14331
? ? ? 短短幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了枣抱，有滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍也有滿(mǎn)滿(mǎn)的懷念豺瘤。
? ? 記得在幼兒園快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我滿(mǎn)心激動(dòng)说订，對(duì)我的實(shí)習(xí)生活有著無(wú)盡的向往和滿(mǎn)心的期待抄瓦，但心中又或許帶著一絲絲緊張和壓力，因?yàn)樯頌橐幻變航處煴仨氂羞^(guò)高的職業(yè)素養(yǎng)陶冷，就這樣我?guī)е疫@五味雜陳的心情開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活钙姊。
? ? ? 俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。沒(méi)想到我剛開(kāi)始便遇到了難題埂伦，我很“榮幸”的被安排到了小班煞额，面對(duì)剛進(jìn)園的寶貝^ω^正在處于“分離焦慮”她們每天都在和父母、老師打著“硬仗”赤屋。而我很榮幸當(dāng)了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的“站長(zhǎng)”立镶，我每天給予她們安慰壁袄、擁抱类早，用有趣的東西來(lái)吸引她們的注意力。過(guò)了一段時(shí)間后嗜逻，她們就好了許多涩僻。
理解孩子的感受
? ? ?一天洗手的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)突然大哭起來(lái)栈顷，邊哭邊斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著什么逆日，我知道陽(yáng)陽(yáng)還不能用語(yǔ)言表達(dá)太多的意思，所以用喊叫萄凤、哭的辦法來(lái)表達(dá)室抽，并且陽(yáng)陽(yáng)不太喜歡別人的身體接觸，所以我只是走到他的身邊靡努，蹲了下來(lái)坪圾。我發(fā)現(xiàn)他一直看著掛毛巾的掛鉤，而鉤子上是空的惑朦，我試著說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)的毛巾沒(méi)有了兽泄，老師知道了⊙拢”陽(yáng)陽(yáng)立刻停止了大哭病梢，抽噎著說(shuō)：“毛巾沒(méi)有了×褐祝”并且把手放在我的膝蓋上蜓陌，我順勢(shì)把他抱起來(lái)觅彰，一邊重復(fù)：“毛巾沒(méi)有了，老師知道了钮热〉蘖”一邊撫摸著他的后背。他很信賴(lài)的伏在我的肩上霉旗，漸漸平復(fù)下來(lái)痴奏，我想他的毛巾可能是早上入園的時(shí)候忘了掛了，于是又帶他去拿了一條厌秒。他帶著滿(mǎn)意的神情擦了手读拆，出去座位上坐著了。
分析：孩子雖小鸵闪，可是也有自己的感受和心事檐晕。對(duì)于不同特點(diǎn)的孩子，取得他們的信任也有不同的方式蚌讼，作為老師和家長(zhǎng)辟灰，應(yīng)該平日多觀(guān)察孩子的行為習(xí)慣，多了解他篡石。這樣在幼兒有心事的時(shí)候芥喇，就能理解他，能明白他的意思凰萨，并可以幫他解決問(wèn)題继控。
讓敏感孩子感覺(jué)自我
? ? ?天天入園已經(jīng)將近兩個(gè)月了，在幼兒園玩的挺高興胖眷，爸爸媽媽來(lái)接他有時(shí)還常鬧著說(shuō)：“再玩一會(huì)兒再走么武通。”可是珊搀，天天每天入園時(shí)還是經(jīng)骋背溃哭鬧著不讓爸爸走。這是怎么回事呢境析？難道他不喜歡幼兒園囚枪？可是看得出天天是一個(gè)感情很細(xì)膩的孩子，平時(shí)簿晓，每當(dāng)有小朋友不開(kāi)心的時(shí)候眶拉，他都會(huì)去安慰。有一次楠楠摔倒了憔儿，別的小朋友都繼續(xù)往前走忆植，天天卻特意從前邊走回來(lái)，眼睛中流露出關(guān)心的表情說(shuō)：“楠楠，你沒(méi)事吧朝刊？”
? ? ?因此耀里，我認(rèn)為天天并不是不愿意來(lái)幼兒園，而是依戀爸爸媽媽拾氓。我試著用轉(zhuǎn)移他的注意力冯挎、轉(zhuǎn)換他的情緒的方式來(lái)解決這一問(wèn)題。所以我在一天早上天天入園時(shí)對(duì)天天爸爸說(shuō)：“天天昨天睡覺(jué)特別好咙鞍，天天長(zhǎng)大了房官，天天肯定能站得像小松樹(shù)一樣，跟爸爸說(shuō)再見(jiàn)续滋『彩兀”爸爸說(shuō)：“是嗎？”我又對(duì)天天說(shuō)：“讓爸爸看看疲酌，天天長(zhǎng)大了蜡峰。”天天聽(tīng)了朗恳，松開(kāi)爸爸的脖子湿颅，跳下了地，站得筆直粥诫，跟爸爸說(shuō)再見(jiàn)油航。
分析：對(duì)敏感的孩子，我們尤其要注意他們的內(nèi)心感受臀脏，不要因?yàn)槟臣氯翱啊⒛尘湓?huà)而傷害了他們。我們應(yīng)當(dāng)讓他充分的體會(huì)到自我的價(jià)值和力量揉稚。也許老師和家長(zhǎng)的一句話(huà)，就能給孩子很大的自信和勇氣熬粗，讓他勇敢地解決問(wèn)題搀玖。
