譚昕弘來自麓山國際實驗學校初中二年級，她自信届垫、友善、好學均澳。愛好閱讀符衔，喜歡寫作糟袁。她曾對我說，白老師形帮，我其他科目都不好周叮，也只有語文好一點。說完就嘆氣合冀，我對她說项贺，語文不要滿于現(xiàn)狀，把自己優(yōu)勢的地方發(fā)揮到極致棕叫，你就不會這么想了奕删。她真的聽進去了，從一開始的拿個A就知足伏钠，到后面拿班級第一，沖去年級前二十绊茧。她一步一步再努力打掘，告知自己把自己的優(yōu)勢發(fā)揮好。她做到了亡笑，她會一直堅持下去横朋。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?這樣的人，讓我贊譽
? ? 自古以來晰甚，中華大地有多少為國家拋頭顱灑熱血的有志之人决帖。又有多少默默無聞，無私奉獻的知識人才扁远。他們身上有無數(shù)耀眼奪目的閃光點刻像。這樣的人细睡，讓我贊譽。
? ?在那個由盛轉(zhuǎn)衰的時代溜徙，硝煙四起萌京，到處慌亂不堪。面對國家的殘破知残，與親人的聚少離多，對兒女的思念乏盐。國破山河在的悲愴，家書抵萬金的珍貴神凑，更是讓人再添憂愁何吝。為了國家搔白了頭，卻把無能為力地壓抑全都融入“人生自古誰無死瓣喊，留取丹心照汗青”豪邁與志向中黔酥。“抽刀斷水水更流棵帽，舉杯消愁愁更愁”渣玲。他們雖無法改變朝代的新舊更替，雖只能將心中的哀愁無奈，急切不屈藏入詩句的韻律里淑履≡逖可生活在國家興旺，和平安定環(huán)境中的我們依舊被他們深刻的愛國情懷所感染指煎。這樣的人便斥，何不為之贊譽？
? ? ? ?而又在那些為所謂利益勾心斗角之際像街，也總有些出淤泥而不染的清廉之士。閑靜少言脓斩，不慕名利是他的性格品質(zhì);好讀書畴栖，性嗜酒，常著文章自娛是他的生活情趣燎猛；不戚戚于貧賤关翎，不富貴汲汲于富貴是世人對他們的高度評價纵寝。他們一生淡泊名利，厭倦官場的紛爭而隱居山林爽茴，時而飲酒作詩以取樂，時而游覽山水以立志室奏。這樣的人，何不為之贊譽昌简？
? ? ? 放眼于近代绒怨，又有多少深埋功與名的獻身人士南蹂。兩彈元勛鄧稼先，為國家科技發(fā)展舍棄家庭六剥，不惜一切疗疟，只為證明中國是有能力的；雜交水稻之父袁隆平权均，解決千百萬人的糧食問題，如今古稀恋沃，依舊默默研究必指，不驕不躁；中國獲得諾貝爾生物獎第一人屠呦呦女士塔橡，為國家爭奪最好榮譽卻仍不張揚梅割，她說一切只為科學事業(yè)。再切入于生活之中葛家，一切為兒女著想的父母户辞，為了學生將青春揮灑的人民教師，為城市交通有序無論天氣陰晴仍堅守崗位的人民交通警察癞谒，還有那些身處危險職業(yè)中的人們底燎，連犧牲也無法立碑的緝毒警察，身處嚴寒邊境弹砚，實地考察的科研人員双仍，隨時準備在戰(zhàn)斗一線的中國軍人……這樣的人，讓人贊譽桌吃，也值得贊譽朱沃。
? ? ? 我們無需太多功名茅诱，我們無需被世人銘記逗物，我們只需做好自己，多為他人著想瑟俭，以國家利益為首翎卓，做這樣的人，此生無憾尔当！
師評：文章采用總分總的結(jié)構(gòu)形式，選材獨特蹂安，立足初二下冊的歷史知識椭迎，語文課本文言文知識以及平時閱讀積累部分，以從古至今的順序入手田盈⌒蠛牛總起為國家拋頭顱灑熱血的人，默默無聞允瞧，無私奉獻的人简软。引出下文蛮拔，為下文的情節(jié)展開做鋪墊。
? ?先從古代開始痹升，引用古詩建炫，寫出為人贊譽的人。再轉(zhuǎn)筆到清廉志士疼蛾，以文言文所學人物展開肛跌，總結(jié)出為人贊譽的人。緊接著轉(zhuǎn)入近代察郁，以鄧稼先衍慎，袁隆平，屠呦呦女士為題材皮钠，引出生活中常見的人稳捆，父母、教師麦轰、交通警察乔夯、緝毒警察……
? 結(jié)尾寫出自己見解：無需太多名利，無需被世人牢記原朝，只需做好自己驯嘱，多為他們著想，以國家利益為重喳坠。做這樣的人鞠评，此生無憾。
