第二個(gè)環(huán)節(jié)：10分鐘的晨間信息分享。
老師用鋼琴音樂提醒大家這個(gè)環(huán)節(jié)即將開始我衬。我看到孩子們有的已經(jīng)擺好小板凳叹放，三兩成群的看繪本，有的還在吃早點(diǎn)挠羔。兒子告訴我井仰，現(xiàn)在他坐的位置，以及下周他將調(diào)整到哪個(gè)位置破加。喔俱恶，原來孩子的位置是定期調(diào)整的。我好奇的發(fā)現(xiàn)范舀，地上并沒有孩子們的名字合是，但是孩子們吃完早點(diǎn)后，都能自己板著小椅子找到自己的位置锭环，似乎每個(gè)人都對(duì)自己的位置心中有數(shù)聪全。從飯桌搬椅子到教室中間的整個(gè)過程非常有序(這個(gè)序是指孩子們按照自己的節(jié)奏)，即使有小朋友發(fā)現(xiàn)椅子插不進(jìn)隊(duì)伍里辅辩，也不叫嚷难礼，老師并沒有馬上幫忙而是觀察了一會(huì)，確定孩子沒辦法處理了玫锋，才引導(dǎo)處理蛾茉。晨會(huì)在大部分孩子吃完早點(diǎn)后開始了。小胡老師用雙語跟孩子們聊天氣撩鹿，聊日期谦炬。我開始對(duì)兒子的注意力有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)橛⒄Z啟蒙我還沒有系統(tǒng)開始過三痰，天氣和日期的英語完全沒在家接觸過吧寺。我想兒子應(yīng)該不會(huì)感興趣，估計(jì)他可能會(huì)像以前一樣發(fā)呆散劫，不參與互動(dòng)稚机。按照果果以前的情況，熱場(chǎng)的活動(dòng)都是不參與的获搏，他只對(duì)感興趣地東西反應(yīng)活躍赖条，沒興趣的就做"木頭人"。我一直覺得兒子這種情況很正常常熙，沒有特別在意過纬乍。這次我觀察兒子好像有點(diǎn)不一樣，他在觀察周圍的同學(xué)裸卫，后來我聽見他跟著其他孩子一起附和著回應(yīng)老師的問題仿贬，我知道這是他在認(rèn)真學(xué)地過程。用英語表達(dá)雖然不是很擅長墓贿，但是聽到其他小朋友地發(fā)音茧泪，也能跟著模仿我覺得他是愿意學(xué)的蜓氨。"10月31日是10月的最后一天"，兒子只知道日期是10月31日队伟。"明天是11月第一天穴吹，日期是11月1日"，兒子這才知道原來今天過完明天就是11月的第一天嗜侮。就這簡(jiǎn)單的幾句聊天港令，孩子們不僅是學(xué)認(rèn)日期，還知道前后關(guān)系锈颗，這其實(shí)教會(huì)孩子理解今天明天的關(guān)系顷霹，加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的理解。
聊完天氣和日期宜猜，老師開始提問泼返，"我們看看現(xiàn)在班上有多少小朋友呢？還有誰不在呢姨拥？"小朋友開始相互看看绅喉，有的說出了缺席小朋友的名字。小胡老師稍作停頓叫乌，開始引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)柴罐。"先請(qǐng)所有女孩起立。"
女孩子們快速而整齊地站起來憨奸，看著小胡老師革屠。小胡老師抬起左手，示意從左邊小朋友開始報(bào)數(shù)排宰，"one two three……ten"似芝。原來她們是用英語報(bào)數(shù)的。最后一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)將她報(bào)的數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出來板甘，準(zhǔn)確的說是畫出來党瓮。我看到這情況腦補(bǔ)我兒子可能的樣子。輪到男孩子們起立盐类，報(bào)數(shù)寞奸。果果是最后一個(gè)"eight"，報(bào)數(shù)正確在跳。老師請(qǐng)他同樣將數(shù)字寫在白板上枪萄，我看見他猶豫了一會(huì)，我就知道猫妙，他一定在想"eight是幾呢瓷翻？"不知道哪來的援助告訴兒子"7"。兒子寫了7。我笑了逻悠，"不是eight嗎元践？"