一贷币、個(gè)案回顧
李老師首先回顧了昨天下午的個(gè)案：一對(duì)父母帶著上初中的孩子坐飛機(jī)去到深圳請(qǐng)他幫助。孩子沉迷游戲换怖，被父母2次送到戒網(wǎng)癮學(xué)校，每次三個(gè)月蟀瞧，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化等內(nèi)容沉颂，回來(lái)后孩子沒(méi)有太大的變化。爸爸在朋友影響下悦污，開始看李老師直播兆览，自己有了變化，孩子愿意和爸爸說(shuō)話了塞关。因?yàn)橐咔橛绊懱剑⒆佑珠_始沉迷游戲，夫妻倆文化程度不高帆赢，就帶著孩子來(lái)求助李老師了小压。
他們對(duì)孩子的愛深深打動(dòng)了李老師，給他們做了一個(gè)半小時(shí)的輔導(dǎo)椰于。過(guò)去在教育中犯了很多錯(cuò)誤怠益，需要花時(shí)間去糾偏。如果方向?qū)α笋觯筒灰晕覒岩沈呃危简?yàn)的只是時(shí)間。
二偏陪、回答家長(zhǎng)留言
1抢呆、表?yè)P(yáng)貼、夸夸貼繼續(xù)寫笛谦，不要懷疑抱虐，持續(xù)陪伴孩子，在正確的道路上繼續(xù)行動(dòng)饥脑。父母自己活出積極樂(lè)觀的生命狀態(tài)恳邀，堅(jiān)信孩子會(huì)越來(lái)越好懦冰，把所學(xué)知識(shí)變成自己的能力，要求孩子做到的自己先做到谣沸。
有些家長(zhǎng)聽了直播后自己發(fā)生了改變刷钢，孩子的成績(jī)已經(jīng)開始提升了。要求孩子堅(jiān)持乳附，父母也要做到内地；父母做不到，對(duì)孩子的要求就會(huì)很無(wú)力许溅。
2瓤鼻、一位媽媽看了一百多天直播秉版，和母親的關(guān)系改善了贤重，越來(lái)越親密。面對(duì)自己的孩子卻很無(wú)力清焕，不談學(xué)習(xí)還好并蝗，一提學(xué)習(xí)孩子就很反感。只有一個(gè)孩子秸妥，把他帶到世界上來(lái)滚停，也是世界上唯一最有資格把孩子帶好的人，希望得到李老師的幫助粥惧。
李老師說(shuō)：1）不要懷疑自己键畴，堅(jiān)定相信孩子；2）把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的突雪，融會(huì)貫通起惕，持續(xù)去做，拒絕假努力咏删；3）小步子原理惹想，從小處著手，一定要讓孩子拿到結(jié)果督函，他才愿意繼續(xù)做下去嘀粱。
3、告別低效率的勤奮辰狡，用更少的時(shí)間做更多的事情锋叨。
4、孩子不愛看書怎么辦宛篇？
1）家長(zhǎng)要先看書悲柱，營(yíng)造良好的家庭氛圍；2）找到方法 些己，引導(dǎo)孩子愛上看書豌鸡；3）看書后拿到結(jié)果嘿般。
先讓自己成為受益者，然后再去分享給孩子涯冠，這樣孩子才會(huì)相信家長(zhǎng)所說(shuō)的話炉奴。
5、制定計(jì)劃蛇更，穩(wěn)扎穩(wěn)打瞻赶，確保計(jì)劃實(shí)現(xiàn)，之后要拿到正反饋派任，即積極自我暗示砸逊。
失敗了也要給自己正反饋，看看自己又收到了哪些“鉆石”掌逛。
6师逸、時(shí)間管理游戲化，使用時(shí)間沙漏或者番茄鐘豆混。
番茄工作法：專注工作25分鐘篓像，然后休息5分鐘∶笏牛可以連續(xù)使用幾個(gè)番茄鐘员辩。
7、一招鮮鸵鸥，吃遍天下奠滑。
優(yōu)秀的孩子并沒(méi)有多少方法，只是把關(guān)鍵的幾招用到了極致妒穴，拿到結(jié)果后形成了正循環(huán)宋税。
8、行為是行為宰翅，愛是愛弃甥，媽媽是媽媽，不要因?yàn)閶寢尩男袨槎穸▼寢尩膼邸?/p>
三汁讼、連麥答疑
1淆攻、孩子上初二，習(xí)慣用手機(jī)定鬧鐘嘿架，聽了老師直播不想讓孩子再用瓶珊，買了電子鬧鐘孩子不習(xí)慣用，又把手機(jī)給了孩子∷时耄現(xiàn)在想在孩子房間裝監(jiān)控伞芹，是否合適？
媽媽說(shuō)自己一直在看直播，看了孩子手機(jī)唱较，他沒(méi)有用手機(jī)打游戲扎唾、聊天，考試成績(jī)比平均分高一些南缓，沒(méi)有下降也沒(méi)有上升胸遇。看了孩子手機(jī)后汉形，孩子反應(yīng)很強(qiáng)烈纸镊，說(shuō)媽媽疑心太重，不相信他概疆，他自己很有信心逗威，覺(jué)得自己很好。
李老師說(shuō)：媽媽疑心太重岔冀，不相信孩子凯旭，孩子挺好的，考到這樣的成績(jī)很對(duì)得起媽媽的陪伴能力了楣颠。直播間里很多家長(zhǎng)留言也說(shuō)孩子挺好的尽纽，是媽媽自己不信任孩子咐蚯，千萬(wàn)不能裝監(jiān)控童漩。
