給文章貼標(biāo)簽妻率。而要學(xué)會(huì)識(shí)別重要標(biāo)點(diǎn)乱顾，自然也需要精心下來(lái)，深入文本去思考宫静。學(xué)會(huì)精心學(xué)會(huì)用心走净，不只在于學(xué)生更在于我自己。