小胡老師聽到家長的聲音說，"喔童谒，看來家長們有不同意見，我們?cè)賮頂?shù)數(shù)看看沪羔？"注意饥伊，老師說是有不同意見，并不是馬上評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)蔫饰。這很符合《非暴力溝通》里的強(qiáng)調(diào)事實(shí)琅豆，不評(píng)判原則。這樣的溝通方式讓孩子更愿意接受建議篓吁。于是男孩們又一次用英語報(bào)數(shù)茫因。"eight"結(jié)束。"好杖剪，請(qǐng)果果將數(shù)字寫在白板上"冻押。場(chǎng)下很安靜，我也等待著盛嘿，我知道經(jīng)過這次以后兒子對(duì)"eight是8"會(huì)映像深刻洛巢。兒子遲遲沒動(dòng)筆，后面的援軍幫忙了次兆，畫上兩個(gè)圈圈稿茉，形成一個(gè)8。報(bào)完數(shù)芥炭，最后需要將男生數(shù)和女生數(shù)相加漓库，這又涉及到20以內(nèi)的加法學(xué)習(xí)。一個(gè)小小報(bào)數(shù)環(huán)節(jié)我可以看到背后的設(shè)計(jì)思路园蝠，包含了學(xué)習(xí)語言必須要經(jīng)過聽說讀寫地全過程渺蒿。同時(shí)人頭報(bào)數(shù)，幫助孩子理清數(shù)字排序關(guān)系砰琢，加法運(yùn)算和日常生活應(yīng)用(發(fā)現(xiàn)沒有幼兒園的數(shù)學(xué)啟蒙非常注重在生活中的應(yīng)用)蘸嘶。再配合孩子們的座位調(diào)整，偶爾有小朋友的缺席會(huì)讓每位小朋友都通過這種方式熟練掌握到10以內(nèi)的英語數(shù)字以及加法知識(shí)的應(yīng)用陪汽。所以我才知道训唱，原來最近兒子在VIPKIDS上對(duì)英語數(shù)數(shù)明顯信心滿滿，其實(shí)是幼兒園的要求更高一點(diǎn)挚冤。最后老師回應(yīng)孩子們最開始觀察的結(jié)果况增，確實(shí)有兩個(gè)小朋友沒有來。一個(gè)請(qǐng)假回老家了要明天回训挡。一個(gè)可能在來幼兒園的路上澳骤，暫時(shí)電話沒有聯(lián)絡(luò)上歧强。(老師為什么這么詳細(xì)的給孩子們說明呢？思考……)
10分鐘很短暫的時(shí)間里为肮，可是我看到老師背后的一些用心設(shè)計(jì)摊册，感覺很專業(yè)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是英語活動(dòng)30分鐘颊艳。
老師是Bill茅特，家長會(huì)聽過他的自我介紹，一位教齡超過我年齡的美籍老師棋枕，因?yàn)闊釔劢逃仔蓿宰隽巳陥@長后就要求回歸一線跟孩子們?cè)谝黄稹．?dāng)時(shí)他介紹中最吸引我的是他的教學(xué)觀念重斑。他認(rèn)為這個(gè)時(shí)期的孩子讓他們愛上英語比學(xué)會(huì)背單詞兵睛，句式更重要。他希望通過繪本故事窥浪，游戲和歌謠的方式讓孩子沉浸在快樂的英語學(xué)習(xí)中祖很。我很好奇他是如何做到的。因?yàn)槲覐膬鹤拥姆答佒锌梢钥吹剿罱_實(shí)開始喜歡英語寒矿，只是不喜歡我的方式突琳。一次接兒子回家的路上，兒子在園外校車的縫隙間看到Bill的身影符相，大聲跟Bill打招呼拆融。這是我以前沒有見過的反應(yīng)，我知道Bill一定是他喜歡的老師啊终。
Bill一進(jìn)場(chǎng)感覺孩子們的情緒明顯開始升騰镜豹。一個(gè)快節(jié)奏的童謠，孩子們一邊唱著童謠一邊快樂地拍打著小手小腿蓝牲。教室里的溫度開始感覺有點(diǎn)高趟脂。今天的繪本故事是《Go away,green master》。一到故事時(shí)間例衍，冰淇淋組的小朋友就從晨會(huì)的U型變成前后兩排的一字型昔期。圍著Bill聽故事，故事講到一半佛玄，中間穿插親子手工作為拓展閱讀硼一。我們一邊做手工一邊跟孩子練習(xí)身體各部位的單詞。同時(shí)學(xué)著Bill的樣子用英語提問梦抢，學(xué)習(xí)how many句式般贼。