李老師建議：1）過(guò)去做錯(cuò)的事給孩子道歉；2）幫助孩子更加優(yōu)秀春锋，找到好方法矫膨，持續(xù)支持孩子；3）改變自己的溝通方式期奔，建立好關(guān)系侧馅；4）學(xué)到的馬上用起來(lái)。
看到這位媽媽呐萌，想起來(lái)她幾個(gè)月前連過(guò)麥馁痴，當(dāng)時(shí)是請(qǐng)教李老師解決親密關(guān)系問(wèn)題。幾個(gè)月來(lái)她堅(jiān)持聽直播肺孤，報(bào)名了學(xué)習(xí)動(dòng)力引導(dǎo)師課程罗晕，這次是請(qǐng)教孩子使用手機(jī)的問(wèn)題，想來(lái)她的親密關(guān)系應(yīng)該得到改善了赠堵。
2小渊、聽直播差不多百天，困惑很久的是女兒從初二就不愿意去上學(xué)了茫叭，找了班主任溝通了解酬屉，說(shuō)孩子在學(xué)校沒(méi)有發(fā)生什么事，孩子成績(jī)很優(yōu)秀，找不到孩子不上學(xué)的原因呐萨。
李老師問(wèn)：孩子流露出什么樣的信息沒(méi)有杀饵？媽媽：孩子說(shuō)過(guò)感覺(jué)自己沒(méi)有安全感，害怕出去谬擦，每天在家用手機(jī)看書凹髓，不打游戲、不看電視怯屉，市里圖書館的書借了一萬(wàn)多本蔚舀。
李老師支招：多理解孩子，告訴孩子家里很安全锨络，媽媽會(huì)陪伴孩子赌躺。媽媽自己要先做調(diào)整，改進(jìn)溝通方式羡儿，積極回應(yīng)孩子礼患，強(qiáng)化孩子的安全感÷庸椋“得寸進(jìn)尺”缅叠，先拿到寸再拿到尺（小步子原理）。孩子回去上學(xué)不是最重要的事虏冻，讓孩子信任媽媽才是關(guān)鍵肤粱，先讓孩子開心起來(lái)。
媽媽說(shuō)：發(fā)現(xiàn)孩子比較糾結(jié)厨相，自己好像也是這樣的领曼，已經(jīng)報(bào)名廣州課程，想帶女兒去蛮穿，但可能帶不動(dòng)庶骄。
李老師說(shuō)：不要急著帶女兒來(lái)，自己先學(xué)習(xí)践磅，有機(jī)會(huì)時(shí)把李老師（李和我）介紹給女兒单刁，幫李老師說(shuō)說(shuō)好話，給女兒支幾招幫她提高成績(jī)府适。
媽媽又說(shuō)：自己好像安全感也不足羔飞，幾年前被老公騙著假離婚，結(jié)果老公轉(zhuǎn)移了財(cái)產(chǎn)和“小三”結(jié)婚了细溅，好多年一直走不出來(lái)褥傍。李老師又問(wèn)了媽媽的原生家庭情況，媽媽說(shuō)自己的母親很小就成為孤兒喇聊，被奶奶養(yǎng)大恍风，而奶奶又很不喜歡母親。父母結(jié)婚后感覺(jué)母親很弱，自己很同情母親朋贬，看到過(guò)一次父母吵架把桌子掀翻了凯楔。
李老師說(shuō)：活著不是為了同情母親的，而是為了活出自己的幸福锦募。媽媽說(shuō)自己離婚后摆屯，女兒也很心疼自己，還陪著一起睡覺(jué)糠亩。
李老師：發(fā)現(xiàn)媽媽的模式了虐骑，媽媽同情自己的母親，女兒又同情媽媽赎线。隨后引導(dǎo)媽媽和自己的父母對(duì)話：沒(méi)有資格同情母親廷没，看見父母的愛，帶著愛好好活著垂寥。
李老師：媽媽要告訴女兒颠黎，活著不需要同情別人，把自己活好滞项。媽媽的父親很強(qiáng)勢(shì)狭归，媽媽的老公騙離婚，媽媽同情自己母親文判，女兒又同情媽媽过椎，要把這個(gè)模式打破，女兒愛讀書律杠，可以去看看海靈格的幾本書潭流，比如《誰(shuí)在我家》等等竞惋。
媽媽：還有個(gè)小困惑柜去，女兒很想爸爸，但爸爸不聯(lián)系女兒拆宛。
李老師：放下對(duì)孩子爸的怨恨嗓奢，做得不好的給前夫道歉，告訴爸爸孩子需要他的支持浑厚，自己愿意放下過(guò)去和他一起陪伴孩子股耽。
李老師幫助這位媽媽打通了2個(gè)關(guān)鍵卡點(diǎn)：一是同情自己的母親，二是怨恨前夫钳幅。媽媽明白了這2點(diǎn)后物蝙，情緒狀態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變，由開始的無(wú)力敢艰、糾結(jié)到最后的開心喜悅诬乞、笑容滿面，變化非常明顯。
引導(dǎo)過(guò)程中震嫉，媽媽的雙手抖動(dòng)非常厲害森瘪，李老師及時(shí)讓媽媽睜開了眼睛，回到現(xiàn)實(shí)狀態(tài)下繼續(xù)進(jìn)行票堵。他說(shuō)媽媽的創(chuàng)傷太大扼睬，不能做的太深，等過(guò)幾天廣州線下課上再幫媽媽做個(gè)處理悴势。
遇到李老師窗宇，這位媽媽太幸運(yùn)了！祝福媽媽和女兒特纤！
李老師的做法非常負(fù)責(zé)任担映，特別令人佩服！繼續(xù)跟隨李老師學(xué)習(xí)叫潦，感恩!
