在教室或者你家里，你會利用繪本和分級讀本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練滨攻、閱讀教學(xué)嗎够话？
如果是，請為孩子挑選一些書目光绕，鼓勵他們?nèi)ラ喿x女嘲、聆聽、或思考诞帐。請列出你正在使用的繪本或是分級讀本欣尼。
在大概一歲七個月左右我買的繪本小孩子基本不愿意買單了。以前經(jīng)常一起共讀的繪本是原意看的停蕉，但很明顯很不在狀態(tài) 愕鼓。就但是歌謠兒歌是很愿意一起唱的，就是不喜歡共讀新的英文繪本慧起。經(jīng)過多方面調(diào)整共讀繪本的方法菇晃，考慮各方面因素，最后發(fā)現(xiàn)不愿共讀的那些繪本可能超出了他的認(rèn)知蚓挤，對他來說有點(diǎn)難磺送。最后我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)低壓力才算是親子共讀的最佳狀態(tài)驻子。
目前我們正在共讀的繪本有maisy的機(jī)關(guān)書以及異形書，Pop and Play估灿，還有其他歌謠的機(jī)關(guān)書以及低幼的機(jī)關(guān)書崇呵，彩虹兔的sing along1。以下展示部分書的圖片甲捏。
在以后我們要進(jìn)行什么樣的繪本共讀演熟，或者是如何訓(xùn)練分級閱讀。我會根據(jù)小孩的成長規(guī)律司顿，結(jié)合本課的科學(xué)啟蒙線路芒粹，一步一個腳印，打好基礎(chǔ)大溜，選擇低壓力的學(xué)習(xí)進(jìn)程化漆，穩(wěn)步向前。
從課程中選取一種教學(xué)策略钦奋，
之后：
1座云、請解釋你選擇的原因。
2付材、請描述你將如何將此策略在你的教室朦拖，你的家里使用。
目前我們親子共讀中用到的教學(xué)策略是聆聽歌謠童詩厌衔，熟悉英語語感
選擇的原因：
1.符合我家小孩目前的喜好璧帝，也比較符合我家小朋友的啟蒙階段，可以熟悉英語語感富寿。
2.符合孩子目前的成長規(guī)律睬隶，喜歡蹦蹦跳跳，搭配活動可以歡樂的邊跳邊唱页徐。
3.熟悉歌謠苏潜，然后搭配繪本閱讀，可以增加小孩對事物的認(rèn)知变勇，及對歌謠的理解恤左。
如何在家里使用的
1、先在網(wǎng)上找好自認(rèn)為會吸引小朋友觀看的視頻搀绣，分幾天聽幾遍之后飞袋，引導(dǎo)他可以和我接唱歌謠。
2豌熄、利用與歌謠一樣的繪本，和小孩一起共讀物咳。繪本一般都是選有可操作機(jī)關(guān)的歌謠繪本锣险。和小孩邊玩邊讀蹄皱。機(jī)關(guān)繪本可引起小孩很大的興趣。