手工結(jié)束后，繼續(xù)故事的下半場(chǎng)。孩子們對(duì)身體部位的單詞明顯又熟悉了一些哼蛆，能用簡(jiǎn)單的句式復(fù)述故事的內(nèi)容蕊梧。接著孩子們一起唱童謠《head,shoulders,knees and toes》。最后是結(jié)束歌謠腮介，我兒子最喜歡最后"I LOVE YOU"的部分肥矢，回來跟我唱了好幾次，但都不全叠洗。這次我看到幾乎所有的孩子在最后也被這首童謠吸引著橄抹，全程孩子們都很投入。我被孩子的投入所吸引惕味，幾乎都沒聽清歌謠的全部?jī)?nèi)容。晚上兒子回來又唱了一小段玉锌。我問名挥，怎么回來你就記不全了？?jī)鹤酉肓讼胫魇兀肿隽藥讉€(gè)東西禀倔，又多記得幾句歌詞。兒子說我要做動(dòng)作才能記起來参淫，多練習(xí)一下就可以記全了救湖。是呀，兒子的回復(fù)提醒了我涎才。英語繪本時(shí)間里我看到Bill有大量的動(dòng)作鞋既，手勢(shì)，還有有趣的表情耍铜，配合著動(dòng)手邑闺，講繪本。這是最大程度的調(diào)動(dòng)孩子們的五感去感受英語的快樂棕兼。幼小時(shí)感覺記憶是他們的優(yōu)勢(shì)陡舅，多多應(yīng)用五感學(xué)習(xí)不僅能提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)感知力的培養(yǎng)幫助非常大伴挚。在認(rèn)知科學(xué)的入門書《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》里提到感覺記憶是學(xué)習(xí)過程中重要環(huán)節(jié)靶衍。這也是我們熟悉的另一本書《游戲力》所提倡的通過游戲激發(fā)孩子的活力，建立孩子的自信的根本原因茎芋。
30分鐘很快結(jié)束了颅眶。孩子們的熱情完全被調(diào)動(dòng)起來了。接下來的環(huán)節(jié)是10分鐘漱洗和40分鐘的戶外活動(dòng)败徊。
孩子們?cè)谶@個(gè)時(shí)候開始上洗手間帚呼，補(bǔ)水，脫衣服加隔汗巾。喝水的小朋友我看到都習(xí)慣了去移動(dòng)記錄自己的小架子煤杀。準(zhǔn)備好以后眷蜈，大家開始排隊(duì)下樓。排隊(duì)等待的幾分鐘里沈自，我不時(shí)聽到小朋友在跟自己爸爸媽媽們介紹自己的朋友酌儒。我聽見有個(gè)小朋友跟爸爸媽媽說，我喜歡果果枯途，果果有時(shí)候跟我坐一起忌怎。后面又有小朋友接著說，果果有時(shí)候也跟我坐一起酪夷，他還跟誰誰誰有時(shí)候也會(huì)坐一起榴啸。我們都是好朋友。我聽到孩子們提到喜歡果果我當(dāng)然很開心晚岭。同時(shí)讓我回憶起兒子第一天入園的時(shí)候鸥印，很多孩子都會(huì)對(duì)他還有另外幾個(gè)新入園的孩子打招呼，表示愿意交朋友坦报。這是讓我覺得最暖心的地方库说。感覺這群孩子言談舉止大方，有想法片择，背后的老師有影響潜的。
入園前第一次帶兒子探班，兒子匆匆看過教室以后就非要離開字管。第一次見到大胡和小胡老師也是非硢玻抗拒。大胡老師幾句話纤掸，就讓兒子開始嘗試配合脐供。通過面對(duì)面溝通，大胡老師也直接告訴我如何面對(duì)孩子的現(xiàn)況和建議借跪。我當(dāng)時(shí)映像深刻的是政己，她建議我日常多鼓勵(lì)孩子說出自己的想法。這對(duì)我真是醍醐灌頂掏愁。我以前只關(guān)注讓孩子有自己的想法歇由，并支持孩子的決定。但忽略了鼓勵(lì)多說出這個(gè)重要環(huán)節(jié)果港。這是孩子學(xué)會(huì)與人溝通的第一步沦泌。從尊重孩子的想法，到引導(dǎo)孩子說出來辛掠，這是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)處理人與人關(guān)系的基礎(chǔ)谢谦。大胡老師告訴我释牺，希望一個(gè)學(xué)期后我們能看到兒子的變化。現(xiàn)在果果入園兩個(gè)月回挽，與陌生人打招呼已經(jīng)進(jìn)步很大没咙，敢于將自己的想法說出來也是有進(jìn)步。我想今天的結(jié)果跟這群敢于表達(dá)自己想法的孩子相處是有關(guān)系的千劈，當(dāng)然背后離不開老師們的用心引導(dǎo)祭刚。
