一肆良、常見困惑

1、每天閱讀多長時間

閱讀時不要規(guī)定固定的時間赤兴，或者每天必讀的數(shù)目妖滔。只需要選擇在父母和孩子彼此都舒服的時間段（早晨起床后或臨睡前），根據(jù)孩子的興趣點選擇適當(dāng)?shù)睦L本進行閱讀即可桶良。

2座舍、引入新的繪本

一般選擇在最安靜，最敞開心扉的時間（比如臨睡前）引入新的繪本陨帆，可以將書中主人公的名字換成寶寶的名字以增加親切感曲秉。對于已經(jīng)有閱讀基礎(chǔ)的孩子，可以選擇”淹沒“式的方法疲牵，如讀完《爸爸承二，我要月亮》《月亮，你好嗎》纲爸，繼續(xù)引入《月亮的味道》亥鸠，用同樣的事物引起孩子的興趣，以大部分的熟悉感抵消小部分的陌生

3识啦、繪本中的形容詞负蚊、動詞和比喻句

不要擔(dān)心孩子太小不能理解這些看起來復(fù)雜的詞句。畢竟繪本閱讀颓哮，不在于繪本本身家妆，而在于自己和這個世界的關(guān)系。

形容詞——描繪世界冕茅。如構(gòu)建寶寶最初世界的形容詞長伤极、高蛹找、大、小都在《爸爸我要月亮》中出現(xiàn)哨坪，隨著繪本閱讀的深入庸疾，處于語言發(fā)育期的寶寶們會用這些形容詞來構(gòu)建他們眼中美麗多彩的世界。

動詞——對動詞詮釋最好的方法就是演繹出來齿税，將靜態(tài)的畫面演變成動態(tài)的世界彼硫，最能吸引孩子的注意。

比喻句——孩子世界里的比喻句與常識中的比喻句略有不同凌箕，他們喜歡用一個熟悉的事物來形容另一個熟悉的事物拧篮，比如《我爸爸》中就用了大量生活中常見的事物來比喻爸爸，簡單明了牵舱，貼近生活串绩，所以很多孩子都喜歡繪本《我爸爸》。相反《我媽媽》中的社會角色名詞芜壁，對于寶寶來說還很陌生礁凡，所以適合三歲以上的寶寶閱讀。

二慧妄、繪本選擇

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一般原則

a.對于<6M的寶寶來說顷牌，布書很好的選擇，這個階段的寶寶大多通過撕塞淹、咬的方式來認(rèn)識書籍窟蓝，這個階段只需要任由他探索發(fā)現(xiàn)，意識到書的存在即可.

b.<2y的寶寶可以從認(rèn)知類書籍入手饱普，逐漸加入生活常識類运挫，情緒管理以及習(xí)慣養(yǎng)成類的繪本。隨著寶寶認(rèn)知能力的提高套耕，貼近日常生活的書籍更親切也更易接受谁帕。

c.超過2歲的寶寶，可以引入簡單的具有故事情節(jié)的繪本冯袍。但一定要簡短重復(fù)匈挖，邏輯關(guān)系簡單清晰，富有想象力康愤，像一頁多圖或者多列連環(huán)圖類型的繪本還是要慎重選擇儡循，畢竟寶寶對上下左右的邏輯概念還不明了，因果關(guān)系混亂翘瓮，閱讀該類型的繪本還存在困難摄咆。

d.選書的時候不要攀比蔬胯，即使同年齡的孩子在認(rèn)知發(fā)展程度、興趣所及之處也是千差萬別愿伴，不要以“***和寶寶一樣大就喜歡看**繪本”為標(biāo)準(zhǔn)來選擇。一定要根據(jù)自己寶寶的年齡和該時間段寶寶的興趣來選擇讀物呵扛。

三每庆、書架的魔法

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盡早為孩子挑選合適的書架，是親子閱讀中里程碑似的存在今穿。將選書的自主權(quán)交給孩子缤灵，更利于家長通過繪本來探究孩子的內(nèi)心世界，促進親密的親子關(guān)系建立和增強心靈溝通蓝晒。

擺放原則

以三層書架為例腮出，底下一層總放一些他看過的書，是他”蹲下身就可以追溯的過去“芝薇；伸長胳膊可至的那層是他沒讀過的書胚嘲，是他”努力一下就可以理解的未來“；與他視線平行的那層非常重要洛二，這里放著他近期讀的書馋劈，他走來走去是就可以隨時瀏覽取閱。

