每個人都是讀者项秉。家庭里绣溜，爸爸媽媽以身作則，隨時閱讀娄蔼，學(xué)校里怖喻，老師喜歡閱讀，這種身教的力量更能讓孩子主動拿起一本書岁诉。而不是刻意的锚沸，正式地向孩子提出該閱讀了，該看書了唉侄，從而把閱讀變成一種任務(wù)咒吐，與玩分割開來，孩子自然也就難體會閱讀帶來的樂趣属划。
給孩子自主權(quán)恬叹，給孩子選擇自己要讀的書的機(jī)會，讓她讀書的熱情和興趣得到保留同眯。如彭彭所言绽昼，任何一切都是選擇的結(jié)果， 任何選擇都是有理由的须蜗。孩子現(xiàn)在去繪本館硅确，都是自己選書來看，雖然大部分看的是圖片明肮，但是看完會告訴我菱农，媽媽，這個書可搞笑了柿估。我一翻循未，果然不錯，直接借回家秫舌。而且所選的內(nèi)容都是自己能看懂的的妖，然后一對比自己手中的書，文字好長足陨，功利心太強(qiáng)，果斷放下星虹，就給孩子以后看吧搁凸。然后腦中瞬間想起彭彭的“降級”媚值。每晚的睡前故事褥芒，也是孩子自己選擇要講的書锰扶，記得一段時間，孩子每天都要講《10只青蛙》系列京闰，文字好多，我不想講痊土，但是孩子說很喜歡10只青蛙赁酝，為了和保護(hù)孩子興趣，只好講了隙袁。最后孩子可以自己講猜揪。
成功的體驗(yàn) 很重要腊凶，給孩子帶來成就感褐缠。給我講一個故事队魏，畫一幅畫，樂高搭一件作品，每每這樣呢诬，孩子臉上洋溢出的快樂自信的笑容總是最美的。
目前更關(guān)注于孩子的部分钓猬，所以機(jī)場基本就選孩子熟悉的一些素材综膀，如各種迪士尼產(chǎn)品選的居多橄登。總感覺自己在這些地方靜不下心來，又是選擇困難戶充坑，其實(shí)根本原因是不確定真正想要什么，所以自己的部分干脆就不看巡莹。