戶外活動(dòng)開始了。兒子下樓提醒我注意安全跟著他身旁跑步墙牌。一圈小跑加熱身體操以后涡驮，小胡老師告訴孩子們活動(dòng)范圍，接著大家就朝各自喜歡的區(qū)域拿著器材開始活動(dòng)起來喜滨。果果跟另外的小男生都搶著蕩秋千捉捅。果果慢了半步?jīng)]搶到，生氣哭了虽风。我知道這是因?yàn)槲以诂F(xiàn)場(chǎng)锯梁。我笑著告訴他，接下來你可以排隊(duì)等焰情。這時(shí)老師們忙著拿其他東西，距離不近也不遠(yuǎn)剥懒。我也希望兒子自己能解決内舟。我開始聽到旁邊小朋友開始給兒子建議了，"你排隊(duì)吧初橘，下一個(gè)就是你了验游。""你不排隊(duì)，你看輪到別人了保檐。""你也可以幫忙推秋千"耕蝉。兒子眼睛不斷掃描我，做哭狀夜只。孩子們玩一會(huì)垒在，就空出位置。這時(shí)兒子才擦干眼淚自己玩秋千去了扔亥。我對(duì)兒子說场躯，"兒子你這種小沖突你完全可以自己解決，五歲了旅挤，你可以的踢关。記得說出自己的感受和事實(shí)"，我必須牢記大胡老師的建議粘茄。接下來玩輪胎签舞，跳跳球的過程中秕脓，孩子們偶爾會(huì)"交通擁堵"。為了避免跟其他人碰到儒搭，其他孩子都會(huì)主動(dòng)選擇其他路徑吠架。為啥呢，因?yàn)楣硎静辉敢飧牡朗γ睢＿@也讓我看到孩子需要成長的地方诵肛。同時(shí)相信孩子們的這種自己解決問題的能力不是一天兩天就教會(huì)的，老師在背后一定用她們的方式做過類似的引導(dǎo)默穴。而現(xiàn)在的"不管"其實(shí)是讓孩子通過實(shí)踐去練習(xí)日常老師所教育的知識(shí)怔檩，同時(shí)也鍛煉了孩子自主和自我管理的能力。這不禁又讓我想到剛?cè)雸@蓄诽，果果跟其他小朋友發(fā)生了一次碰撞薛训，受傷了。大胡老師第一時(shí)間告訴我仑氛，我開始還有點(diǎn)緊張乙埃。后來聽到老師的處理方式暗暗稱贊(借這個(gè)機(jī)會(huì)表達(dá)一下)。大胡老師先跟我說了事情經(jīng)過和果果的情況锯岖。然后告訴我她的解決辦法介袜。她讓孩子在現(xiàn)場(chǎng)復(fù)原當(dāng)時(shí)真實(shí)過程，果果真實(shí)的向?qū)Ψ奖磉_(dá)你碰到我出吹，把我撞疼了遇伞，都破皮了。幫助孩子陳述事實(shí)和真實(shí)感受捶牢，接下來讓孩子們回顧在安全知識(shí)中學(xué)到的知識(shí)鸠珠，請(qǐng)孩子們自己拿出解決辦法以避免類似問題再次的發(fā)生。大胡老師告訴我她在這個(gè)過程中秋麸，需要讓孩子懂得學(xué)會(huì)用溝通的方式去解決問題渐排，而不是用武力。讓他們意識(shí)到武力不能解決問題灸蟆。同時(shí)也鼓勵(lì)孩子自主管理驯耻。我非常認(rèn)同，同時(shí)也注意到老師的溝通非常注意方式方法炒考，并不是從評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)的角度出發(fā)吓歇，而是尊重孩子的成長特點(diǎn)在保護(hù)孩子自我的前提下，注重培養(yǎng)孩子的溝通能力票腰，解決問題能力城看，這個(gè)才是關(guān)鍵。
40分鐘的活動(dòng)時(shí)間結(jié)束了杏慰。孩子們聽到指令開始幫助將活動(dòng)器具收拾歸位测柠，排隊(duì)回教室炼鞠。放松一下，吃水果轰胁≮酥鳎回到教室，看到阿姨幫孩子們換汗巾赃阀，你會(huì)說這很正常霎肯。還有小朋友相互幫忙換汗巾，他們可不是簡(jiǎn)單的將汗巾抽出來榛斯，而是用小手輕輕的拍揉后背观游，讓汗巾將汗吸干凈后再取出來。你看著這群小人兒驮俗，相互認(rèn)真幫忙的樣子整個(gè)人都柔軟了懂缕。
待續(xù)，最重要的工作時(shí)觀察下次再聊哈哈哈哈
