我有一習(xí)慣：有機(jī)會(huì)和人喝酒的時(shí)候橄妆，一定喝到自己再喝一點(diǎn)兒就沒辦法指揮司機(jī)送我回家了衙伶，才會(huì)停下酒杯。
今天害碾，到家樓下痕支，冷風(fēng)吹過，發(fā)現(xiàn)最近可能身體可能養(yǎng)得好了些蛮原，喝了些酒卧须，差不多這會(huì)兒也清醒了。還是想在睡前把學(xué)琴記完成。
一年前花嘶，就想要把每次和老師見面的過程笋籽，都寫下來。記錄這些當(dāng)時(shí)自己未曾理解椭员，或者理解不透徹的想法车海，留予未來仔細(xì)琢磨。畢竟這一切美好的感受隘击、偉大的念想侍芝、脫口而出的故事，或深或淺埋同，純粹用來下酒州叠，未免可惜。
今天終于抽時(shí)間去見了老師凶赁，一切依舊咧栗。
老師遞給我一把為他定制的琴，讓我玩兩下虱肄。
兩下觸弦后致板，我開始彈奏音階。手上靈活了些咏窿，便開始彈卡爾卡西op.1斟或。老師轉(zhuǎn)過身去，開始在書桌前處理他的事情集嵌。彈著彈著缕粹，我就發(fā)現(xiàn)，自己記不清到底是升F還是還原F了纸淮，嘴里嘟囔了一句，升不升fa把窍怼咽块？老師頭也沒抬，說了句欺税，怎么能升呢侈沪？
于是我勉力彈完一遍，再走一遍熟悉的路晚凿。腦里竟然一片空白亭罪，記不清琴譜的模樣，也摸不到曲子的脈絡(luò)歼秽。
完了老師說应役，再換一首彈彈。我開始彈BWV1005 allegro assai，沒彈完三句箩祥，心里開始打鼓院崇，一會(huì)兒往哪兒走？手去哪個(gè)把位呢袍祖？
突然底瓣，樂句就斷了。我迷路了蕉陋。
老師回頭說捐凭，是不是沒記下譜子？
趕緊點(diǎn)頭應(yīng)上凳鬓。
老師拿過琴茁肠，一邊演奏下去，一邊說著村视，“還是功夫不到位官套。功夫到位了，彈琴是你的手指上的記憶和大腦中神經(jīng)元的反應(yīng)一起還原動(dòng)作蚁孔，樂曲就能持續(xù)下去奶赔。”
突然一瞬間杠氢，關(guān)于前兩年彈琴的所有記憶都涌回了大腦站刑。吶，記得如何老師一點(diǎn)點(diǎn)教我使用不靠弦方法表達(dá)出合適的音色鼻百；記得老師一遍遍糾正我彈琴習(xí)慣里的疏忽绞旅；記起每次上課時(shí)候，那種怕出錯(cuò)的心情温艇，彈奏一個(gè)小節(jié)捷雕，眼睛就掃向下一個(gè)小節(jié)颖变，希望下一個(gè)連接處可以輕松過渡。想到這里，我就有些后悔帽哑，為什么為了一件終將結(jié)束的事情暫停了學(xué)習(xí)痊剖。
暫停和老師學(xué)琴菠齿，已經(jīng)將近兩年的時(shí)間惭每。
其原因的那個(gè)故事，我已經(jīng)不在意了围段，也沒必要提起顾翼。
覺得有些好笑，自己這么注意學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)作奈泪，在課堂上無數(shù)次講的道理适贸，其實(shí)自己也沒能完全做到灸芳。
多年前，見老師的第一面的晚上取逾，我做了一個(gè)夢(mèng)耗绿。夢(mèng)到老師拿著琴，彈奏一段旋律砾隅，讓我馬上重復(fù)這段旋律误阻，一遍一遍，我就和著老師的樂曲晴埂，一起彈奏了一段音樂究反。自己彈的是什么，不是重點(diǎn)儒洛，夢(mèng)里的狀態(tài)精耐，我在聽老師彈奏的東西，努力跟上他的腳步琅锻。
其實(shí)老師的授課上卦停，幾乎沒有什么我和他同時(shí)彈奏的內(nèi)容。
觥籌交錯(cuò)間恼蓬，老師說惊完，我現(xiàn)在很努力跟你說很多的東西，其實(shí)我自己都知道处硬，你未必完全懂小槐。
兩年前，老師跟我說荷辕，人的一生就是要經(jīng)歷很多的事情凿跳，沒有那么多為什么，就是要學(xué)會(huì)去接受疮方，一切都是要經(jīng)歷的控嗜。
大概是我愚鈍吧，自己摔打過兩年的時(shí)光骡显，才明白過來疆栏，沒事兒，一切都是經(jīng)歷蟆盐。
太想要追求一切都是有意義的，而太多執(zhí)迷于其中的事情遭殉，恰好意義都很短暫石挂。
罷了罷了，今天寫到這個(gè)點(diǎn)兒险污，酒勁兒又上來了痹愚。忘了自己開頭想寫什么了富岳。
記一段傅聰先生的話，“一天不練琴拯腮，自己知道窖式；兩天不練琴，老師知道动壤；三天不練琴萝喘，全世界人都知道了！”
好好練琴琼懊，努力營(yíng)生阁簸！
練琴記系列，從今天開始哼丈。希望启妹，能好好寫這一生。
