山東大學（威海）數(shù)智云聯(lián)調(diào)研團關于數(shù)字人產(chǎn)品使用方面的調(diào)研與反饋
2月14日篷店，山東大學（威海）數(shù)智云聯(lián)調(diào)研團成員陸暢前往江蘇省宿遷市實驗小學洋北分校（又名洋北鎮(zhèn)中心小學）進行數(shù)字人產(chǎn)品使用方面的調(diào)研伐憾。本次調(diào)研主要采訪了在該校任職多年的教師及主任蔡倩，并取得了推薦信及社會實踐接收證明。
首先侥涵，蔡老師先觀看了介紹數(shù)智云聯(lián)團隊和產(chǎn)品的圖片和視頻卖陵，對該項目有了初步的了解。接著侧啼，蔡老師在采訪中介紹了該校留守兒童的大致情況和她個人的看法牛柒。從蔡老師口中得知，該小學的學生（兒童）和父母異地的情況痊乾，也就是留守兒童的數(shù)量相對來說還是比較多的皮壁，他們一般情況下是由于父母到外地打工才會形成這種和父母分居的留守兒童現(xiàn)象的。學校里的留守兒童大多數(shù)情況都是用手機視頻或者打電話的方式來和父母聯(lián)系的一般情況下放寒假或者暑假的時候哪审，他們的父母會回來蛾魄，或者他們到父母跟前去。蔡老師認為留守兒童和父母通過手機聯(lián)系比較方便协饲，但存在手機使用時間和瀏覽內(nèi)容難于管控的問題畏腕，她認為解決這一問題主要還是要靠家庭，學校方面的工作設計會有茉稠，但是效果不太大描馅。介于數(shù)智云聯(lián)團隊的數(shù)字人產(chǎn)品具備多種功能，使用方式和場景多樣而线，能夠滿足包括但不限于讓留守兒童和父母面對面交流铭污、娛樂等的需要，蔡老師表示如果能讓在校內(nèi)的留守兒童都使用這種數(shù)字人產(chǎn)品是很好的膀篮，她本人很樂意接受嘹狞。但同時蔡老師也認為，對于洋北中心小學這樣的郊區(qū)學校來說誓竿，數(shù)字人產(chǎn)品的推廣存在一定的難度磅网，在如何使用、什么時候使用筷屡、使用的過程中如何管理等方面涧偷，也需要有一些具體的指導方法簸喂。
從本次調(diào)研獲得的信息可知，郊區(qū)學校留守兒童數(shù)量多燎潮，現(xiàn)有的與父母的溝通方式存在一定的弊端喻鳄，教職工對于幫助留守兒童的技術(shù)持積極態(tài)度，因此數(shù)字人產(chǎn)品投入使用前景良好确封，但還面臨著投入推廣除呵、使用制度、是否愿意使用此產(chǎn)品代替現(xiàn)有溝通方式等一系列問題爪喘。
來源：山東大學（威海）數(shù)智云聯(lián)調(diào)研團
圖文：陸暢
