近日來乱凿，我一直在思考一個問題顽素，我們的教育為什么會變得越來越?jīng)]有溫度了呢？為什么好多孩子上著上著就厭學(xué)不上了呢徒蟆？
我記得胁出，我們上學(xué)的那個年代，每逢放假的時候段审，天天晚上在家做夢夢到上學(xué)時的情形全蝶，臨近開學(xué)的日子里更是興奮不已，以至于徹夜難眠。而眼下的孩子們還會有如此強烈的戀校情結(jié)嗎抑淫？
很顯然绷落，那種美好正在漸行漸遠(yuǎn)！
那到底是什么原因始苇，讓現(xiàn)在的孩子們很難從骨子里喜歡上學(xué)砌烁，甚至把學(xué)校當(dāng)成了監(jiān)獄呢？我至今都沒太能想明白催式，然而從我們班一個后進(jìn)生——朱雨順的身上函喉，可以稍見端倪。
朱雨順荣月，一個瘦瘦的小男生管呵，從外表看，并沒有什么不同常人之處哺窄。然而就是這個孩子捐下，在第一次月考的時候，以一種驚人的方式闖進(jìn)了我的視野堂氯。
第一次月考，我們班的語文名列學(xué)區(qū)最后一名牌废，這讓我羞愧不已咽白，我把原因歸結(jié)為剛開學(xué)對學(xué)生還不太了解，再加上考試之前一連七天的外出培訓(xùn)鸟缕，嚴(yán)重耽誤了復(fù)習(xí)的進(jìn)度晶框。可是當(dāng)我回來后懂从，翻閱孩子們的試卷時授段，才發(fā)現(xiàn)，事態(tài)遠(yuǎn)比我想象的還要嚴(yán)重番甩。在這次考試中侵贵，居然有十幾名同學(xué)不及格，有七八名學(xué)生作文分?jǐn)?shù)為個位數(shù)缘薛。
在那一沓卷子里頭窍育，居然還有兩份零分試卷，其中一個就是朱雨順的宴胧。他的卷子大致呈現(xiàn)出這樣一個狀態(tài)漱抓，前面的幾道選擇題做了，然而不對恕齐；后面的閱讀和寫作干脆一個字都沒寫乞娄。如此一來，考成零分也就一點都不意外了。
平時仪或，雨順坐在班里最后排的座位上确镊，他是那種極不顯眼的學(xué)生，首先他不會主動問題溶其，另外骚腥，他也不會去搗亂，犯錯誤瓶逃∈總之，除了考試的時候能刷一下“存在感”之外厢绝，雨順的存在契沫，簡直算得上是一種空氣。
很快昔汉，等來了期中考試懈万，我們班的語文成績有所起色，成了倒數(shù)第二名靶病。因為在考前我反復(fù)強調(diào)一定要把作文寫好会通，哪怕不會寫，也要態(tài)度認(rèn)真娄周，書寫工整……
這一次涕侈，雨順考了兩分，基礎(chǔ)知識部分做對一道選擇題煤辨，分值為兩分裳涛，作文依然是空白。我頓時覺得火冒三丈众辨，將雨順叫到了我的辦公室端三，幾乎是沒有給他分辯的機會，我便劈頭蓋臉地訓(xùn)斥了他一頓鹃彻。最后郊闯，雨順離開我辦公室的時候，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛灰蒙蒙的蛛株，有點呆滯虚婿。
往后有一段時間，雨順請假沒來上學(xué)泳挥，家長說是生病了然痊，我想可能也有厭學(xué)是情緒在其中吧！
在接下來的日子里屉符，我開始關(guān)注后排的重災(zāi)區(qū)剧浸，尤其是雨順锹引。上課的時候，只要有一些簡單的問題唆香，我就會給雨順機會嫌变，事實上，他確實比其他的孩子們笨了一些躬它，例如背一首古詩腾啥，別的孩子們能在一節(jié)課的時間里順順利利地背下來，而雨順則需要三四天的時間才能磕磕絆絆地勉強背會冯吓。不管怎么說倘待，我在雨順身上總算找到了突破口，既然不會做閱讀组贺，那就背古詩凸舵，寫作文吧！