書架中間這層“重要”的書晾嘶，一直以沙漏似的極緩慢的速度變化著妓雾。每隔一周，會有三四本閱讀過的圖書被放入底下一層垒迂，或上面一層（經(jīng)檢驗現(xiàn)在還接受不了）械姻，帶入新書。如此便能溫故知新娇斑。

四策添、繪本閱讀

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1、步驟

第一次閱讀——對于第一次接觸的繪本寶寶通常會有三種反應(yīng)：

（1）共讀一半就跑開了毫缆，這樣的繪本換個時間再努力1唯竹，2次，如果還是不行苦丁，就在相當(dāng)長的一段時間放棄

（2）聽一遍毫無反應(yīng)浸颓，說明暫時接受，可以放到書架的重要層旺拉，以觀后效产上。

（3）要求反復(fù)讀，進入熱讀書行列

第二次閱讀——采用讀+演的方式蛾狗，將繪本與現(xiàn)實生活聯(lián)系到一起晋涣，用想象力延伸到日常生活之中。

第N次閱讀——老老實實的逐字逐句的讀沉桌，讓寶寶體會其中的節(jié)奏感和韻律谢鹊。

重點詞匯——聯(lián)系生活算吩，將這些詞從孩子心中打撈出來，讓孩子明白這些詞能給他們帶來怎樣真實的沖擊

抓住某本繪本的“特定時間”——比如與節(jié)日相關(guān)的各種繪本可以在節(jié)日期間拿出來一起共讀佃扼，加深孩子的理解偎巢。

2、取得家人的共識

a.分享繪本帶來的愛：寶寶模仿繪本中的詞句像家里的其他成員表達愛意兼耀。

b.分享繪本帶來的成長：分享寶寶從繪本里學(xué)來的知識压昼，比如紅綠燈的道理，不怕打針的繪本等瘤运。

c.邀請家人加入共讀：邀請長輩共讀時可以不必局限于繪本種類窍霞，老人更偏向于神話故事、民間傳說的講述尽超，在共讀的同時也讓老人收獲愛與尊重官撼，受到來自家人的鼓勵。

3似谁、面對極限

在親自共讀的過程中傲绣，難免會遇到這樣或者那樣的極限，比如下班回家本來已經(jīng)精疲力竭巩踏，還要面對孩子渴求的眼睛秃诵，和沒完沒了的重復(fù)講述；或者是身體的不適已然頭昏腦脹塞琼，嗓子冒煙的情況下還要聲情并茂的演讀：亦或是長時間的親子共讀換回來的只是在別的家長炫耀背詩識字時的苦笑菠净。這些都是我們所要面對的極限，因為親子共讀本身就需要巨大的時間彪杉、精力和金錢的投入毅往，需要巨大的信心和定見方能支撐前行。想要突破極限派近，別無他途攀唯，只要充滿愛意的堅持讀下去就好，讓我們的小鯨魚在初期嘗到閱讀的快樂渴丸，愛上共讀侯嘀。

五、0-2歲的專注力訓(xùn)練

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a.<21M的大跨頁找物訓(xùn)練

因為作者是在21個月的時候?qū)γ啄衢_始訓(xùn)練的谱轨，所以此處就以21個月為起始點戒幔，具體開始的時間，大家可以根據(jù)自己寶寶的情況而定土童，我家寶寶現(xiàn)在17M+诗茎，對于找物訓(xùn)練還不是很感興趣。

要善于利用大跨頁繪本献汗，注意其中的小細(xì)節(jié)敢订，和寶寶進行找物游戲栅组。

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b.<2y的挑戰(zhàn)

可以在上述方法中加入改變顏色形狀事物找尋挑戰(zhàn)。

推薦閱讀：《黃色的是蝴蝶》《寶寶創(chuàng)意大發(fā)現(xiàn)》《小金魚逃走了》《寶寶觀察力訓(xùn)練》（easy）《我的第一本專注力訓(xùn)練書》

c.訓(xùn)練時的注意事項

（1）打擾
（2）盡量圈定參與人數(shù)
（3）不要在意時間
（4）不要把專注力限定在某個方面（讀書枢析、做作業(yè)，玩找茬）

d.進階訓(xùn)練

（1）撲克游戲
（2）滾珠游戲
（3）頂書站

對于訓(xùn)練中存在孩子不認(rèn)識的事物刃麸，可以在日常生活中多向孩子描述實物細(xì)節(jié)醒叁，當(dāng)找物失敗時，選擇適合孩子的否定方式泊业。比如“哇把沼，已經(jīng)很像了，但不是”