數(shù)學(xué)的教育，學(xué)習(xí)大多數(shù)時候是脫離實際生活的钾菊？怎樣才可以讓數(shù)學(xué)走進孩子們的心里以及生活帅矗。能用數(shù)學(xué)的邏輯簡潔分析問題呢？
《小學(xué)教育的改造》 讀書筆記
兒童是喜歡玩的煞烫，怎樣才能讓孩子體會到玩的樂趣與知識的樂趣是一樣的呢浑此？
孩子沒有長遠的規(guī)劃，他們是當(dāng)下的滞详。對于學(xué)習(xí)凛俱，沒有長期功利的概念。但他們卻享受當(dāng)下的快感料饥，我們做教學(xué)設(shè)計時最冰，如何能讓孩子體會到當(dāng)下的快感。
教育是融入到生活稀火、溝通的每一個細(xì)節(jié)的，這需要老師或父母相當(dāng)高的修養(yǎng)赌朋、智慧凰狞。如何能將少數(shù)人的智慧普及到大多數(shù)的家庭呢？
怎樣才能讓教育做到知行合一呢沛慢？能讓孩子體驗到知識赡若，應(yīng)用到知識。
在行為中學(xué)習(xí)团甲，自然地就能讓學(xué)生知道逾冬，學(xué)習(xí)是一輩子的事，沒有終點。
知與行合一身腻，生活與修養(yǎng)合一产还。他們的本質(zhì)是創(chuàng)造的，進化的嘀趟，所以教育愈進步脐区，孩子愈健全。
物質(zhì)的東西可以授于她按，精神方面的知識誰也不能授予牛隅。因為知識是求知者主觀的欲望和興趣的結(jié)晶體。離開了求知者的主觀酌泰，便無所謂知識媒佣。所以知識只有自己求，別人的知識只能別人去應(yīng)用陵刹。
如果能給兒童布置個及其適當(dāng)?shù)沫h(huán)境默伍，自己卻忘記了自己是教量，而且使兒童也忘記了我是個教師授霸，只覺得我是他們環(huán)境之中的一個同情的互助的伴侶巡验。這才是所需要的教育者。
