很久之前就耳聞過瑪雅歷晶乔，也追隨欣頻老師去南美辉川，親歷瑪雅歷傳播者安娜老師每日活在瑪雅歷的指引中，而真正深入去學(xué)習(xí)和感受這門歷法寒锚，卻是一年后，紅月老師的現(xiàn)場(chǎng)分享违孝，結(jié)合《瑪雅日歷2012》的閱讀刹前。
之前并未接觸過任何有關(guān)歷法之類的書籍，也沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累雌桑，所以喇喉，此次學(xué)習(xí)和閱讀，從頭至尾體驗(yàn)了一次全新的知識(shí)輸入校坑、熟悉拣技、整合、反饋的過程耍目。
這種全新知識(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)膏斤，對(duì)于我們成年人非常難得。大部分時(shí)候邪驮，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)莫辨，即便是沒接觸過，也會(huì)有一些可以借鑒的旁枝毅访，可以嫁接的框架沮榜。而我們對(duì)于新知識(shí)的吸納，往往需要嫁接在舊知識(shí)之上喻粹，如果已有知識(shí)框架蟆融，吸收的就會(huì)快。所以守呜，此次學(xué)習(xí)之前型酥，我先給自己確定了一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)山憨，就是盡快在頭腦中建立瑪雅歷的信息框架，而不是掌握詳細(xì)信息冕末。第二步萍歉，在框架搭建好的基礎(chǔ)上，再深入細(xì)節(jié)档桃，將知識(shí)點(diǎn)填充到框架上枪孩。
我首先確定好明確的學(xué)習(xí)閱讀目的，然后翻看了目錄和大綱藻肄，了解知識(shí)的整體構(gòu)成框架蔑舞，部分重要的概念。接下來采用了影像閱讀法 嘹屯，之后攻询，馬上復(fù)習(xí)，提取關(guān)鍵詞州弟，并針對(duì)剛才的閱讀钧栖，提出了問題。然后婆翔，間隔了一些時(shí)間拯杠，讓信息在頭腦中發(fā)酵了一會(huì)兒，再做最后一步：活化啃奴。在活化階段潭陪，多次閱讀，再合上書畫出思維導(dǎo)圖最蕾，五個(gè)步驟下來依溯，共1小時(shí)45分，瑪雅歷整體的信息框架瘟则，在我頭腦中逐步清晰黎炉。之后，我還會(huì)再次對(duì)此次的閱讀學(xué)習(xí)醋拧，進(jìn)一步輸出：寫下學(xué)習(xí)感受拜隧，幫助周圍的人用瑪雅歷了解他們的能量印記，閱讀世面上瑪雅歷相關(guān)的書籍資料趁仙，我想洪添，經(jīng)過這樣的步驟，瑪雅歷這份全新的知識(shí)雀费，將會(huì)很快被我把握和熟悉干奢。
欣頻老師一直鼎力推薦瑪雅歷，這本書也是她創(chuàng)作的盏袄。當(dāng)用瑪雅歷算出我的命運(yùn)神諭矩陣中忿峻，欣頻老師居然是我的完美支持薄啥，不得不說這又是一個(gè)奇跡。只是這奇跡原本就已經(jīng)存在逛尚，而瑪雅歷只是揭示了這份存在而已垄惧。恰如書中欣頻老師對(duì)瑪雅歷的論述：瑪雅歷是揭示你每天可以使用的宇宙力量為何，所以它沒有準(zhǔn)不準(zhǔn)的問題绰寞，只有你用或不用的差別而已到逊！
這個(gè)世界有太多未知，我們的頭腦所能經(jīng)驗(yàn)和感知的滤钱，也不過滄海一束觉壶！是否能敞開去感受和體驗(yàn)這份未知，需要勇氣件缸，需要智慧铜靶，更需要清空…… 過去，是對(duì)一切新知的障礙他炊，瑪雅歷是古瑪雅人留給我們的“每天可以無限額度提取”的生命活力提款機(jī)争剿，也是我們把握生命潮汐的預(yù)警器”！期待這本舊書《瑪雅日歷2012》痊末，能開啟你與世界共舞的魔法之門蚕苇！
