? ? ? ? 在教育界竹勉，經(jīng)常有一些專家激勵年輕的老師：要成為教育家裹虫，要有成為教育家的理想和情懷肿嘲。作為平凡的教師，很多都深耕于基層教學(xué)筑公，每個都懷著都教育的夢想與追求雳窟，怎樣才能成長為教育家？像他們一樣工作和生活匣屡？
? ?2022年2月23日晚19:00封救，全國名師工作室聯(lián)盟副理事長拇涤；教育部國培計(jì)劃專家，知名特級教師誉结、正高級教師鹅士，武漢成豐學(xué)校校長鄭立平做題為《像教育家一樣工作和生活》的專題分享。開學(xué)本就忙碌惩坑，但是工作室的老師們學(xué)習(xí)熱情不減如绸，積極參與線上直播，認(rèn)真聆聽專家的講座旭贬，及時記錄和反思怔接，
—————————研修心得選編—————————
? ? 【鄭乾道】作為一名鄉(xiāng)村教師，每天都在和學(xué)生斗智斗勇稀轨，我教的班級有將近三分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確扼脐，課堂紀(jì)律不好，每天都是累和忙奋刽，不是在處理問題學(xué)生就是在處理問題學(xué)生的路上瓦侮，師生關(guān)系欠佳，抱怨可以說是無處不在佣谐，每天心情極度郁悶肚吏。在看了鄭立平老師的直播《像教育家一樣工作和生活》后發(fā)現(xiàn)自己有很多提升的地方。
? ? ? ? 陶行知先生和蘇霍姆林斯基之所以在教育方面做出了巨大成就狭魂，是因?yàn)樗麄兂搅巳粘７彪s的事務(wù)罚攀，研究、創(chuàng)新雌澄，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的幸福斋泄、教育的溫馨，創(chuàng)新處理問題的方式融洽了師生關(guān)系镐牺，讓我明確了努力的方向炫掐。
? ? ? ? 工作中要遵守法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律睬涧，提高自身師德修養(yǎng)募胃，多讀書、讀好書畦浓，做到育人先育己痹束，和學(xué)生站在一起打敗問題，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)宅粥，讓學(xué)生先成人再成才参袱。
? ? ? ? 不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵电谣，相信老師們都有成為教育家這樣的夢想秽梅，作為教師要具有堅(jiān)守教育的信念抹蚀，提升專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)從“對流層”到“平流層”的過渡企垦，創(chuàng)造自己教育事業(yè)的輝煌环壤。
? ? ? ? 【費(fèi)夢鴿】“像教育家一樣工作和生活”對于一名平凡的一線教師，這個題目實(shí)在離我太過遙遠(yuǎn)钞诡，我一直在思考郑现，什么是教育家？就像中國的孔子荧降、韓愈接箫、朱熹、蔡元培朵诫、陶行知辛友、西方的柏拉圖、夸美紐斯剪返、杜威那樣的人废累，在教育領(lǐng)域無論是高度還是深度，都是后人無法企及脱盲，這樣的人是教育家邑滨，那么試問我們今天，又有幾個人能夠達(dá)到那樣的高度呢钱反？鄭立平老師這場既接地氣又給人以深刻啟示和思考的講座掖看，如一場精神盛宴，重新點(diǎn)燃了我的教育激情面哥。此次講座中印象最深的就是關(guān)于探討人生價(jià)值的哲學(xué)問題的思考乙各，即我是誰？（定位）我從哪里來幢竹？（過往的經(jīng)驗(yàn)耳峦、不忘初心）我應(yīng)該到哪里去？（信念和方向）焕毫，并舉例西游記中唐三藏的經(jīng)典語“貧僧唐三藏蹲坷、從東土大唐而來，去往西天取經(jīng)”邑飒，用最淺顯易懂的話循签，告訴我們最深刻的哲學(xué)問題，引發(fā)我們思考疙咸，作為一名教師县匠，我也會捫心自問，我是一名普通平凡的人民教師，我從事教育行業(yè)的初心又是什么乞旦？我堅(jiān)定的信念和未來前進(jìn)的方向又是哪里呢贼穆？此外，鄭立平老師在談到關(guān)于“立德樹人”問題時兰粉，說到作為教師一定要“立己之德故痊，樹己之人”，先立己德玖姑，樹己人愕秫，再去培養(yǎng)我們的孩子，作為一名教師焰络，要時刻嚴(yán)格要求自己戴甩，時常反思，自我覺察闪彼，超越平庸的自己等恐，追求自己心中的名師。
【侯攀峰】我們每個人都應(yīng)該弘揚(yáng)吃苦精神备蚓。弘揚(yáng)吃苦精神是時代的召喚课蔬，是我們從事教育事業(yè)的必然選擇，也是生存競爭的需要郊尝。
