高中第三周共讀課標(biāo)題目
1 .怎樣去實(shí)踐好英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀？（59—80）
教師需要整合課程的六要素：以主題為引領(lǐng)，以語篇為依托贞让，將語言知識(shí)學(xué)習(xí)，文化內(nèi)涵理解柳譬，語言技能發(fā)展和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用融合在學(xué)習(xí)理解喳张，應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等三類相互關(guān)聯(lián)的語言和思維活動(dòng)中。
英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展為目標(biāo)征绎，圍繞主題語境蹲姐，基于口頭和書面的多模態(tài)形式的語篇，通過學(xué)習(xí)理解人柿，應(yīng)用實(shí)踐柴墩，遷移創(chuàng)新等層層遞進(jìn)的語言，思維凫岖，文化相融合的活動(dòng)江咳，引導(dǎo)學(xué)生加深對主題意義的理解，幫助學(xué)生在活動(dòng)中習(xí)得語言知識(shí)哥放，運(yùn)用語言技能歼指，闡釋文化內(nèi)涵爹土，比較文化異同，評析語篇意義踩身，形成正確的價(jià)值觀和積極的情感態(tài)度胀茵，進(jìn)而嘗試在新的語境中運(yùn)用所學(xué)語言和文化知識(shí)，分析問題挟阻，解決問題琼娘，創(chuàng)造性表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)附鸽、情感和態(tài)度。
學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)主要包括感知與注意坷备，獲取與梳理，概括與整合等基于語篇的活動(dòng)省撑。
應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)主要包括描述與闡釋赌蔑，分析與判斷丁侄，內(nèi)化與運(yùn)用等深入語篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
遷移創(chuàng)新類活動(dòng)主要包括推理與論證鸿摇，批判與評價(jià)，想象與創(chuàng)造等拙吉，超越語篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)潮孽。
英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：（1）情境創(chuàng)設(shè)要盡量真實(shí)筷黔，注意與學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)建立緊密聯(lián)系，力求直接佛舱，間接椎例，有效；
（2）教師善于利用多種工具和手段
（3）教師要善于提出從理解到應(yīng)用请祖，從分析到評價(jià)等有層次的問題订歪，引導(dǎo)學(xué)生的思維有低階到高階穩(wěn)步發(fā)展，同時(shí)肆捕，教師要啟發(fā)學(xué)生積極參與針對語篇內(nèi)容和形式的討論和反思刷晋，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞有爭議的話題有理有據(jù)的表達(dá)個(gè)人的情感與觀點(diǎn)。
（4）在情景創(chuàng)設(shè)中，教師要考慮地點(diǎn)眼虱，場合喻奥，交際對象，人物關(guān)系和交際目的捏悬。提示學(xué)生有意識(shí)的根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言形式撞蚕，確保交際得體有效。
（5）教師要根據(jù)所學(xué)主題內(nèi)容邮破，學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)等诈豌，選擇和組織不同層次的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2 在寫作任務(wù)中抒和，學(xué)生可以從那些方面進(jìn)行互評？（80—91）
以介紹屠喲喲的短文為例彤蔽，以下是同學(xué)之間的互評點(diǎn)：
作文是否開門見山摧莽、直奔主題？能否吸引讀者顿痪？
故事脈絡(luò)是否清晰镊辕？內(nèi)容是否豐富？框架是否完整蚁袭？
是否使用了新學(xué)會(huì)的詞匯和句型征懈？使用是否恰當(dāng)？
是否基于客觀事實(shí)揩悄，進(jìn)行了清晰卖哎、合乎邏輯的表達(dá)？
每一段內(nèi)容是否完整删性？段與段之間的銜接是否自然亏娜？
文章使用了哪些語篇銜接手段？使用是否妥當(dāng)蹬挺？
是否體現(xiàn)了中國科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度维贺？是否給人以啟迪？
結(jié)尾是否簡潔有力巴帮？有無需要改進(jìn)的地方溯泣？
是否存在如下語言問題：拼寫，詞性榕茧，時(shí)態(tài)垃沦，搭配，主謂一致雪猪？
有無標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)那闆r栏尚？
能否總結(jié)出幾點(diǎn)英語寫作的經(jīng)驗(yàn)？
據(jù)此，我總結(jié)了以下的作文評分問卷調(diào)查
前提：
1..作文是否分三段译仗？(-2分-2分）
A.分三段,且首尾段短抬虽，中間段長。（2分）
B.兩段（0分）
C.一段式（整篇作文10分封頂）
2.是否正確判斷文章的體裁和重要內(nèi)容纵菌？
A.判斷正確（2分）
B.判斷錯(cuò)誤（整篇作文8分封頂）
細(xì)節(jié)
1.你對作文的書寫是否滿意（0-3分）
A.不滿意（0分）B.稍微滿意（1分）
C.滿意 (2分)? ? ? ? ? D非常滿意(3分)
2.作文首段是否表明寫作目的阐污。（0-2分）
A.沒有表明（0分）
B.表明了寫作目的咱圆，但單詞用得不準(zhǔn)確。（1分）
C.表明寫作目的序苏，且用詞準(zhǔn)確，過度自然（2分）
3.第二段是否要點(diǎn)齊全（3分）
A.如果作文要點(diǎn)少于三點(diǎn)時(shí)围来，一點(diǎn)1分匈睁。
B.如果作文要點(diǎn)多于三點(diǎn)，3分封頂胀蛮。
4.詞匯高級糯钙，句型多變，細(xì)節(jié)飽滿鸳玩。（5分）
高級句子的判斷標(biāo)準(zhǔn)：定語從句演闭，名詞型從句（主語從句，賓語從句窝革，表語從句吕座，同位語從句），倒裝吴趴，強(qiáng)調(diào)，虛擬語氣厢拭，非謂語動(dòng)詞的使用。
用詞高級：
1.短語優(yōu)先選擇畦贸。
2.同樣的意思換不同的詞語楞捂。
3.有沒用用到最近學(xué)的新詞。
A.基本上是簡單的句子和詞匯胶坠。（1分）
B.有以上的2個(gè)或者2個(gè)以上句型（3分）
C.有三個(gè)以上高級句子且用詞高級高級鼻忠。（5分）
5.句與句之前轉(zhuǎn)折銜接自然（3分）
有沒有出現(xiàn)表銜接的詞匯，如：首先，其次瞳脓，再次，最后埋酬，因此烧栋，所以，然而珍特，相反魔吐，總而言之等。
6.標(biāo)點(diǎn)的使用（1分）
A.一逗到底酬姆，或隨意打點(diǎn)（-2）
B.標(biāo)點(diǎn)使用良好（1分）
7.結(jié)尾是否簡潔有力辞色，且首尾呼應(yīng)（2分）
8.印象分
A.一般（0）B.還可以(1分)
C.好（2分）D.非常好（3）
能否總結(jié)出幾點(diǎn)寫作經(jīng)驗(yàn)？