在后來的一次分組活動中失尖，雨順成了沒人要的組員啊奄，我借此機會將他收編到我的特別行動組里。從那以后掀潮，我們接觸交流的機會多了菇夸，雨順的眼里漸漸地有了一絲不易察覺的光芒。有一次下了早自習(xí)仪吧，雨順主動跑到我的宿舍庄新，興奮地說：“老師，我背會竹里館了……”
是耙厣獭摄咆！多么簡單的一首詩歌凡蚜，其他的孩子們早就背會了人断，可在雨順這兒就像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一般興奮。我知道趁熱打鐵的機會到了朝蜘，等雨順背完之后恶迈，我讓他再來挑戰(zhàn)一下，將整首詩默寫下來谱醇。雖然看似沒有什么難度暇仲，但對于雨順來講還是花費了兩天的時間才完成的任務(wù)。從那以后副渴，雨順好像變了奈附，變得有禮貌了，變得活躍了煮剧，變得有學(xué)習(xí)勁頭了斥滤。
雨順的學(xué)習(xí)雖然依舊停留在基礎(chǔ)知識這個層面上将鸵，但是他能夠主動地去背誦默寫更多的古詩詞了，他也能夠耐下心來去練字了佑颇。在期末考試前顶掉，雨順有點犯愁地找到我說，“老師挑胸，我還是不知道作文怎么寫把魍病！我擔(dān)心還會考不好茬贵〔就福”這時候的雨順，已經(jīng)開始懂得在乎自己的考試成績了闷沥，而且他似乎也意識到了擺在自己面前的困難不單單是基礎(chǔ)知識萎战，作文對于他來說無疑是一座難以翻越的大山。
看著雨順憂心忡忡的樣子舆逃，我鼓勵道：“別擔(dān)心蚂维，放手去寫吧！把你平時經(jīng)歷的點點滴滴在考場作文中寫出來路狮，只要不跑題虫啥，只要把卷子寫滿你就成功了！”雨順像領(lǐng)了法寶似的開心地離開了奄妨。
期末成績出來后涂籽，我發(fā)現(xiàn)雨順居然破天荒地考了56分，從零分到二分砸抛，再到這56分评雌，雖然還沒有及格，但對于雨順來講直焙，已經(jīng)是一個非常大的突破了熬岸！
這朵遲遲不開的花朵奔誓，終于開始向外綻放自己的花苞了斤吐。
我很慶幸，在對雨順的教育過程中厨喂，沒有采取一味地批評與打擊的手段和措。事實上，在以前教過的很多差生里蜕煌，我都以一種恨鐵不成鋼的姿態(tài)批的他們體無完膚派阱，然而到了最后，成績也沒多大起色斜纪。
讀過《蘇霍姆林斯基教育學(xué)》之后贫母，我才明白故响，原來雨順的這種變化，從根本上來講是因為自尊心得到了滿足颁独，從而進(jìn)入到了一種良性的教育循環(huán)彩届。因為雨順的起點實在是太低了——零分的成績。任何一點點的努力都能使他發(fā)生進(jìn)步的變化的誓酒。雨順在遭受成績磨難的時候樟蠕，沒有遭受更多的打擊，而是一步步地感受到了自己對困難的克服而帶來的愉悅感靠柑！因此激發(fā)了他學(xué)習(xí)的動力寨辩。
正是在這種良性循環(huán)中，雨順克服了困難歼冰，找到了自信靡狞，收獲了成功。
然而隔嫡，像雨順這樣遲遲不開的花朵在我們班里還絕非個例甸怕，一聲不吭的奧鑫，性格孤僻的子奧腮恩，任性敏感的子怡……
如何讓這些孩子們也能找到自尊梢杭，收獲成功，才是我今后更加需要去努力的方向秸滴。因為現(xiàn)在我堅信武契，只要給孩子們以無限信任，只要我們的方法得當(dāng)荡含，只要我們對教材對學(xué)生的把握足夠深刻咒唆，足夠?qū)I(yè)，那我們就一定能夠改變更多孩子們的命運释液。
起碼全释，我們應(yīng)該還學(xué)校以快樂，還教育以溫度均澳。在這片人生最重要的場地上恨溜，如果孩子們能夠幸福而快樂地度過這初中三年符衔，那該是多么有意義的事情啊找前。
對于我們一線教師而言，還有比改變學(xué)生的命運更值得我們欣慰的事情嗎判族？我相信在今后的日子里躺盛，我們身邊的問題學(xué)生會越來越少，因為我相信我們跟學(xué)生都可以過上一種幸福而完整的教育人生形帮。