? ? ? ? 我們必須正確理解吃苦精神的含義二跋，要對得起自己的良心，對得起我們賴以生存的學(xué)生和家長流昏，對得起“人類靈魂的工程師”的稱號扎即。要對得起作為“教師”的稱號，就必須肯吃苦况凉，能吃苦谚鄙。只有肯吃苦，能吃苦刁绒，才能盡情品味“苦盡甘來”的滋味闷营。當(dāng)我們看到一屆屆學(xué)生在我們的教育下健康成長，當(dāng)我們的工作得到社會的認(rèn)同贊譽(yù)知市，我們會覺得自己曾經(jīng)吃過的苦都是值得的傻盟。弘揚(yáng)吃苦精神首先要提升精神狀態(tài)。精神狀態(tài)決定工作標(biāo)準(zhǔn)嫂丙，展現(xiàn)敬業(yè)精神娘赴，事關(guān)能力素質(zhì)，影響事業(yè)發(fā)展跟啤。工作中诽表，我們要不怕吃苦唉锌，敢于吃苦，要克服怕苦畏難情緒竿奏，反對享樂主義作風(fēng)袄简。弘揚(yáng)吃苦精神，必須要克服自己拖拉作風(fēng)议双，力避懶惰散漫，改變萎靡不振捉片、消極怠工平痰、出工不出力的現(xiàn)象，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能伍纫，認(rèn)認(rèn)真真宗雇，扎扎實(shí)實(shí)，干出實(shí)效莹规。弘揚(yáng)吃苦精神赔蒲，必須要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度和紀(jì)律要求。要按時高質(zhì)量完成本職工作良漱。作為教師舞虱，必須嚴(yán)格按“教學(xué)五認(rèn)真”的要求做好教學(xué)工作，要真正走進(jìn)學(xué)生心靈母市，關(guān)心愛護(hù)幫助學(xué)生矾兜，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生排憂解難患久，無愧“教師”的稱號椅寺。弘揚(yáng)吃苦精神，必須工作得法蒋失，努力提高工作效率返帕。而扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力篙挽、勤勉的教學(xué)態(tài)度荆萤、科學(xué)的教學(xué)方法是提高教育教學(xué)效率的保障。在工作中铣卡，教師要善于鉆研观腊，勤于反思，敏于實(shí)踐算行，不斷創(chuàng)新梧油。
? ? ? ? 教師是人類靈魂的工程師，而靈魂卻是“不可教”的州邢，心靈只有用心靈來喚醒儡陨，精神只有用精神來陶冶褪子。面對競爭殘酷的現(xiàn)實(shí)，我們雖然很難做到“寵辱不驚看庭前花開花落骗村，去留無意望天上云卷云舒”的境界嫌褪，但與人為善、心胸開闊胚股、淡泊名利笼痛、志存高遠(yuǎn)的師者古訓(xùn)依然是我們今天必須要堅(jiān)守的精神追求。正如莎士比亞所說琅拌，如果我們把自己的身心比做一個園圃缨伊，那么我們的主觀意志就是園丁。在這個園圃里種上什么樣的花草进宝，抑或什么樣的樹木刻坊，還是任其荒蕪，決定權(quán)完全在我們自己党晋。許 多人自己處于幸福的山中谭胚，而遠(yuǎn)近高低看到的都是別人的風(fēng)景；只要欣賞自己未玻，也欣賞別人灾而，懷著一顆感恩的心去工作，我們一定會收獲很多扳剿。?當(dāng)班主任绰疤，我們有那么多機(jī)會可以思考、創(chuàng)新舞终、嘗試轻庆！思考，特別是想自己的事敛劝，在班級這塊自留地中種植自己的一些想法余爆，那更不是一般人所能享受的一種自由與創(chuàng)造的幸福。更為重要的夸盟，我們還可以獲得一樣對生命最重要的東西——愛蛾方！不單是對學(xué)習(xí)和書本的愛，不單是對各種知識和思想的愛上陕，還有對學(xué)生的愛桩砰。這種愛，可以讓我們的一生都縈繞著充實(shí)與幸福释簿！
? ? ? ? 【周彧】23號晚上亚隅，我觀看了鄭立平先生的《像教育家一樣工作和生活》的線上講座。鄭老師的講座十分的生動庶溶，對于自己提出的觀點(diǎn)煮纵，鄭老師總是能舉出簡單的例子或用有趣的圖片表達(dá)出來懂鸵。鄭老師的講座使我對教師的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識。
? ? ? ? 首先行疏，教師一定要注重自己的專業(yè)發(fā)展匆光，這一點(diǎn)鄭老師多次提到。鄭老師說：“教師永遠(yuǎn)不能停下前進(jìn)的腳步”酿联。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教師工作的特殊性终息，教師需要終身學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)能力贞让。當(dāng)教師有了更強(qiáng)的專業(yè)能力周崭，也就有了更大的教育影響力。
? ? ? ? 其次震桶，作為教師休傍，應(yīng)該擁有教育家的思維征绎，用理性的眼光看待教師的工作蹲姐。要看準(zhǔn)方向、找好方法人柿。方向不對柴墩，再多的努力也不能達(dá)到理想的目標(biāo)。方法不好凫岖，再多的想法也不能應(yīng)用到實(shí)踐江咳。
? ? ? ? 再次，教師應(yīng)該調(diào)整自己的思維哥放，讓自己成為有愛有責(zé)任的教師歼指。鄭老師用一幅圖片表示了教師前面是希望后面是責(zé)任，中間是擔(dān)當(dāng)甥雕。愛是最好的教育踩身，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞社露。歡喜自己的工作挟阻，才能全身心投入其到工作中。
? ? ? ? 未來峭弟，我也會投入到教育工作中附鸽，我會努力像教育家那樣工作和生活，引導(dǎo)學(xué)生瞒瘸，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在能力坷备。
